七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2濟(jì)南的冬天教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2濟(jì)南的冬天教案新人教版教材分析《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2濟(jì)南的冬天》選自新人教版，文章通過對(duì)濟(jì)南冬天的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)這座城市的獨(dú)特情感。本文是初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行散文閱讀訓(xùn)練的重要篇目，語(yǔ)言優(yōu)美，層次分明，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，通過分析課文，使學(xué)生了解并掌握散文的閱讀方法，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力和感悟能力，同時(shí)，通過對(duì)濟(jì)南冬天的描述，啟發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景的發(fā)現(xiàn)和贊美，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。此外，本文作為第一單元的重要組成部分，為后續(xù)課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，他們的思維逐漸從具體形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考能力和探究欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過散文，但閱讀和分析能力尚在形成中，對(duì)于文本深層含義的挖掘和情感體驗(yàn)的把握還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在能力上，學(xué)生們具備基本的聽、說、讀、寫技能，但運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感、觀點(diǎn)的能力有待提高。

針對(duì)本文《濟(jì)南的冬天》，學(xué)生在素質(zhì)方面，對(duì)家鄉(xiāng)的自然景觀可能已有初步的認(rèn)識(shí)和感悟，但將這種感悟轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的能力有限。此外，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣各異，對(duì)散文的感悟和欣賞水平參差不齊，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不仔細(xì)、注意力不集中等問題，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。同時(shí)，課堂參與度和合作學(xué)習(xí)的能力也影響著學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂實(shí)效。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)散文閱讀方法的掌握，提高文本理解和感悟能力；

2.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美大自然的情感，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷；

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉關(guān)鍵信息，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)《濟(jì)南的冬天》這篇課文，教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，如播放與濟(jì)南冬天相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描繪的景象，增強(qiáng)他們對(duì)文本的感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)、直觀的課件，方便教師講解和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展他們的知識(shí)視野，提高信息搜集和處理能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《濟(jì)南的冬天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诙斓臅r(shí)候，有沒有仔細(xì)觀察過我們周圍的自然景色？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冬天的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念?！稘?jì)南的冬天》是一篇描繪冬天景色和情感的散文。散文是……（詳細(xì)解釋概念）。它以優(yōu)美的文字、真實(shí)的情感和豐富的意象，展現(xiàn)了作者對(duì)生活的感悟。

2.案例分析：接下來，我們來看《濟(jì)南的冬天》這篇課文。這個(gè)案例展示了散文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地欣賞自然景色，體驗(yàn)作者情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冬天景色相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用散文的寫作技巧描繪景色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冬天在我們家鄉(xiāng)的景色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)《濟(jì)南的冬天》這篇課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞和表達(dá)自然景色。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了散文的基本概念、特點(diǎn)及閱讀方法，提高了對(duì)文本的理解和分析能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)冬天景色的感受和描繪。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，鍛煉了寫作技巧，提高了散文寫作水平。

2.過程與方法：

-學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在分析冬天景色時(shí)，學(xué)會(huì)了觀察自然、感受生活，培養(yǎng)了對(duì)自然美的欣賞能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題、解決問題的方法，提高了思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)散文產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)作品的熱愛和探索欲望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，培養(yǎng)了愛國(guó)情懷。

-學(xué)生在欣賞冬天美景的過程中，學(xué)會(huì)了珍惜大自然、保護(hù)環(huán)境，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.課堂氛圍與行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，課堂氛圍活躍，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在討論和寫作過程中，養(yǎng)成了傾聽、思考、表達(dá)的良好習(xí)慣，提高了自身素養(yǎng)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心同伴，形成了和諧相處的良好氛圍。

5.課后延伸與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好景色，并用散文的形式進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在課后主動(dòng)閱讀其他散文作品，拓展了知識(shí)視野，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生將所學(xué)散文知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如繪畫、攝影等，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《濟(jì)南的春天》、《濟(jì)南的秋天》等相關(guān)描寫濟(jì)南不同季節(jié)景色的散文，以及老舍先生的其它作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就。

-視頻資源：關(guān)于濟(jì)南四季風(fēng)光的紀(jì)錄片，特別是冬天的景色，以及介紹濟(jì)南歷史文化的視頻資料。

-美術(shù)作品：收集描繪濟(jì)南冬天景色的畫作，通過視覺藝術(shù)感受課文的意境。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，深入理解課文背景和作者的創(chuàng)作意圖。

-學(xué)生可以通過觀看視頻資源，更直觀地感受濟(jì)南冬天的美景，增強(qiáng)對(duì)課文的記憶和理解。

-教師可提供閱讀材料和視頻資源的推薦列表，幫助學(xué)生選擇合適的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問可以及時(shí)向教師尋求幫助，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的感悟和收獲記錄下來，與同學(xué)分享，提高表達(dá)能力。

-教師可以組織一次課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過口頭報(bào)告、寫作或多媒體展示等形式，呈現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《濟(jì)南的冬天》

-作者：老舍

2.散文特點(diǎn)

-語(yǔ)言優(yōu)美

-情感真實(shí)

-意象豐富

3.重點(diǎn)詞匯

-暖和安適

-霧氣

-銀裝素裹

4.句型分析

-比喻句

-擬人句

-對(duì)比句

5.