部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《4 古詩(shī)三首》課件

4古詩(shī)三首人教版三年級(jí)上冊(cè)秋天是美麗的，自古以來(lái)就有很多人贊美秋天、描繪秋天，讓我們一起去看看，古人眼中的秋天吧！新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：杜牧（803-853），字牧之，號(hào)樊川居士。著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。資料寶袋蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。資料寶袋葉紹翁：

字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人，南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。著有《四朝聞見(jiàn)錄》，補(bǔ)正史之不足，被收入《四庫(kù)全書(shū)》。詩(shī)集《靖逸小稿》、《靖逸小稿補(bǔ)遺》，其詩(shī)語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩(shī)派風(fēng)格。資料寶袋zènɡ贈(zèng)寒jìnɡ徑xié斜shuānɡ霜liú劉ɡài蓋jú菊hán會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園tiǎo挑殘jūn君chénɡ橙sònɡ送cán會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園徑：右上部不要寫(xiě)成“又”。送：“關(guān)”最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園徑字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：小徑石徑j(luò)ìnɡ斜組詞：傾斜斜陽(yáng)斜視xié贈(zèng)組詞：贈(zèng)送贈(zèng)與饋贈(zèng)zènɡ劉字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：姓劉liú殘組詞：殘酷殘余殘羹剩飯cán猶組詞：猶如猶豫yóu傲字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：驕傲傲人引以為傲ào君組詞：君子君子蘭jūn橙組詞：橙子橙汁chénɡ橘字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：柑橘橘子橘樹(shù)jú挑組詞：挑撥挑戰(zhàn)挑逗tiǎo挑：用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引。促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。蕭蕭：風(fēng)聲?；h落：籬笆。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。擎：舉，向上托。描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)橙黃橘綠金風(fēng)送爽秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)習(xí)習(xí)天朗氣清秋色宜人詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀三首詩(shī)寫(xiě)的都是什么季節(jié)？初步感知秋天重難點(diǎn)解析

山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。重難點(diǎn)解析題解2011201220132014白云人家楓葉山行：在山中行走。石徑石徑重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。傾斜

一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。重難點(diǎn)解析石徑綿長(zhǎng)彎曲重難點(diǎn)解析人家重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。因?yàn)?/p>

停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析

贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。重難點(diǎn)解析題解贈(zèng)劉景文：送給劉景文。

此詩(shī)是蘇軾于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時(shí)所作。蘇軾在杭州見(jiàn)劉時(shí)，劉已五十八歲。經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過(guò)了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩(shī)作。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。舉

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。重難點(diǎn)解析傲霜枝重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。您

一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。從哪里能看出這首詩(shī)寫(xiě)的是秋季？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3殘菊重難點(diǎn)解析橙黃橘綠重難點(diǎn)解析

夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。重難點(diǎn)解析題解夜書(shū)所見(jiàn)：在孤寂夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景象。

節(jié)候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉(xiāng)愁。作者客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋，寫(xiě)下了這首情思婉轉(zhuǎn)的小詩(shī)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。風(fēng)聲

江上的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，梧桐樹(shù)沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風(fēng)的聲音，最能觸動(dòng)在外人的思鄉(xiāng)之情。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。逗引

夜已深了，還有兒童點(diǎn)著燈，在籬笆邊尋找并捕捉蟋蟀。蟋蟀重難點(diǎn)解析促織蟋蟀，穴居，常棲息于地表、磚石上、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。借景抒情指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。含義：首先，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受；其次，要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中；再次，寫(xiě)景是次，抒情是主，寫(xiě)景是手段，抒情是目的。運(yùn)用：寫(xiě)作手法描寫(xiě)秋天的古詩(shī)拓展延伸山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1.連一連課堂演練遠(yuǎn)上寒山石徑斜寫(xiě)楓林白云深處有人家寫(xiě)楓葉特有的美停車(chē)坐愛(ài)楓林晚寫(xiě)山，寫(xiě)山路霜葉紅于二月花寫(xiě)云，寫(xiě)人家2.填空。秋課堂演練

《贈(zèng)劉景文》是描寫(xiě)

