江蘇省南通市如皋市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE25-江蘇省南通市如皋市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。下班路上“刷一刷”，等電梯時“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，各類短視頻應(yīng)用已融入不少人的日常生活之中。與此同時，如何有效防沉迷，已成為一道現(xiàn)實課題。據(jù)報道，在國家網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下，目前國內(nèi)有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺正打算上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。其實，不只是青少年，一些成年人也在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？細(xì)致推究，這背后有著深刻的社會心理機(jī)制和傳播機(jī)制。探討顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很簡單傳播擴(kuò)散。此外，傳播參加者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿意。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法舉薦，實現(xiàn)了精準(zhǔn)對接用戶需求的目標(biāo)。可以說，以用戶為中心的短視頻平臺，日漸生成了富有特點的傳播邏輯與生態(tài)，占有了大量留意力資源?！梆て痢爆F(xiàn)象也反映出短視頻的“內(nèi)容引力”。幾十秒的鏡頭，可仰視浩瀚星空，也可俯瞰市井煙火；能近距離視察社會肌理，也能深度透視時代景深。點開視頻，領(lǐng)會城鄉(xiāng)風(fēng)貌，了解風(fēng)土人情，足不出戶就能“行萬里路”?，F(xiàn)實中，來場說走就走的旅行并非易事，但通過網(wǎng)上“打卡”，可以隨時隨地滿意“在路上”的愿望。與此同時，海量用戶的聚合，為人們供應(yīng)了個體視察與群體視察的視角。視頻的主角，可以是學(xué)問精英、“草根網(wǎng)紅”，也可以是外賣小哥、一般建筑工人等。從這個意義上講，短視頻以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展了人們相識世界的維度。作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新興應(yīng)用場景，短視頻正在構(gòu)成獨特的網(wǎng)絡(luò)景觀。截至去年底，我國短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，短視頻營銷市場規(guī)模逾140億元。無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應(yīng)看到，在“急速生長”的背后，難免存在著種種亂象：短視頻侵權(quán)成為學(xué)問產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”，挑戰(zhàn)媒介倫理；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔(dān)憂……凡此種種，不僅給用戶帶來困擾，也不利于短視頻行業(yè)的健康發(fā)展。今日，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代，應(yīng)用場景不斷更新，假如疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險和挑戰(zhàn)。傳播實踐證明，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳遞主流價值，是短視頻實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。近年來，《習(xí)近平講故事》《國家相冊》等主流短視頻成為現(xiàn)象級產(chǎn)品。視察這些快速走紅的“爆款”，不難發(fā)覺它們的共同點：以正能量吸引高流量。與社交媒體時代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛"不同，短視頻時代更看重“記錄美妙生活”，點贊風(fēng)雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的"最美背影"，歌頌一般人的親情與愛情……優(yōu)質(zhì)的短視頻，往往緊扣"美妙"二字，為網(wǎng)絡(luò)空間增加亮色。這也啟示人們，信任美妙、選擇美妙、呈現(xiàn)美妙，才能創(chuàng)建更多高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容，也才能收獲更多用戶點贊。（摘編自榮翌《短視頻如何實現(xiàn)長發(fā)展》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.短視頻能廣泛傳播，是因為其短小便捷的傳播形態(tài)適應(yīng)了信息消費場景的碎片化。B.短視頻擁有強(qiáng)大的“內(nèi)容引力”，能通過供應(yīng)多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們相識世界的維度。