九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 文化的傳承與交流 第二節(jié) 做中華文化的傳人 第2框 積極傳承中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材 湘教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元文化的傳承與交流第二節(jié)做中華文化的傳人第2框積極傳承中華文化教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-讓學(xué)生了解中華文化的傳承與交流的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生積極傳承中華文化的意識(shí)

-引導(dǎo)學(xué)生正確看待外來(lái)文化，增強(qiáng)文化自信

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握中華文化的基本特點(diǎn)和傳承方式

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感

-提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中華文化的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心

-引導(dǎo)學(xué)生思考中華文化的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹中華文化的傳承與交流的歷史背景和現(xiàn)狀

-引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的發(fā)展和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性和價(jià)值

3.案例分析（10分鐘）

-教師提供一些關(guān)于中華文化傳承與交流的案例，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、民間藝術(shù)的發(fā)展等

-學(xué)生分組討論，分析案例中的人物是如何傳承和弘揚(yáng)中華文化的

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

-教師布置一個(gè)小組活動(dòng)，要求學(xué)生選擇一個(gè)中華文化元素（如書法、京劇等），并進(jìn)行展示

-學(xué)生通過(guò)展示，介紹所選中華文化元素的歷史、特點(diǎn)和傳承方式

-教師對(duì)各組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)

-學(xué)生分享自己對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和感受，提出自己對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華文化的想法和計(jì)劃

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)中華文化的理解和傳承意識(shí)的培養(yǎng)情況

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與和收獲

五、教學(xué)資源

-教師準(zhǔn)備相關(guān)的中華文化圖片、視頻和案例素材

-學(xué)生準(zhǔn)備展示中華文化的資料和展示用品核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析中華文化傳承與交流的案例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的深入理解和反思能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)自主探究和展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中華文化的基本概念和特點(diǎn)，對(duì)中華文化有一定的了解

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中華文化傳承與交流的知識(shí)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、民間藝術(shù)的發(fā)展等

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于中華文化可能具有較強(qiáng)的興趣，尤其是對(duì)于具體的文化元素和傳統(tǒng)習(xí)俗

-學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上可能具有較強(qiáng)的分析和批判性思維能力，能夠?qū)ξ幕F(xiàn)象進(jìn)行深入理解和反思

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡自主探究，有的喜歡合作討論，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)中華文化的深度和廣度有一定的困難，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解

-學(xué)生可能對(duì)外來(lái)文化的沖擊和影響有一定的困惑，需要正確引導(dǎo)和培養(yǎng)文化自信

-學(xué)生在小組活動(dòng)和展示方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的技巧學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和白板，用于展示中華文化圖片和視頻

-電腦和投影儀，用于播放案例分析和小組活動(dòng)的相關(guān)素材

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)

3.信息化資源：

-中華文化圖片和視頻素材，用于導(dǎo)入和案例分析

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章和案例研究，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論

4.教學(xué)手段：

-小組討論和展示，用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-案例分析，用于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力

-自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，用于加深學(xué)生對(duì)中華文化傳承與交流的理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)與中華文化相關(guān)的日常生活中的例子，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，引起學(xué)生的興趣和好奇心

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些節(jié)日如何體現(xiàn)中華文化的特點(diǎn)和價(jià)值觀？”引導(dǎo)學(xué)生思考中華文化的重要性

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化傳承與交流的思考

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹（3分鐘）

-教師介紹中華文化傳承與交流的基本概念，如傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等

-教師解釋中華文化傳承與交流的重要性，如文化認(rèn)同、社會(huì)和諧等

2.案例分析（4分鐘）

-教師提供一些關(guān)于中華文化傳承與交流的案例，如京劇的傳承、書法的發(fā)展等

-學(xué)生分組討論，分析案例中的人物是如何傳承和弘揚(yáng)中華文化的

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析（3分鐘）

-教師強(qiáng)調(diào)中華文化傳承與交流的重點(diǎn)，如傳統(tǒng)文化的保護(hù)與創(chuàng)新、文化交流的意義等

-教師通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解中華文化的傳承與交流的難點(diǎn)

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論（3分鐘）

-學(xué)生分組討論中華文化傳承與交流的實(shí)際問(wèn)題，如如何傳承家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗等

-學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流

2.實(shí)驗(yàn)操作（3分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作傳統(tǒng)手工藝品、品嘗傳統(tǒng)美食等

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)中華文化傳承與交流的理解

3.成果展示（4分鐘）

-每個(gè)小組向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果

-教師對(duì)各組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題（2分鐘）

-學(xué)生圍繞“如何傳承和弘揚(yáng)中華文化”這一主題展開(kāi)討論

-學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流

2.引導(dǎo)與啟發(fā)（3分鐘）

-教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題

-教師提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考，如“你們認(rèn)為中華文化在未來(lái)會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？”等

3.成果分享（5分鐘）

-每個(gè)小組選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果

-教師將學(xué)生的成果記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華文化傳承與交流的重要性和應(yīng)用

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

-教師提醒學(xué)生如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華文化的傳承與交流》：一篇介紹中華文化傳承與交流歷史和現(xiàn)狀的文章，幫助學(xué)生深入了解中華文化的發(fā)展和影響。

-《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的融合》：一篇探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和價(jià)值的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