季的景色，作者是抓住

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四種景物來(lái)描寫(xiě)的。敗荷殘菊橙黃橘綠1.《山行》中，“霜葉紅于二月花”把秋天之美描寫(xiě)得勝過(guò)春天，在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過(guò)春天呢？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。課下作業(yè)2.請(qǐng)你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”所描述的畫(huà)面。課下作業(yè)學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)4古詩(shī)三首統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元知曉詩(shī)題春游芳草地，夏游綠荷池。秋飲菊花酒，冬吟白雪詩(shī)。知曉詩(shī)題走在山路上。知曉詩(shī)題贈(zèng)劉景文

蘇軾（宋朝）寫(xiě)給好友劉景文的詩(shī)。知曉詩(shī)題夜書(shū)所見(jiàn)夜晚寫(xiě)下看到的景象詩(shī)人在夜里寫(xiě)下所見(jiàn)到的景象。讀通詩(shī)句自讀提示：第一遍，不出聲，用目光認(rèn)真仔細(xì)地?fù)崦恳粋€(gè)字，包括題目、年代和作者；第二遍、第三遍，張開(kāi)小嘴巴，大聲朗讀。xié斜jìng徑shuāng霜寒hán山行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。讀通詩(shī)句贈(zèng)劉景文宋蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。讀通詩(shī)句zèngliú贈(zèng)送姓劉

qínggài擎雨蓋júcányóu

菊花殘枝

猶有jūn

bìxū

君子必須chéngjú橙色橘子夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

tiāo（挑水）

tiǎo（挑戰(zhàn)）

xiāo蕭蕭

cù促織

lí籬落讀通詩(shī)句借助插圖遠(yuǎn)上寒山石徑斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。，遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石頭小路。

斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。注釋：理解詩(shī)意白云生處有人家。在白云（）有幾戶人家。

飄浮的地方白云生處：指飄浮著白云的地方。也說(shuō)明那地方比較高。

理解詩(shī)意遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼?chē)不走是喜愛(ài)傍晚時(shí)分的楓樹(shù)林，理解詩(shī)意停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。坐因?yàn)槲彝＼?chē)不走是喜愛(ài)傍晚時(shí)分的楓樹(shù)林，紅于經(jīng)過(guò)風(fēng)霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。比__________________紅艷理解詩(shī)意荷盡已無(wú)擎雨蓋理解詩(shī)意菊殘猶有傲霜枝。理解詩(shī)意盡

：完，指敗盡。猶：依然，還。傲霜：不畏寒霜。擎雨蓋：指荷葉（比喻）。擎

：舉，往上托。殘

：枯萎、殘敗。傲：堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。你能根據(jù)注釋，自己說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？理解詩(shī)意一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。你看到了什么？想到了什么？理解詩(shī)意寒1、秋風(fēng)襲來(lái)天氣寒涼。2、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)感到心寒。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲。送寒聲：送來(lái)陣陣寒意。

梧葉：梧桐樹(shù)的葉子。理解詩(shī)意情：江上秋風(fēng)動(dòng)客1、思念家鄉(xiāng)之情。2、勾起對(duì)童年往事的回憶。孤單、寂寞→思念家鄉(xiāng)情理解詩(shī)意知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

知：料想。挑：捉。促織：蟋蟀?；h落：籬笆。理解詩(shī)意

杜牧,字牧之。晚唐杰出詩(shī)人，能書(shū)畫(huà)，能詩(shī)文，尤以七言絕句著稱，與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。詩(shī)人簡(jiǎn)介

蘇軾：宋朝文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，也稱蘇東坡。唐宋八大家之一。詩(shī)人簡(jiǎn)介詩(shī)人簡(jiǎn)介

葉紹翁：南宋中期文學(xué)家、詩(shī)人。字嗣宗，號(hào)靖逸。其詩(shī)語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩(shī)派風(fēng)格。熟讀成誦遷移運(yùn)用

秋天，大部分樹(shù)葉都漸漸變黃了，有的已經(jīng)枯落下來(lái)了，唯有楓葉紅了下來(lái)，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“

”啊！

贈(zèng)劉景文