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文檔簡介
公關傳播策略培訓課程設計一、課程目標
知識目標:
1.讓學生理解公關傳播的基本概念,掌握公關傳播的主要策略;
2.使學生了解公關傳播在企業(yè)和組織形象塑造中的重要作用;
3.引導學生掌握公關傳播活動的策劃、執(zhí)行和評估方法。
技能目標:
1.培養(yǎng)學生運用公關傳播策略解決實際問題的能力;
2.提高學生策劃和執(zhí)行公關傳播活動的能力;
3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達和解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.培養(yǎng)學生對公關傳播工作的興趣,激發(fā)學生的職業(yè)熱情;
2.引導學生樹立正確的公關傳播觀念,強調(diào)誠信、責任和道德;
3.培養(yǎng)學生具備積極的團隊協(xié)作精神,尊重他人,善于傾聽。
課程性質(zhì):本課程為實踐性較強的學科,旨在通過理論學習與實際操作相結(jié)合,提高學生對公關傳播的認識和應用能力。
學生特點:高中生具備一定的理論基礎和思維能力,但公關傳播的實際操作經(jīng)驗較少,需結(jié)合實際案例進行教學。
教學要求:教師應注重理論與實踐相結(jié)合,鼓勵學生積極參與討論和實踐活動,培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。通過課程學習,使學生能夠達到上述設定的具體學習成果,為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。
二、教學內(nèi)容
1.公關傳播基本概念:公關傳播的定義、特點、功能及其在企業(yè)與組織中的應用。
2.公關傳播策略:分析不同類型的公關傳播策略,如新聞發(fā)布、活動策劃、危機公關等,并結(jié)合實際案例進行講解。
3.公關傳播策劃與執(zhí)行:介紹公關傳播活動的策劃流程、執(zhí)行要點以及評估方法,包括目標設定、受眾分析、傳播渠道選擇等。
4.公關傳播案例解析:剖析成功公關傳播案例,分析其策略、執(zhí)行和效果,以供學生學習借鑒。
5.公關傳播倫理與法規(guī):強調(diào)公關傳播活動中的誠信、責任和法律法規(guī)意識,分析公關傳播中的道德風險和應對策略。
教學內(nèi)容安排與進度:
第一周:公關傳播基本概念及功能
第二周:公關傳播策略分析
第三周:公關傳播策劃與執(zhí)行方法
第四周:公關傳播案例解析
第五周:公關傳播倫理與法規(guī)
教材章節(jié)關聯(lián):
1.《公關傳播原理》第一章:公關傳播概述
2.《公關傳播原理》第二章:公關傳播策略與方法
3.《公關傳播原理》第三章:公關傳播策劃與執(zhí)行
4.《公關傳播原理》第四章:公關傳播案例分析
5.《公關傳播法規(guī)與倫理》全書
教學內(nèi)容確??茖W性和系統(tǒng)性,結(jié)合課程目標,注重理論與實踐相結(jié)合,使學生能夠全面掌握公關傳播的相關知識,為實際應用打下堅實基礎。
三、教學方法
為了提高教學效果,充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性,本課程將采用以下多樣化的教學方法:
1.講授法:教師通過生動的語言、形象的表達,系統(tǒng)地傳授公關傳播的基本概念、理論知識和策略方法。在講授過程中,注重啟發(fā)式教學,引導學生思考和探究。
2.討論法:針對公關傳播案例和實際問題,組織學生進行小組討論,鼓勵學生發(fā)表自己的觀點,培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。
3.案例分析法:挑選具有代表性的公關傳播案例,讓學生分析、討論案例中的策略、執(zhí)行和效果,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高學生的實際操作能力。
4.實驗法:設置模擬公關傳播活動,讓學生參與策劃、執(zhí)行和評估,親身體驗公關傳播的過程,鍛煉學生的實際操作能力。
5.角色扮演法:在課堂教學中,組織學生進行角色扮演,模擬公關傳播場景,提高學生的溝通表達能力和應對危機的應變能力。