C.短視頻讓人足不出戶就能“行萬里路”，滿意人們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的說走就走的愿望。D.短視頻是互聯(lián)網(wǎng)時代一種新興應(yīng)用場景，已構(gòu)成獨特的網(wǎng)絡(luò)景觀，顯示出旺盛生命力。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章用國內(nèi)正打算上線青少年防沉迷系統(tǒng)這一事實，說明國家對青少年沉迷于短視頻這一問題的重視。B.文章論述層次清晰，分別從社會心理機(jī)制、傳播機(jī)制、內(nèi)容引力等方面論述了短視頻的“用戶黏性”。C.文章第四段通過正反對比論證，論述了短視頻擁有旺盛生命力的同時也存在著令人擔(dān)憂的種種亂象。D.文章第五段通過“傳播實踐”，論證了短視頻實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑：以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳遞主流價值。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.短視頻的傳播場景無處不在，短視頻主角隨處可見，生活中的每一個一般人都可能成為短視頻的創(chuàng)作者。B.短視頻傳播參加者的“圍觀心態(tài)”和“自我表露訴求”能夠在短視頻里得以滿意,是他們沉迷于短視頻的部分緣由。C.5G、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)增加了短視頻平臺所面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，因此在發(fā)展短視頻行業(yè)時要慎用新技術(shù)。D.優(yōu)質(zhì)的短視頻，往往緊扣“美妙”二字，以正能量吸引高流量，這樣的短視頻能夠為網(wǎng)絡(luò)空間增加亮色?！敬鸢浮?.B2.C3.C【解析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析實力，要做好這類題，須要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對，敏捷理解。常見問題有：遺漏或添加信息、時空交織、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。A項,“短視頻能廣泛傳播，是因為其短小便捷的傳播形態(tài)適應(yīng)了信息消費場景的碎片化”以偏概全，表述錯誤。由原文中“短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很簡單傳播擴(kuò)散”可知,較強(qiáng)的視覺感染力也是短視頻能廣泛傳播的緣由之一。C項,“在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的說走就走的愿望”表述錯誤，原文說的是“現(xiàn)實中,來場說走就走的旅行并非易事”并非不能實現(xiàn)。D項,“已構(gòu)成獨特的網(wǎng)絡(luò)景觀”變未然為已然,原文是“正在構(gòu)成獨特的網(wǎng)絡(luò)景觀”。故選B。【2題詳解】本題考查對原文論證和語言特點的分析理解實力。在中學(xué)語文教學(xué)中，“論證”一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對比論證、比方論證、因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向綻開爭論”（并列結(jié)構(gòu)）與“縱向綻開爭論”（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。C項，“正反對比論證”表述錯誤,第四段只是辯證地分析了短視頻的發(fā)呈現(xiàn)狀,并沒有運用正反對比論證的手法。故選C?！?題詳解】本題考查依據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的實力，做這類題因為是“推斷和想象”，所以，選項的內(nèi)容就不再是原材料的句子，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟識和理解，以便解題時快速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清晰選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進(jìn)行比較時，駕馭一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加靈敏，提高解題速度和精確率。C項，“5G、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)增加了短視頻平臺所面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，因此在發(fā)展短視頻行業(yè)時要慎用新技術(shù)”曲解文意。原文中“在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下,傳播業(yè)態(tài)加速迭代,應(yīng)用場景不斷更新,假如疏于治理,短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險和挑戰(zhàn)”是說在這樣的新技術(shù)背景下,假如疏于治理,短視頻平臺將面臨更多風(fēng)險和挑戰(zhàn),并不是說這些新技術(shù)增加了短視頻平臺所面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn),更不能說要慎用新技術(shù)。