公關傳播策略培訓課程設計

公關傳播策略培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解公關傳播的基本概念，掌握公關傳播的主要策略；

2.使學生了解公關傳播在企業(yè)和組織形象塑造中的重要作用；

3.引導學生掌握公關傳播活動的策劃、執(zhí)行和評估方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用公關傳播策略解決實際問題的能力；

2.提高學生策劃和執(zhí)行公關傳播活動的能力；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對公關傳播工作的興趣，激發(fā)學生的職業(yè)熱情；

2.引導學生樹立正確的公關傳播觀念，強調(diào)誠信、責任和道德；

3.培養(yǎng)學生具備積極的團隊協(xié)作精神，尊重他人，善于傾聽。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，旨在通過理論學習與實際操作相結(jié)合，提高學生對公關傳播的認識和應用能力。

學生特點：高中生具備一定的理論基礎和思維能力，但公關傳播的實際操作經(jīng)驗較少，需結(jié)合實際案例進行教學。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述設定的具體學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.公關傳播基本概念：公關傳播的定義、特點、功能及其在企業(yè)與組織中的應用。

2.公關傳播策略：分析不同類型的公關傳播策略，如新聞發(fā)布、活動策劃、危機公關等，并結(jié)合實際案例進行講解。

3.公關傳播策劃與執(zhí)行：介紹公關傳播活動的策劃流程、執(zhí)行要點以及評估方法，包括目標設定、受眾分析、傳播渠道選擇等。

4.公關傳播案例解析：剖析成功公關傳播案例，分析其策略、執(zhí)行和效果，以供學生學習借鑒。

5.公關傳播倫理與法規(guī)：強調(diào)公關傳播活動中的誠信、責任和法律法規(guī)意識，分析公關傳播中的道德風險和應對策略。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：公關傳播基本概念及功能

第二周：公關傳播策略分析

第三周：公關傳播策劃與執(zhí)行方法

第四周：公關傳播案例解析

第五周：公關傳播倫理與法規(guī)

教材章節(jié)關聯(lián)：

1.《公關傳播原理》第一章：公關傳播概述

2.《公關傳播原理》第二章：公關傳播策略與方法

3.《公關傳播原理》第三章：公關傳播策劃與執(zhí)行

4.《公關傳播原理》第四章：公關傳播案例分析

5.《公關傳播法規(guī)與倫理》全書

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生能夠全面掌握公關傳播的相關知識，為實際應用打下堅實基礎。

三、教學方法

為了提高教學效果，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，系統(tǒng)地傳授公關傳播的基本概念、理論知識和策略方法。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和探究。

2.討論法：針對公關傳播案例和實際問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的公關傳播案例，讓學生分析、討論案例中的策略、執(zhí)行和效果，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：設置模擬公關傳播活動，讓學生參與策劃、執(zhí)行和評估，親身體驗公關傳播的過程，鍛煉學生的實際操作能力。

5.角色扮演法：在課堂教學中，組織學生進行角色扮演，模擬公關傳播場景，提高學生的溝通表達能力和應對危機的應變能力。

6.情景教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在特定場景中運用公關傳播策略，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

7.互動式教學：利用提問、回答、小組競賽等形式，增加課堂互動，提高學生的學習積極性和參與度。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡平臺，發(fā)布學習資料、案例和討論話題，引導學生開展線上線下相結(jié)合的學習，拓寬學習渠道。

教學方法實施策略：

1.根據(jù)教學內(nèi)容和課程目標，合理選擇和運用教學方法，確保教學效果。

2.注重教學方法的靈活運用，結(jié)合學生特點和實際需求，調(diào)整教學策略。

3.創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣。

4.加強課堂管理與指導，確保教學活動的順利進行。

5.定期對教學方法進行評估和調(diào)整，以提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極性、小組合作表現(xiàn)等。平時表現(xiàn)評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的情況，無故缺勤將影響平時成績。

-課堂討論：鼓勵學生主動發(fā)言，對問題進行深入思考，評估其思維品質(zhì)和溝通能力。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻，包括觀點提出、任務執(zhí)行等。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括書面作業(yè)、案例分析報告和小組項目等。作業(yè)評估旨在檢驗學生對課程知識點的掌握和運用能力。

-書面作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對理論知識的理解和掌握。

-案例分析報告：要求學生分析指定案例，撰寫報告，評估其分析問題和解決問題的能力。

-小組項目：要求學生以小組為單位完成公關傳播策劃或模擬活動，評估學生在實際操作中的綜合能力。

3.考試：占總評的40%。包括期中考試和期末考試，考試形式為閉卷或開卷，評估學生對整個課程知識體系的掌握。

-期中考試：考察學生對公關傳播基本概念、策略方法的理解和應用。

-期末考試：全面考察學生對課程知識點的掌握，包括理論知識和實際案例分析。

教學評估原則：

1.客觀公正：評估標準明確，評估過程透明，確保評估結(jié)果公正、公平。

2.全方位：結(jié)合不同評估方式，全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。

3.反饋機制：及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導學生查漏補缺，提高學習效果。

4.持續(xù)改進：根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，不斷提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結(jié)合學生實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：公關傳播基本概念、策略及方法的學習；

-第五周至第八周：公關傳播策劃、執(zhí)行及評估的實踐；

-第九周至第十二周：公關傳播案例分析、倫理與法規(guī)講解；

-第十三周至第十五周：復習鞏固、期中、期末考試及成果展示。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三下午13:00-14:40進行授課。

-授課時間：每課時40分鐘，課間休息10分鐘，確保學生有充足的休息時間。

3.教學地點：學校多媒體教室，便于教師運用多種教學手段，提高教學效果。

4.教學調(diào)整：根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調(diào)整教學安排，確保教學質(zhì)量。

教學安排考慮因素：

1.學生作息時間：避免安排在學生疲憊的時間段，確保學生在課堂上保持良好的精神狀態(tài)。

2.學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣愛好，選擇相關案例和實