小火車教案8篇

———小火車教案8篇小火車教案篇1活動目標1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認得感知10以內(nèi)的數(shù)量2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)3、通過游戲能愉快地進行數(shù)學活動活動準備1、每組一套1～10的數(shù)字卡及圓點圖卡2、4棵樹、水果道具、5把椅子3、大紙箱一個里面寫有數(shù)學題目4、大象頭飾一個活動過程一、找座位1、小伙伴，你們坐過火車嗎？今日呀！這些小伙伴要做火車，肖老師給他們每人發(fā)了一張火車票，而數(shù)字寶寶藏在車廂里，小伙伴手里拿的是幾個圓點，就代表數(shù)字寶寶幾，（找座位，帶著小伙伴開火車2、找到位子后，檢查小伙伴是否坐對3、轟隆隆隆…………火車開動了，哇，現(xiàn)在火車開到了大象姐姐的果園，瞧一瞧果園里有什么水果（請小伙伴摘水果，摘下來就一起數(shù)4、比多少蘋果……比……多多少香蕉……比……少多少二、兌獎1、告知大家一個好消息，今日我們這趟火車是最幸運的列車，有個抽獎的活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，假如說到號碼請過來兌獎2、數(shù)字2中獎了，快快來兌獎，讓小伙伴抽出數(shù)學題目，而且請小伙伴作答三、結(jié)束今日呀，小伙伴真是太幸運了，坐火車好玩嗎？現(xiàn)在我們跟大象姐姐拜拜！小火車教案篇2：人音版學校第二冊《火車開啦》：一班級：1課時：一班級學生學習樂觀性特別高，活潑好動，擅長模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。：？火車開啦》，大調(diào)式，一段體，由四個樂句構成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區(qū)進行，配以伸展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最終一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行，而后級進下行至c大調(diào)主音。：1、嫻熟演唱歌曲《火車開啦》，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。2、通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。3、提高合作本領，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。：用靈活自然的聲音嫻熟演唱歌曲《火車開啦》？教學難點】：多聲部的合作演唱：多媒體、道具帽子等：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。二、學習三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手同向90度角搖擺，四分音符。小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)搖擺，八分音符。搭配歌曲伴奏，在每個聲部中選擇率領部分學生走出座位模仿火車開動。三、學習歌曲1、傾聽歌詞中顯現(xiàn)了哪個零部件的聲音？顯現(xiàn)幾次？2、初步學唱學生唱“kacha”部分，老師唱其余部分。3、學唱曲譜學唱歌曲第一句113155654321—3、完整學唱依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。：一班級的學生活潑好動，模仿本領較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們特別樂于參加這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差別，而且能夠準確的表達出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部搭配演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應當設計多樣化的學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中flyingnote的使用效率特別高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的掌控學生的演唱和課堂紀律，特別在老師和學生搭配演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不但能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔佑襄助教學。小火車教案篇3一、活動領域：科學二、活動內(nèi)容：坐火車三、活動目標：1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認得，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數(shù)學活動。四、活動重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認得，會表示10以內(nèi)的數(shù)量；能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。五、活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。六、活動準備：1、火車票（1～10的數(shù)字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：（一）找座位1、談話，引起幼兒興趣。老師：小伙伴，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小伙伴坐上小火車去旅游，你們想去嗎？2、老師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小伙伴找出并說出是數(shù)字幾？3、老師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。4、隨音樂排隊領車票，找座位。5、老師：動物伙伴們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應當怎么坐吧!（二）分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？2、光頭強摘了好多水果，請小伙伴看看、說說摘下的每種水果各有多少。3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個旅客呢？（1）將蘋果送給第一節(jié)車廂的旅客。夠不足??？（7個旅客，6個蘋果）（2）將橘子分給第二節(jié)車廂的旅客，夠不足？還要摘幾個橘子才略正好分給8個人呢？（8個旅客，7個蘋果）（3）將梨子分給第三節(jié)車廂的旅客，夠嗎？怎么辦呢？（9個旅客，10個梨）（4）、分桃子。（10個旅客，9個桃子）4、大頭兒子和小頭父親看到小伙伴有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。（1）請第一節(jié)車廂的小伙伴去摘比7少1的蘋果；（2）請第二節(jié)車廂的小伙伴去摘比8少1的橘子；（3）請第三節(jié)車廂的小伙伴去摘比8多1的梨；（4）請第四節(jié)車廂的小伙伴去摘比9多1的桃子。（三）兌獎啦!告知大家一個好消息，今日我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，假如你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。（1）比5多1的數(shù)字是幾？比9少1的數(shù)字是幾？比9多1的數(shù)字是幾？比8少1的數(shù)字是幾？比6多1的數(shù)字是幾？（2）其余的旅客都是鼓舞獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。（四）開火車請每一節(jié)車廂里的旅客們按車票上的1、2、3、4、5、6的次序下車排成3列隊（五）檢查小伙伴站立次序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。小火車教案篇4游戲目的：1、磨練幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。2、感知速度變動與節(jié)奏長短的關系。3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。游戲準備：電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。游戲方法：參加游戲的幼兒依照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關系。游戲規(guī)定：1、幼兒必需有秩序的，依據(jù)節(jié)奏進行表演。2、幼兒游戲時不能相互推擠。3、集體游戲?；顒舆^程：一、節(jié)奏練習2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx—（師）小小火車開動了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚要求：1、老師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變動。2、老師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。二、學習新課1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變動及聲音特點。（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變動及鳴笛時的聲音。（2）老師小結(jié)：火車啟動時較慢：xxxx，行走時較快：xxxxxxxx，火車鳴笛聲音慢又長：x—x—3、老師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒依據(jù)歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關系。（1）老師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。（2）幼兒模仿火車鳴笛：5—5—55，同時手做拉汽笛狀。（3）幼兒模仿火車啟動、行進：上身動作：節(jié)奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小伙伴的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。