教育教學(xué)常用方法

教育教學(xué)常用方法教育教學(xué)常用方法教育教學(xué)常用方法在教育教學(xué)活動(dòng)中，為了有效達(dá)成目標(biāo)，教育者常常會(huì)運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略。這些方法是在實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)證明是有效的，對(duì)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果具有積極的推動(dòng)作用。本文將介紹一些教育教學(xué)常用的方法，這些方法涵蓋了課堂教學(xué)、德育教育、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，具有很強(qiáng)的適用性和操作性。一、講授法講授法是最基本的教學(xué)方法，教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智能。這種方法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用最為常見(jiàn)，如在概念課、原理課和復(fù)習(xí)課中講授學(xué)科知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合具體事例進(jìn)行講解。同時(shí)，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或比較迅速地獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和合作精神，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化對(duì)知識(shí)的理解。在運(yùn)用討論法時(shí)，教師要注意把握好討論的主題和深度，避免流于形式或偏離主題。三、演示法演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故境鰜?lái)，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。這種方法可以有效提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教師可以通過(guò)多媒體、實(shí)驗(yàn)器材等多種方式進(jìn)行演示，確保演示過(guò)程清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。四、參觀法參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到校外參觀學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。這種方法可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。在參觀前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的參觀計(jì)劃和目的要求，同時(shí)要選擇好參觀的地點(diǎn)和對(duì)象，確保參觀過(guò)程的安全和順利進(jìn)行。五、自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法是一種以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自我探索、自我思考、自我實(shí)踐，主動(dòng)獲取知識(shí)和技能。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師在自主學(xué)習(xí)中要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)資源、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。六、合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法是一種以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的教學(xué)方法。這種方法可以促進(jìn)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在合作學(xué)習(xí)中，教師要合理分組、明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)要給予必要的指導(dǎo)和管理，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。七、探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)探究活動(dòng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得知識(shí)和技能。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師在探究學(xué)習(xí)中要設(shè)置合適的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，同時(shí)要給予必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)?？傊陨线@些教學(xué)方法并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。教師在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用這些方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，教師還要不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以滿足教育教學(xué)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。教育教學(xué)常用方法教育教學(xué)是一種涉及人類諸多方面活動(dòng)的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)教育者和受教育者都有影響。在教育領(lǐng)域中，教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。本篇文章將探討一些在教育教學(xué)中最常用的方法，這些方法對(duì)于教師和受教育者來(lái)說(shuō)都有很大的幫助。一、講授法講授法是最基本的教學(xué)方法，主要是通過(guò)教師的講述和講解，傳遞知識(shí)、信息和思想。這種方法適合于傳授復(fù)雜、系統(tǒng)性的知識(shí)，例如學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、原理和理論等。講授法有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生的思考。但是，講授法也有其局限性，如缺乏互動(dòng)性和學(xué)生的參與性，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。二、討論法討論法是一種以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)方法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)交流、爭(zhēng)辯和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思考、表達(dá)和交流能力的發(fā)展。討論法適用于各種學(xué)科和教學(xué)情境，特別是需要學(xué)生深入理解和思考的復(fù)雜問(wèn)題。討論法可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、探究法探究法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)。