《過小孤山大孤山》正式用1剖析

激情導(dǎo)入

美？山？誰？

過小孤山大孤山陸游目標(biāo)解讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：記住本課重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、文言句式。2、過程與方法：通過誦讀課文，學(xué)會分析散文事物形象。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生品味散文語言的能力，培養(yǎng)語感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、積累實(shí)詞“過”、“幸”、“信”的詞義。（重、難點(diǎn)）預(yù)習(xí)反饋烽火磯jī烽燧suì潦lǎo縮巉chán然上干gān云霄樓觀guàn亭榭xiè有碑載zǎi其事俊鶻hú摶tuán水禽沙洲葭jiā葦如赪chēng

溯sù流自主學(xué)習(xí)

①結(jié)合課注，自讀課文，理解一、二段文義。②學(xué)生自究，完成劃線字詞釋義及段意。③小組重點(diǎn)探究斜體字一詞多義。

八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當(dāng)是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤，亦與它石迥異。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。是日風(fēng)靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見，杜老所謂“幸有舟楫遲，得盡所歷妙”也。

八月一日，（船）經(jīng)過烽火磯。南朝以來，從武昌（今鄂城）到京口，都設(shè)置了很多（報(bào)警的）烽火臺，這座山應(yīng)該是其中之一。從船上看山，只是見到高聳（的山峰）罷了。等到拋錨停船后，（我）走過山下，（看到）裂縫的巖石和各式洞穴，奇形怪狀，色彩光亮潤澤，也和別的石頭不大一樣。又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓覆蓋在它上面，像寶石鑲嵌的屏風(fēng)。這一天，風(fēng)平浪靜，船走得很慢，又因?yàn)樯钋铮幌陆?，所以能看到這里的一切美景，（正像）杜甫所說的“幸有舟楫遲，得盡所歷妙”。

過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨(dú)山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。

經(jīng)過澎浪磯、小孤山，這兩座山東西相望。小孤山屬于舒州宿松縣，山上有防守的士兵。所有江中的獨(dú)山，如金山、焦山、落星山之類，都是揚(yáng)名天下的，但從峭拔秀麗上看，都不能和小孤山相比。從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，上沖云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，誠然是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。

但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀(guàn)亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰“惠濟(jì)”，神曰“安濟(jì)夫人”。紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營葺，有碑載其事。又有別祠在澎浪磯，屬江州彭澤縣，三面臨江，倒影水中，亦占一山之勝。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。

只是（山上的）廟宇太荒涼殘破了，如果再增加些樓臺亭榭來裝飾，與山光水色互相輝映，自然會比金山更漂亮了。廟在西邊山腳下，匾額上寫著“惠濟(jì)”二字，（里面供奉的）神叫“安濟(jì)夫人”。紹興初年，魏國公張浚從湖南回來，曾經(jīng)修繕過，有座碑記載了這件事。又有另一座廟在澎浪磯，在江州彭澤縣境內(nèi)，三面臨著長江，山的倒影映在水中，也是一處名山勝景。船過澎浪磯，即使無風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。

昔人詩有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也。晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復(fù)以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空濛，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。

古人有詩：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎?！眰髡f的人因此說小孤山的廟里有彭郎像，澎浪磯廟里有小姑像，其實(shí)并不是這樣的。這天晚上，（我的船）就停在沙夾，距小孤山大約一里遠(yuǎn)。天下著小雨，（我）又乘小艇到小孤山的廟中游覽。向南遠(yuǎn)望，彭澤、都昌一帶山巒，煙雨迷茫，沙鷗和白鷺時隱時現(xiàn)。極盡登臨的勝景，徘徊了很長時間才回去。剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在抓水鳥，掠過江面向東南方向飛去，非常壯觀。守廟的人說，山上棲息著很多老鷹。激情展示展示題目展示小組過抽查幸抽查信抽查展示要求：①書面展示。②書寫工整，條理清晰。③常用詞義，最好學(xué)過。

高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）（1）過①錯，犯錯誤。例：人恒過，然后能改。――《孟子·告子下》②來訪；前往拜訪；探望。例：于是乘其車，揭其劍，過其友。――《戰(zhàn)國策·齊策四》③超出，勝過。例：從此道至吾軍，不過二十里耳。――西漢·司馬遷《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）（2）幸①寵愛。例：幸于趙王。——《史記·廉頗藺相如列傳》②舊指皇帝親臨,后也泛指皇族親臨。例：會幸苑中。——宋·王讜《唐語林·雅量》③遇。例：二年冬,幸大雪逾嶺被南越中數(shù)州?！谠洞痦f中立論師道書》高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）（3）信①誠信。例：信而見疑?！妒酚洝でZ生列傳》②通“伸”。例：欲信大義于天下?！堵≈袑Α发鄞_實(shí)，實(shí)在。例：煙濤微茫信難求?！啤だ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》當(dāng)堂檢測1、（1）名做狀。像寶石鑲嵌（2）名動用，下雨2、（1）判斷句（2）省略句（3）狀語后置句3、翻譯：（1）又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，象用寶石鑲嵌的屏風(fēng)。（采分點(diǎn)：“附”、“杰然”、“羅絡(luò)”、“詞類活用”及句意各1分）（2）剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在用利爪抓住水鳥，掠過江面向東南方向飛去，非常壯觀。（采分點(diǎn)：“方”、“摶”、“東南”、“甚”及句意各1分）課堂小結(jié)《過小孤山大孤山》第二課時創(chuàng)造形象詩文有別烽火磯澎浪磯小孤山激情導(dǎo)入