-《中華文化的國(guó)際傳播》：一篇介紹中華文化在國(guó)際上的傳播和影響的文章，幫助學(xué)生了解中華文化在全球化背景下的地位和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究自己感興趣的中華文化領(lǐng)域，如書法、京劇、民間藝術(shù)等，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看視頻，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀博物館、文化遺址或參加相關(guān)文化活動(dòng)，親身感受中華文化的魅力和傳承與交流的過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試制作一些傳統(tǒng)手工藝品或品嘗傳統(tǒng)美食，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)中華文化的獨(dú)特之處。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的中華文化傳承與交流活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、文化講座等，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述中華文化傳承與交流的意義和重要性。

2.選擇一個(gè)中華文化元素（如書法、京劇、民間藝術(shù)等），簡(jiǎn)要介紹其歷史、特點(diǎn)和傳承方式。

3.分析一個(gè)關(guān)于中華文化傳承與交流的案例，闡述案例中的人物是如何傳承和弘揚(yáng)中華文化的。

4.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)中華文化傳承與交流的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

5.提出至少兩條建議，闡述如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中傳承和弘揚(yáng)中華文化。

舉例題型：

1.中華文化傳承與交流的意義和重要性：

答案：中華文化傳承與交流的意義和重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-傳承中華文化是維護(hù)民族認(rèn)同感和自豪感的重要途徑，有助于增強(qiáng)民族凝聚力。

-中華文化作為人類文明的重要組成部分，傳承和交流有助于促進(jìn)世界文化的多樣性和共同發(fā)展。

-傳承中華文化有助于培養(yǎng)新一代對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，促進(jìn)文化創(chuàng)新和發(fā)展。

-中華文化傳承與交流有助于增進(jìn)不同文化之間的相互了解和交流，促進(jìn)文化多元共存和和諧發(fā)展。

2.中華文化元素（如書法、京劇、民間藝術(shù)等）的歷史、特點(diǎn)和傳承方式：

答案：以書法為例，書法是中國(guó)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。書法的發(fā)展可以追溯到古代的甲骨文和金文，歷經(jīng)秦漢、魏晉南北朝、唐宋等時(shí)期的繁榮，形成了多種書體，如楷書、行書、草書等。書法不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是中華文化傳承的重要載體，通過(guò)書法教育、書法作品的展示和交流等方式，實(shí)現(xiàn)書法藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

3.中華文化傳承與交流的案例及分析：

答案：以北京京劇團(tuán)的一次國(guó)際巡演為例，該團(tuán)在巡演中展示了京劇的獨(dú)特魅力和藝術(shù)魅力，吸引了眾多國(guó)際觀眾的熱情掌聲。案例中的人物是通過(guò)以下方式傳承和弘揚(yáng)中華文化的：

-演出經(jīng)典劇目：北京京劇團(tuán)選擇了《貴妃醉酒》、《白蛇傳》等經(jīng)典劇目進(jìn)行演出，展現(xiàn)了京劇的藝術(shù)魅力和中華文化的獨(dú)特之處。

-創(chuàng)新表演形式：在巡演中，北京京劇團(tuán)結(jié)合現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)，創(chuàng)新了表演形式，如融入多媒體元素、現(xiàn)代舞蹈等，使京劇更具現(xiàn)代感和吸引力。

-文化交流與互動(dòng)：劇團(tuán)在巡演中與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家和觀眾進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享京劇的藝術(shù)技巧和文化內(nèi)涵，促進(jìn)了中華文化的國(guó)際傳播和交流。

4.個(gè)人經(jīng)歷與中華文化傳承與交流的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

答案：作為一名學(xué)生，我曾在學(xué)校的中華文化活動(dòng)中參與了一次傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了中華文化傳承與交流的重要性。活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義，如春節(jié)的放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)等，通過(guò)親身體驗(yàn)，我更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處和魅力。同時(shí)，我們也與外國(guó)同學(xué)分享了中華文化的傳統(tǒng)習(xí)俗，增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，傳承和弘揚(yáng)中華文化不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，更是促進(jìn)國(guó)際文化交流和理解的橋梁。

5.學(xué)?；蛏鐓^(qū)中傳承和弘揚(yáng)中華文化的建議：

答案：

-開(kāi)設(shè)中華文化課程：學(xué)校可以開(kāi)設(shè)中華文化課程，如書法、京劇欣賞、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解和傳承中華文化。

-組織文化實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校或社區(qū)可以組織傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、文化講座、書法比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

-建立文化社團(tuán)或興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)成立文化社團(tuán)或興趣小組，如京劇社、書法協(xié)會(huì)等，提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)中華文化的傳承與交流。

-促進(jìn)國(guó)際文化交流：學(xué)校可以與國(guó)外學(xué)校建立合作關(guān)系，開(kāi)展中華文化交流項(xiàng)目，如學(xué)生互訪、文化節(jié)等，讓外國(guó)學(xué)生了解中華文化，促進(jìn)國(guó)際文化交流和理解。教學(xué)反思與總結(jié)-在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示一個(gè)與中華文化相關(guān)的日常生活中的例子，成功引起了學(xué)生的興趣和好奇心。這種教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了中華文化傳承與交流的基本概念，并通過(guò)案例分析幫助學(xué)生加深理解。然而，在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際理解能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)他們積極參與。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅加深了對(duì)中華文化傳承與交流的理解，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。這是一個(gè)成功的教學(xué)環(huán)節(jié)，今后我將繼續(xù)運(yùn)用類似的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴我的指導(dǎo)，缺乏自主思考的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我需要提供更多的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主探究和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中華文化傳承與交流的基本概念，了解了其意義和重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)中華文化的理解和認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

-然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我需要提供更多的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我需要提供更多的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能