探究法通常涉及到觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和文獻(xiàn)查閱等過(guò)程，學(xué)生需要通過(guò)自己的努力去收集信息、分析數(shù)據(jù)、形成假設(shè)和驗(yàn)證結(jié)論。探究法有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。四、示范法示范法是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，它通過(guò)展示正確的行為和技能，幫助學(xué)生理解和模仿。在教育教學(xué)中，示范法通常用于技能訓(xùn)練和動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，例如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)演奏、繪畫和舞蹈等。示范法有助于學(xué)生快速掌握正確的技能和方法，同時(shí)也能夠減少錯(cuò)誤和事故的發(fā)生。五、案例教學(xué)法案例教學(xué)法是一種通過(guò)分析具體的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)的教學(xué)方法。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與性。在選擇案例時(shí)，應(yīng)該考慮到案例的代表性、真實(shí)性和復(fù)雜性，以便于學(xué)生能夠從中獲得深刻的啟示和經(jīng)驗(yàn)。六、角色扮演法角色扮演法是一種通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色來(lái)促進(jìn)理解和情感體驗(yàn)的教學(xué)方法。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化和背景的人。在實(shí)施角色扮演法時(shí)，應(yīng)該注意選擇合適的場(chǎng)景和角色，同時(shí)也要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，以便于學(xué)生能夠更好地理解和體驗(yàn)情境。總之，以上這些教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生需求的不斷變化。附件：關(guān)于《教育教學(xué)常用方法》內(nèi)容編制要點(diǎn)和方法教育教學(xué)常用方法一、導(dǎo)入新課的方法導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，巧妙地導(dǎo)入能先聲奪人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成學(xué)習(xí)的興趣和渴望，進(jìn)入所要學(xué)習(xí)的主題，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。常用的導(dǎo)入方法有：1.直觀導(dǎo)入法。直觀導(dǎo)入法常見(jiàn)有實(shí)物導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入等。實(shí)物導(dǎo)入就是將與課文內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)物帶入課堂進(jìn)行展示、說(shuō)明引入課文的方法。圖片導(dǎo)入就是將與課文內(nèi)容密切相關(guān)的圖片帶入課堂進(jìn)行觀摩、說(shuō)明引入課文的方法。音像導(dǎo)入就是利用與課文內(nèi)容相關(guān)的錄音、錄像資料進(jìn)行播放引入課文的方法。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是通過(guò)演示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而引入課文的方法。2.提問(wèn)導(dǎo)入法。這種方法是根據(jù)文章的內(nèi)容提出問(wèn)題，再結(jié)合語(yǔ)文活動(dòng)或師生對(duì)問(wèn)題的討論引入新課的方法。3.練習(xí)導(dǎo)入法。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生在課外進(jìn)行討論和思考，再在課堂里進(jìn)行點(diǎn)撥，從而引入新課的方法。4.故事導(dǎo)入法。這種方法是通過(guò)故事或趣事來(lái)引入課文的方法。5.溫故導(dǎo)入法。根據(jù)知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)來(lái)引入新知識(shí)的方法。二、講授新課的方法講授新課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體部分，常見(jiàn)的講授新課方法有以下幾種：講述法、講解法、講讀法、講述講解結(jié)合法、問(wèn)答法、復(fù)述法、討論法等。每種方法都有其特點(diǎn)及適用范圍，在運(yùn)用時(shí)要根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)闹v授方法。這里簡(jiǎn)單介紹以下幾種方法：1.講述法：一般運(yùn)用歷史地理常識(shí)或背景材料的介紹等運(yùn)用得較多。運(yùn)用時(shí)必須做適當(dāng)?shù)闹v述，使學(xué)生能直接感受到事物的存在和情節(jié)的描述，從而形成對(duì)事物的鮮明的印象。2.講解法：在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于那些高度概括的語(yǔ)段常常采用講解法，以老師的講解代替學(xué)生的思考和領(lǐng)會(huì)。這樣的教學(xué)不利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力的提高。所以在運(yùn)用講解法時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生了解課文的內(nèi)在意義。3.講讀法：在語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用講讀法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師的分析、概括、綜合和評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握課文的思想內(nèi)容以及語(yǔ)言文字的表達(dá)方式。講讀法要抓住關(guān)鍵性的部分進(jìn)行分析，從內(nèi)容到形式全面而重點(diǎn)地分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)的方法鞏固練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生掌握新知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。因此教師設(shè)計(jì)的練習(xí)要科學(xué)合理，要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，形式要多樣。還要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊的情況，要保證不同層次的學(xué)生都能有一定的收獲。此外鞏固練習(xí)時(shí)要注意給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的喜悅感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。四、小結(jié)作業(yè)的方法小結(jié)作業(yè)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生整理課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，使知識(shí)形成系統(tǒng)化，有