下身動作：節(jié)奏xxxx時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時，按節(jié)奏做小碎步。三、音樂游戲表演：開火車1、熟識《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。2、老師說明游戲規(guī)定，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂跟隨下做開火車的游戲。3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒友娱L：通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。小火車教案篇5教學目標：①學習用歡暢快潑的情緒、靈活的聲音清楚、準確地演唱歌曲《火車開啦》。②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。③能結(jié)合本身的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏教學內(nèi)容：①學唱與表演《火車開啦》②編創(chuàng)與活動《火車開啦》教學過程：同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜愛聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來搭配一次。我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小伙伴真愉快，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高愉快興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（老師依據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變動）老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐本身開得的小火車。下面我們小組之間相互討論一下，誰扮演司機、誰扮演旅客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應當怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往****方面去的火車就要開車了，請大家準備好?。ǜ枨樽啵?*組來，你們準備去哪里？這次誰能夠來當列車上的廣播員。（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站啟程，在沒出名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將本身的名字寫在站牌上。*******你們幾個來試試，老師來當站長。（老師奏琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂的歌兒唱起來?！贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他本身的名字。（往還三次）這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不但學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。小火車教案篇6活動目標讓幼兒認得磨練活動的緊要性。磨練幼兒的腿部力氣和四肢協(xié)調(diào)力。體會活動的歡樂，讓幼兒愛上磨練活動，樂于參加活動。商討游戲規(guī)定，體驗合作游戲的歡樂。培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。教學重點、難點要求幼兒動作協(xié)調(diào)全都，穿山洞時要屈膝、彎腰?；顒訙蕚浠顒忧皩W會念這首兒歌火車開動時和奔馳中的聲音活動過程一、引入：常常磨練身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能磨練身體的好方法孩子們想學嗎？（引起幼兒的興趣）二、進入活動1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小伙伴雙手搭在前面同學的雙肩上，步調(diào)全都地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小伙伴相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟識動作要領）3、把全班小伙伴分成幾個小組，分別練習，老師到各組引導，矯正孩子們的動作。4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（依據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）三、結(jié)束活動：孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。四、課堂延長小伙伴，這個游戲好玩嗎？回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！教學反思本次活動效果較好。活動過程中，顯現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后布置活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參加的樂觀性較強，基本上掌握了動作要領。本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不足好，假如讓幼兒本身編排一些動作，幼兒參加的激情會更高。本次活動老師參加到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學。小火車教案篇7活動目標：1、認得、理解節(jié)奏標識，并大膽地進行試驗、表現(xiàn)。2、加添對節(jié)奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。重點：認得“音樂火車”，并試驗用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。難點：共同探究用不同肢體語言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標識所構成的“音樂火車”?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說說秋游的所見所聞。環(huán)境準備：1、在活動過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的氛圍。2、畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂，小手、小腳有規(guī)律的層層遞進排列。如：紅火車：拍空拍空拍空拍空藍火車：拍拍空空拍拍空空綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺活動過程：一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞（一）入場。老師率領幼兒進入活動場合。師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游！（復習演唱、表演歌曲《郊游》）（二）說說秋游。師：請用一句話，有節(jié)奏地說說你在秋游時瞧到了什么？例：秋天啊∣秋天∣樹葉輕輕∣睡地上‖×××∣××∣××××∣×××‖（拍手）（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節(jié)奏的合理性，產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象，此時，老師可以請其余幼兒一起來幫忙他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的`可以說的慢一點，這樣一來，有效地加強了孩子的節(jié)奏感）二、認得“音樂火車”——理解節(jié)奏標示，并大膽探究、表現(xiàn)（一）、認得紅色音樂火車（初步認得簡單的節(jié)奏標識）師：小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節(jié)奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧?。ǔ鍪炯t色音樂火車）重點提問：1、這列火車有幾節(jié)車廂呀？（8節(jié)）有幾只小手坐上去了？（4只）2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想方法表達表現(xiàn)）小結(jié)：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的方法來“等”一下。3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧?。ǘ?、認得藍色音樂火車（進一步探究兩只小手+2空拍的節(jié)奏型）師：又有一列火車啟程啦?。ǔ鍪舅{色音樂火車）重點提問：1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀？（幼兒察看并回答）2、試試看發(fā)動這列小火車。（幼兒試驗：從個別到集體）（三）、認得綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn)）師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發(fā)動它吧！（出示綠色音樂火車）重點提問：1、這列火車有什么不一樣呀？（顯現(xiàn)了小腳）2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，老師對于幼兒的想法都可請大家進行試驗。最終得出結(jié)論：跺腳的動作比較適合。但肯定要記住，連續(xù)跺腳兩次時，肯定要左右腳交替進行，這樣才略使火車以前走哦）小結(jié)：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！三、游戲：去郊游師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今日學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧?。ㄔ谝魳贰督加巍分懈膿Q3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現(xiàn)。）小火車教案篇8活動目標：通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術之