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“也許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個推斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個推斷句的表述，一看文中是否供應(yīng)了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有供應(yīng))是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得了巨大成就，但當(dāng)前，深化農(nóng)業(yè)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨一些問題。農(nóng)產(chǎn)品價格形成機(jī)制改革正經(jīng)驗陣痛期。在以市場為導(dǎo)向的農(nóng)產(chǎn)品價格機(jī)制形成過程中，玉米價補分別，稻谷和小麥最低收購價調(diào)低，不同程度地影響著谷物種植者的收入。以市場為導(dǎo)向的農(nóng)產(chǎn)品價格機(jī)制形成前，從事谷物專業(yè)化生產(chǎn)的農(nóng)戶要承受改革陣痛，糧食生產(chǎn)經(jīng)營者增收會遇到一些困難。我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，由于歷史問題，很多村子的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很少，這制約著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，靠天吃飯的局面尚未得到根本變更。農(nóng)業(yè)環(huán)境問題突出，生態(tài)系統(tǒng)退化明顯。我國農(nóng)業(yè)用水方式仍比較粗放，水資源供需沖突已成為制約農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸。截至2024年底，我國沒有流轉(zhuǎn)土地經(jīng)營權(quán)的農(nóng)戶約1.6億戶，約占全部農(nóng)戶的70%。這些農(nóng)戶多是返鄉(xiāng)的第一代和部分其次代農(nóng)夫工，他們在外出打工最佳勞動年齡過去后難以為城市所接納，只得返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。他們是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的傳統(tǒng)經(jīng)營主體，很難再離開農(nóng)業(yè)和農(nóng)村。這種狀況對擴(kuò)大農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模、提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率形成了制約。(摘編自張曉山《推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨新形勢新任務(wù)》)材料二:習(xí)近平總書記在山東考察時指出，“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。要主動培育本土人才，激勵外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，激勵高校生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興供應(yīng)人才保障”。加快推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，迫切要求培育造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)夫的三農(nóng)工作隊伍，這就要求必需創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才工作體制機(jī)制，讓人才振興成為推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的內(nèi)生動力。人才興則鄉(xiāng)村興，人氣旺則鄉(xiāng)村旺。培育選拔振興鄉(xiāng)村的人才不能只盯著外面的世界，要擅長從腳下的土地去發(fā)覺人才，培育“本土能人”，要充分激發(fā)本土鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，不斷為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展注入新活力。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，還要筑巢引鳳，引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)夫工、大中專畢業(yè)生、科技人員、退役軍人和工商企業(yè)家等返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，讓他們在鄉(xiāng)村振興的舞臺上施展拳腳、貢獻(xiàn)才智。