《狼牙山五壯士》第二課時

語文S版五年級上狼牙山五壯士【教學目標】一、知識與技能1．會認、會寫本課的生字，理解新詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法1.理解課文內容，體會含義深刻的句子。2.深刻領會狼牙山五壯士為祖國為人民勇于獻身的精神。三、情感態(tài)度和價值觀

體會他們的思想感情和偉大精神。一、【故事導入】八年的抗日戰(zhàn)爭，曾經出現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄故事，誰能講給同學們聽一聽？董存瑞吉鴻昌海娃雨來【作者簡介】

沈重（1915——1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業(yè)于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰(zhàn)中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。解放戰(zhàn)爭期間擔任《新張家口報》社長，身體有殘疾，一目失明。曾用筆名沈重和藍戈。解放后任太原市市長。二、新知呈現(xiàn)我要達到（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。自由朗讀課文。（2）、會認、會寫本課的生字，能正確讀寫：龍王廟、手榴彈、瞄準、墜落、雹子、眺望、滿腔怒火、全神貫注、懸崖絕壁、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河等詞語并理解。二、新知呈現(xiàn)我要達到（3）我會理清課文條理，并知道：這篇課文圍繞課題寫了哪幾件事？三、合作探究我先自學1.按生字表記準字音，記清字形。

2.通讀課文，結合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。３.按下面的提綱給課文分段。（1）接受任務。（2）誘敵上山，痛擊敵人。（3）把敵人引上絕路。（4）頂峰殲敵。（5）英勇跳崖。四、展示交流我和同學相互說說1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”（xuán）、晉（jīn）。2.字形：說說哪個易錯。如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。4.指名讀課文，按提綱說分段。

這篇課文圍繞課題寫了哪幾件事？①接受任務（1）自然段。

②誘敵上山（2）自然段。③引入絕峰（3）自然段。④攀上頂峰（4-5）自然段。⑤英勇跳崖（6-9）自然段。

昂首挺胸

全神貫注

斬釘截鐵

嘰里呱啦熱血沸騰壯烈豪邁

堅強不屈

讀第1自然段1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。

大舉進犯說明什么？敵人兵力強大，來勢兇猛，與下文擔任掩護任務的五位戰(zhàn)士形成對比，說明敵眾我寡，五位壯士接受任務將十分艱巨。經過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。交代了事情的起因——掩護群眾和連隊轉移。

默讀課文第2自然段。討論①文中的哪些句子寫出了五位戰(zhàn)士的驚人的勇氣和堅定

的意志？②哪些詞語寫出五位戰(zhàn)士痛擊敵人的動作？

③哪些詞語寫出五位戰(zhàn)士痛擊敵人的神態(tài)？①文中的哪些句子寫出了五位戰(zhàn)士的驚人的勇氣和堅定的意志？為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。②哪些詞語寫出五位戰(zhàn)士痛擊敵人的動作？班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。③哪些詞語寫出五位戰(zhàn)士痛擊敵人的神態(tài)？班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。（3）學習課文第3自然段

第3自然段中，哪些話介紹了五位壯士面臨的選擇？（4）分組學習4—9段討論交流：①第4段中，前兩個句子寫五位壯士到達頂峰時的殲敵情形，“居高臨下”、“粉身碎骨”寫出了怎樣的情形？②“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去?！绑w現(xiàn)了戰(zhàn)士的什么精神？③第5段中，描寫班長馬寶玉殺敵時，用了哪些詞語來表現(xiàn)對敵人的仇恨？④第6段中，用了哪些詞語寫出戰(zhàn)士跳崖時的無畏與悲壯？【課堂總結】誰不珍惜年輕的生命？誰不渴望自由的生活？可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死的抉擇面前，義無反顧地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神！他們的