2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 22 夢(mèng)回繁華教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元22夢(mèng)回繁華教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的《夢(mèng)回繁華》。該課文是新人教版教材的一部分，主要通過描繪古代都市的繁華景象，讓學(xué)生感受到歷史的魅力。課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了古代都市的歷史背景和發(fā)展過程。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠加深對(duì)古代都市的了解，同時(shí)提高自己的閱讀理解和寫作能力。課文中的描寫手法和表達(dá)技巧，也可以為學(xué)生提供寫作的啟示和借鑒。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。通過學(xué)習(xí)《夢(mèng)回繁華》，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，鍛煉文本分析的思維技巧，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)歷史文化的興趣和理解。通過深入解讀課文，學(xué)生將能夠領(lǐng)會(huì)作者的描繪手法和表達(dá)技巧，提升自己的寫作水平。此外，通過對(duì)比現(xiàn)代都市與古代都市的差異，學(xué)生能夠更好地理解歷史的發(fā)展和演變，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《夢(mèng)回繁華》這篇課文的理解和掌握。具體包括：

（1）課文的基本內(nèi)容理解，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。

（2）課文中重要句子的理解和分析，例如“那熱鬧的場(chǎng)面，使人仿佛看到了當(dāng)年的都市景象?！?/p>

（3）課文中所描繪的古代都市繁華景象的描繪手法和表達(dá)技巧，例如對(duì)比、夸張等。

（4）課文中涉及的歷史背景和文化知識(shí)，例如古代都市的發(fā)展過程、都市生活的特點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)于課文中所描繪的古代都市繁華景象的理解和感受。具體包括：

（1）學(xué)生對(duì)于古代都市的歷史背景和發(fā)展過程的理解，這對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生。

（2）學(xué)生對(duì)于課文中涉及的一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解，例如“市井”、“瓦肆”等。

（3）學(xué)生對(duì)于課文中一些隱含的意思和深層次的表達(dá)的理解，例如作者對(duì)于古代都市繁華景象的態(tài)度和情感等。

（4）學(xué)生對(duì)于課文中涉及的古代都市生活方式的理解，這對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來說可能比較難以想象和理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和突破難點(diǎn)，例如通過圖片、視頻等資料的幫助，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夢(mèng)回繁華》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些古代都市的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解課文中所描繪的繁華景象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以劃分一些區(qū)域作為學(xué)生的閱讀和討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、重要句子、分析講解等，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含針對(duì)課文內(nèi)容的問題和討論題目，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感想，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夢(mèng)回繁華》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢(mèng)回繁華》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代都市的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的基本內(nèi)容，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中重要句子和描繪手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與古代都市歷史相關(guān)的書籍，如《中國(guó)古代都市史》、《古代都市生活》等，以深入了解古代都市的歷史背景和發(fā)展過程。

2.歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代都市的歷史紀(jì)錄片，如《古代都市的繁華與衰落》、《歷史上的都市》等，以直觀地了解古代都市的景象和風(fēng)貌。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與古代都市相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、歷史論壇等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）拓展建議：

1.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)古代都市，深入研究其歷史背景、發(fā)展過程和都市生活，撰寫一篇研究報(bào)告。

2.實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀古代都市的遺址或博物館，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代都市的認(rèn)識(shí)和感受。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以古代都市為背景，進(jìn)行寫作、繪畫或制作手工藝品等創(chuàng)作活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)術(shù)討論：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生分享自己研究的古代都市的歷史和文化，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.歷史劇表演：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行歷史劇表演，通過扮演古代都市中的人物，生動(dòng)地展現(xiàn)古代都市的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-設(shè)計(jì)美觀的字體和布局，使板書具有視覺吸引力。

-使用顏色和圖片等元素，增加板書的生動(dòng)性和趣味性。

-創(chuàng)造性地將知識(shí)點(diǎn)以圖表、流程圖或圖示等形式展現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀理解。

②趣味性：

-通過夸張、幽默的插圖或圖標(biāo)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，例如留白處讓學(xué)生填寫或標(biāo)注，增加參與感。

-使用有趣的比喻或故事，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化和形象化。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文《夢(mèng)回繁華》的主要內(nèi)容，如人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等。

-重要句子和描繪手法，例如“那熱鬧的場(chǎng)面，使人仿佛看到了當(dāng)年的都市景象。”

-課文中所描繪的古代都市繁華景象的描繪手法和表達(dá)技巧，例如對(duì)比、夸張等。

-課文中涉及的歷史背景和文化知識(shí)，例如古代都市的發(fā)展過程、都市生活的特點(diǎn)等。八、課后拓展1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《夢(mèng)回繁華》相關(guān)的閱讀材料，如《宋代都市生活》、《古代都市的社會(huì)與文化》等，以深入了解課文所描述的宋代都市的繁榮景象和社會(huì)文化。

2.歷史視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于宋代都市的歷史視頻資源，如《宋代都市的繁華與變遷》、《宋代都市的社會(huì)生活》等，以直觀地了解宋代都市的景象和風(fēng)貌。

3.學(xué)術(shù)文章：提供一些與宋代都市相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如關(guān)于宋代都市的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的研究文章，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解課文所描述的宋代都市的繁榮景象和社會(huì)文化。

2.問題探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課后拓展內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探究和思考，如宋代都市的經(jīng)