鄉(xiāng)村振興離不開領(lǐng)路人，激勵支持引導(dǎo)鄉(xiāng)村精英群體返鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村振興事業(yè),要靠各地政府部門敢擔(dān)當(dāng)、善作為，創(chuàng)建便利條件，供應(yīng)政策支持。要建立引導(dǎo)和激勵高校畢業(yè)生到基層工作的長效機(jī)制，為高校生在農(nóng)村施展才華供應(yīng)廣袤舞臺。新時代的鄉(xiāng)村須要更多簇新血液，高校生村官安排是向農(nóng)村供應(yīng)人才支撐的重要途徑，能為建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化“三農(nóng)”工作干部隊伍供應(yīng)源頭活水。自實施高校生村官安排以來，數(shù)十萬高校生走進(jìn)農(nóng)村，為鄉(xiāng)村的振興和發(fā)展供應(yīng)了扎實的人才支援。(摘編自《以鄉(xiāng)村人才振興推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化》)材料三:目前，農(nóng)業(yè)無人機(jī)最廣泛的應(yīng)用之一就是農(nóng)藥噴灑。一些國內(nèi)的無人機(jī)企業(yè)已經(jīng)在新疆等地的農(nóng)田開展作業(yè)，受到了農(nóng)夫的歡迎。以新疆的棉田為例，實現(xiàn)機(jī)械采棉須要噴灑落葉劑，采納人工方式的成本較高，拖拉機(jī)開進(jìn)棉田則會碾壓棉花，導(dǎo)致減產(chǎn)。而運用無人機(jī)噴灑，不僅可以節(jié)約人力，降低成本，還可以做到實時、勻稱、精確噴灑，最大限度削減滲入地下水的劑量。無人機(jī)更深化地介入農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，還將影響到農(nóng)業(yè)全行業(yè)鏈條，推動農(nóng)業(yè)技術(shù)革命。2024年的中心一號文件再次提到“才智農(nóng)業(yè)”，并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實施農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)行動，培育一批農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略科技創(chuàng)新力氣。信任隨著信息時代的到來，新技術(shù)的應(yīng)用將帶來更多變更時代的力氣。(摘編自何?！稛o人機(jī)推動“才智農(nóng)業(yè)”》)4.下列關(guān)于推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨的問題的分析，不正確的一項是A.從事谷物專業(yè)化生產(chǎn)的農(nóng)戶在農(nóng)產(chǎn)品價格形成機(jī)制改革中受到了影響，糧食生產(chǎn)經(jīng)營者增收遇到困難。B.很多村子的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很少，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，使得我國農(nóng)業(yè)仍舊存在靠天吃飯的狀況。C.在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用水方式較為粗放，以致水資源紫缺，生態(tài)退化嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)環(huán)境不容樂觀。D.我國一半以上的農(nóng)戶沒有流轉(zhuǎn)土地經(jīng)營權(quán)，這阻礙了農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模的擴(kuò)大和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.人才興則鄉(xiāng)村興，所以必需在培育人才、吸引人才、留住人才等方面下足功夫，通過人才振興推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。B.要推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，迫切須要培育本土人才、激勵外出人才返鄉(xiāng)、吸引高校生人才，其中培育本土人才是最為重要的。C.農(nóng)業(yè)的發(fā)展須要高校畢業(yè)生扎根基層，同時農(nóng)村要能夠為高校生供應(yīng)就業(yè)機(jī)會，為他們施展才華供應(yīng)廣袤的舞臺。D.農(nóng)業(yè)無人機(jī)在新疆棉田的應(yīng)用，說明科技與農(nóng)業(yè)的結(jié)合已有了成效，隨著信息時代的到來,“才智農(nóng)業(yè)”必將推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。6.三則材料都是圍繞中國農(nóng)業(yè)發(fā)展這個話題選材，但各有側(cè)重，請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C5.B6.