6.情景教學法:通過創(chuàng)設情境,讓學生在特定場景中運用公關傳播策略,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
7.互動式教學:利用提問、回答、小組競賽等形式,增加課堂互動,提高學生的學習積極性和參與度。
8.線上線下相結(jié)合:利用網(wǎng)絡平臺,發(fā)布學習資料、案例和討論話題,引導學生開展線上線下相結(jié)合的學習,拓寬學習渠道。
教學方法實施策略:
1.根據(jù)教學內(nèi)容和課程目標,合理選擇和運用教學方法,確保教學效果。
2.注重教學方法的靈活運用,結(jié)合學生特點和實際需求,調(diào)整教學策略。
3.創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍,鼓勵學生積極參與,激發(fā)學生的學習興趣。
4.加強課堂管理與指導,確保教學活動的順利進行。
5.定期對教學方法進行評估和調(diào)整,以提高教學質(zhì)量。
四、教學評估
為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果,本課程設計以下評估方式:
1.平時表現(xiàn):占總評的30%。包括課堂出勤、參與討論的積極性、小組合作表現(xiàn)等。平時表現(xiàn)評估旨在鼓勵學生積極參與課堂活動,培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。
-課堂出勤:評估學生按時參加課程的情況,無故缺勤將影響平時成績。
-課堂討論:鼓勵學生主動發(fā)言,對問題進行深入思考,評估其思維品質(zhì)和溝通能力。
-小組合作:評估學生在團隊合作中的貢獻,包括觀點提出、任務執(zhí)行等。
2.作業(yè):占總評的30%。包括書面作業(yè)、案例分析報告和小組項目等。作業(yè)評估旨在檢驗學生對課程知識點的掌握和運用能力。
-書面作業(yè):布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè),評估學生對理論知識的理解和掌握。
-案例分析報告:要求學生分析指定案例,撰寫報告,評估其分析問題和解決問題的能力。
-小組項目:要求學生以小組為單位完成公關傳播策劃或模擬活動,評估學生在實際操作中的綜合能力。
3.考試:占總評的40%。包括期中考試和期末考試,考試形式為閉卷或開卷,評估學生對整個課程知識體系的掌握。
-期中考試:考察學生對公關傳播基本概念、策略方法的理解和應用。
-期末考試:全面考察學生對課程知識點的掌握,包括理論知識和實際案例分析。
教學評估原則:
1.客觀公正:評估標準明確,評估過程透明,確保評估結(jié)果公正、公平。
2.全方位:結(jié)合不同評估方式,全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。
3.反饋機制:及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果,指導學生查漏補缺,提高學習效果。
4.持續(xù)改進:根據(jù)評估結(jié)果,調(diào)整教學策略,不斷提高教學質(zhì)量。
五、教學安排
為確保教學任務的順利完成,結(jié)合學生實際情況和需要,本課程的教學安排如下:
1.教學進度:本課程共計15周,每周2課時,共計30課時。
-第一周至第四周:公關傳播基本概念、策略及方法的學習;
-第五周至第八周:公關傳播策劃、執(zhí)行及評估的實踐;
-第九周至第十二周:公關傳播案例分析、倫理與法規(guī)講解;
-第十三周至第十五周:復習鞏固、期中、期末考試及成果展示。
2.教學時間:根據(jù)學生的作息時間,安排在每周一、三下午13:00-14:40進行授課。
-授課時間:每課時40分鐘,課間休息10分鐘,確保學生有充足的休息時間。
3.教學地點:學校多媒體教室,便于教師運用多種教學手段,提高教學效果。
4.教學調(diào)整:根據(jù)學生的實際學習進度和需求,適時調(diào)整教學安排,確保教學質(zhì)量。
教學安排考慮因素:
1.學生作息時間:避免安排在學生疲憊的時間段,確保學生在課堂上保持良好的精神狀態(tài)。
2.學生興趣愛好:結(jié)合學生的興趣愛好,選擇相關案例和實
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