過癮嗎？

讓我們繼續(xù)跟隨作者泛舟賞景→（go）目標(biāo)解讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能：記住本課重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、文言句式。2、過程與方法：通過誦讀課文，學(xué)會分析散文事物形象。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生品味散文語言的能力，培養(yǎng)語感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、歸納判斷句式類型。（重點(diǎn)）2、學(xué)會分析散文事物形象。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)反饋

結(jié)合P70分析，感悟蘇詩與陸文《過小大孤山》在創(chuàng)造形象上的區(qū)別。①蘇詩是凌空飄飏的，所展現(xiàn)的形象，真有“山蒼蒼，水茫?！薄吧称斤L(fēng)軟望不到”的感覺，而陸文則是腳踏實(shí)地，對事物形象做多側(cè)面細(xì)致真實(shí)的描寫。②蘇詩語言、意象更具跳躍性，啟發(fā)我們展開想象的翅膀，而陸文則給人以身臨其境的感覺。讀單元提示，理解詩文形象有別。[清]吳喬：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒。”詩歌中的形象:同具體事物距離較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。意象注意提煉和升華。散文中的形象：交待具體，描寫細(xì)致真實(shí)，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。一朵花的故事屬于小說，而對這朵花的贊美屬于散文，這朵花綻放和枯萎的時刻屬于詩。自主學(xué)習(xí)

①結(jié)合課注，自讀課文，理解第三段文義。②學(xué)生自究，完成劃線字詞釋義及段意。③小組重點(diǎn)探究判斷句式類型及散文事物形象的特點(diǎn)。

二日早，行未二十里，忽風(fēng)云騰涌，急系纜。俄復(fù)開霽，遂行泛彭蠡口，四望無際，乃知太白“開帆入天鏡”之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支為南江，蓋江西路也。

第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然風(fēng)起云涌，（于是）急忙系上纜繩。不一會兒，天又轉(zhuǎn)晴，（船又）繼續(xù)前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，沒有邊際，這時我才領(lǐng)會李白“開帆入天鏡”這句詩的妙處。這時才看到廬山和大孤山。大孤山的樣子像西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它像浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！長江從湖口分出一支成為南江，大概是長江西路一帶水域。

江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄（dèng）之，過夕乃可飲。南江則極清澈，合處如引繩，不相亂。晚抵江州。州治德化縣，即唐之潯陽縣，柴桑、栗里，皆其地也；南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍。岸土赤而壁立，東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。泊湓浦，水亦甚清，不與江水亂。自七月二十六日至是，首尾才六日，其間一日阻風(fēng)不行，實(shí)以四日半溯（sù）流行七百里云。

長江的水很渾濁，每逢要汲取江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。南江的水卻很清，兩江的水合流處像拉繩尺劃分過一樣，不相混淆。晚上到達(dá)江州，州府設(shè)在德化縣，就是唐代的潯陽縣。柴桑、栗里，都屬于江州地面；南唐時由奉化軍管轄，現(xiàn)在是定江軍。岸上的土是紅色的，像墻一樣直立著，東坡先生所說的“舟人指點(diǎn)岸如赪”，說的就是這個。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。從七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因?yàn)榇伙L(fēng)阻不能行進(jìn)，實(shí)際用了四天半的時間，逆水而上，航行了七百里。

激情展示展示題目展示小組①判斷句式類型抽查②散文事物形象的特點(diǎn)抽查展示要求：①口頭展示。②書面展示。

高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）歸納判斷句類型一、“……者，……也”1.廉頗者，趙之良將也。二．“……者，……”1．當(dāng)立者乃公子扶蘇?！蛾惿媸兰摇啡?、“……，……也”1.梁，吾仇也，燕王，吾所立?！读婀賯餍颉匪摹ⅰ啊?，……者也”1．張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！薄而欓T宴》高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）五、無標(biāo)志判斷句1.劉備天下梟雄?！冻啾谥畱?zhàn)》六、“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表否定判斷。1．六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！读鶉摗?．皆口腹自役。《歸去來兮辭（并序）》3．非謝家之寶樹。《滕王閣序》4．此非曹孟德之詩乎？此非孟德之困于周郎者乎？《赤壁賦》5．此則岳陽樓之大觀也。《岳陽樓記》6．此誠危急存亡之秋也。《出師表》高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）七、用動詞“為”表判斷。用“為”聯(lián)系主語和謂語，表判斷。1．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？《兩小兒辯日》2．船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡?！逗酥塾洝?．如今人方為刀俎，我為魚肉。八、用動詞“是”表判斷。1．萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！峨蹰w序》高效點(diǎn)評（教師點(diǎn)撥）（3）本文作為一篇游記，寫了哪些具體的景物？有何特點(diǎn)？其主旨是什么？①烽火磯、小孤山（澎浪磯）和大孤山。②烽火磯：突兀怪奇。（澎浪磯）、小孤山：峭拔秀麗。大孤山：如浮水面，江水清濁分明。③

本文通過描寫所見的景物高、秀、奇的特色，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情，也流露出