材料一主要講深化農(nóng)業(yè)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨的一些問題;材料二主要講的是如何實現(xiàn)人才振興,推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化;材料三主要以農(nóng)業(yè)無人機(jī)為例,探討“才智農(nóng)業(yè)”的發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解分析實力。做這類題須要考生細(xì)致細(xì)致閱讀文本，快速提取信息，與選項內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯誤點，并敏捷理解精確做出推斷。C項，“在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用水方式較為粗放，以致水資源紫缺，生態(tài)退化嚴(yán)峻，農(nóng)業(yè)環(huán)境不容樂觀”強(qiáng)加因果，表述錯誤。依據(jù)文本“農(nóng)業(yè)環(huán)境問題突出，生態(tài)系統(tǒng)退化明顯。我國農(nóng)業(yè)用水方式仍比較粗放，水資源供需沖突已成為制約農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸”可知，題干曲解文意，強(qiáng)加因果。故選C。5題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析實力。首先審清題干要求“選出不正確的一項”，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項中可能有問題的敏感處，再次回來原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以比照分析的句子，細(xì)致分析敏捷理解，做好選擇。常見問題有：推想變確定導(dǎo)致表述確定、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等。B項，“其中培育本土人才是最為重要的”表述錯誤。依據(jù)文本“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。要主動培育本土人才，激勵外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，激勵高校生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興供應(yīng)人才保障”可知，三類人才都很重要，并沒有提到哪一個最重要的問題。故選B?！?題詳解】本題考查的是歸納和概括原文要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，最終得出答案。本題中，要求結(jié)合材料簡要分析“三則材料都是圍繞中國農(nóng)業(yè)發(fā)展這個話題選材的，但各有側(cè)重點是什么”。依據(jù)文本“我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得了巨大成就，但當(dāng)前，深化農(nóng)業(yè)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨一些問題”可知，材料一側(cè)重講深化農(nóng)業(yè)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨的一些問題;依據(jù)文本“加快推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，迫切要求培育造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)夫的三農(nóng)工作隊伍，這就要求必需創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才工作體制機(jī)制，讓人才振興成為推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的內(nèi)生動力”可知，材料二主要講的是如何實現(xiàn)人才振興,推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化;依據(jù)文本“目前，農(nóng)業(yè)無人機(jī)最廣泛的應(yīng)用之一就是農(nóng)藥噴灑”、“2024年的中心一號文件再次提到‘才智農(nóng)業(yè)’”可知，材料三主要以農(nóng)業(yè)無人機(jī)為例,探討“才智農(nóng)業(yè)”的發(fā)展。【點睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要留意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對文意的理解精確推斷選項中的表述是否正確?？傊?，這類試題考生要留意細(xì)致研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項進(jìn)行細(xì)致的比對分析，這樣就能很好的完成這類試題。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沉浮梁培甫阿信把一大桶活蹦亂跳的鯽魚搬上小漁船，氣喘吁吁，心似乎一條鯽魚要跳出喉嚨。他朝江岸上瞄了一眼，還好，沒有晨練的人路過，心跳漸漸安靜下來。已經(jīng)第三天了，他后半夜起床，去水產(chǎn)品批發(fā)市場批發(fā)來一大桶廉價的養(yǎng)殖鯽魚，趁天還沒完全亮，像做賊一樣把這桶魚搬到船上。他在船尾坐下，拿起木槳，將小船向江中劃去。太陽，像一個貪睡的孩子，還賴在東部的地平線里。杭州灣方向的天空，出現(xiàn)了一抹淡淡的紅色，繼而漸漸變深，漸漸擴(kuò)散開來，將寬敞而安靜的錢塘江，罩上一層夢幻般的色調(diào)。小船劃出百十米，阿信站起來起先收昨晚放下的漁網(wǎng)。江風(fēng)緩緩，雕刻著他臉上一道道水波般的皺紋；晨光柔軟，涂抹著他那烏黑的皮膚。漁網(wǎng)收著收著，最終收到一條鯽魚，銀白而健碩。錢塘江水清，又常常潮起潮落，原生態(tài)的鯽魚味道特殊鮮美。只是捕魚的人多了，半天捕不到幾條魚。阿信把剛剛捕獲的那條鯽魚放進(jìn)另一只水桶，看了一眼滿桶里的鯽魚，一顆心又起先忐忑擔(dān)憂，沉沉浮浮。阿信祖祖輩輩在錢塘江捕魚，盡管原始而艱辛，但阿信喜愛。他喜愛泛舟江面，邊勞作，邊觀賞兩岸風(fēng)景，那臨江屹立的六和塔，那宏偉的錢塘江大橋，那四季郁郁蔥蔥的玉皇山，那古老而神奇的南宋皇城，他都百看不厭；他喜愛岸上的人把自已當(dāng)作風(fēng)景，喜愛他們拿著長槍短炮，或者手機(jī)，對著自己“咔嚓咔嚓”拍照；他更喜愛把魚搬上岸，買魚的人蜂擁而至，一邊慷慨付錢，一邊夸他捕獲的魚鮮美無比。阿信所在的村子，很多人家以捕魚為生，原本捕魚、賣魚，生活雖不算富有，但很充溢。后來有人動了歪腦筋，從批發(fā)市場批發(fā)來廉價的養(yǎng)殖鯽魚，冒充野生鯽魚，高價賣給旁邊的居民。阿信的名字里有個信字，父親希望他做一個有誠信的人。所以，他始終堅持不做這種缺德事。后來，一件事刺激了阿信。有一天，阿信在村口被一只流浪狗咬了，他立刻去防疫站打了疫苗，也沒當(dāng)回事?？珊髞砺犘侣?wù)f，那批疫苗是假的，也就是說，阿信隨時會狂犬病發(fā)作而不治身亡。人家這么性命攸關(guān)的缺德事也能做，自己賣點假野生魚又怎么啦？最終，他勸服自己，也義正詞嚴(yán)賣起了假江鮮。幾塊錢一斤的鯽魚，搬到漁船上轉(zhuǎn)一圈回來，就能賣幾十塊錢一斤。原來，賺黑心錢這么簡單!算是對賣假疫苗的報復(fù),阿信獲得了一時的快感。可快感很快被自責(zé)所替代，阿信每天晚上做噩夢。前一天晚上，阿信夢見自己狂犬病發(fā)作了，見到人就咬，把老娘、老婆和兒子都咬得血淋淋的。醒來后，阿信的心還在撲通撲通地狂跳，他擔(dān)憂自己真會遭到老天報應(yīng)。一想起這些，阿信就沒了好心情，又覺得胸悶，連兩岸的風(fēng)景也變得灰蒙蒙一片。草草收完漁網(wǎng)，一共才七八條魚，比起桶里的養(yǎng)殖鯽魚少得可憐。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看江岸，等買魚的人已經(jīng)不少，就向江岸劃去。他把新捕的魚留在漁船里，拎著滿桶的養(yǎng)殖鯽魚上岸。買魚的人立刻圍上來，七嘴八舌，驚羨阿信今日大豐收。一位常常在阿信這兒買魚的大伯撈起兩條鯽魚說:“現(xiàn)在的嘴巴也麻木了，以前吃江鮮感黨特別鮮美，最近覺得也不怎么樣了。”另一位常客接著說:“我也感覺味道沒有以前好了，要不是親眼望見從漁船里拿上來，還懷疑是買了養(yǎng)殖魚呢！”“那不會的，這位師傅看著也是醇厚人，確定不會拿養(yǎng)殖魚當(dāng)作野生魚賣給我們！”一位面生的大姐搶著說，生怕別人會冤枉阿信。聽了三個人的話，阿信覺得無地自容。賣假疫苗的人當(dāng)然可惡，但買魚的顧客是無辜的。阿信越想越覺得自己與賣假疫苗的人是同樣的惡魔。阿信急中生智，把顧客已經(jīng)從水桶里撈出來的鯽魚放回水桶：“對不起，對不起！這桶魚是飯店訂購的，不能零賣?！笨吹筋櫩豌等坏纳裆⑿叛a充說:“你們?nèi)灰I，我船上還有幾條，請等一下?！闭f完，就急匆忙向漁船跑去。阿信從船上拎來野生鯽魚，賣給了前面說話的三位顧客。這時，又圍上來幾個顧客，非要買滿桶里的鯽魚不行。阿信有嘴說不清，急得沒方法，就大聲說:“這桶魚不是野生的!”一位顧客笑笑說:“不是野生的也買，我信任你?！卑⑿耪婕绷耍灰娝嗥鹚?，“咚咚咚”跑到堤內(nèi)的一條河邊，把整桶鯽魚倒入了水中?？粗鴼g快游走的鯽魚，阿信長長舒了一口氣，頓覺渾身輕松。(有刪改)7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中運用比方、擬物、排比等修辭手法進(jìn)行景物描寫，既交代了環(huán)境，也有利于人物形象的塑造。B.文章開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，呈現(xiàn)出阿信從最初偷偷摸摸做壞事時的驚慌到最終不再騙人后的輕松。C.文章通過插敘手法，交代了阿信最初是因為自身的貪欲才確定用養(yǎng)殖鯽魚冒充野生鯽魚賣給顧客。D.文中具體描寫的三位買魚顧客的對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展，是阿信發(fā)生轉(zhuǎn)變，確定不再行騙的關(guān)鍵。8.請簡要分析阿信的形象特點。9.請?zhí)骄啃≌f標(biāo)題“沉浮”的作用。【答案】7.C8.①勤勞質(zhì)樸。生活原始而艱辛,阿信卻很喜愛。②酷愛生活。阿信喜愛泛舟江面,邊勞作邊觀賞兩岸風(fēng)景。③有良知,本性和善。阿信在用養(yǎng)殖鯽魚假裝野生鯽魚的時候,心慌、自責(zé);后來他知錯能改，把養(yǎng)殖鯽魚倒入江中。9.①“沉浮”比方盛衰、消長,也指同流合污?！俺粮　币庵赴⑿烹S大流,賣假江鮮騙人的故事。②“沉浮”表現(xiàn)阿信的心理狀態(tài),沉浮不定,有利于塑造人物形象。③以“沉浮”為題,揭示了小說的主題。通過阿信賣鯽魚的事情,引發(fā)人們對誠信、對人在社會大潮中如何堅守自己原則的思索。【解析】【7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。解答此類題型，須要首先明確題干要求，然后細(xì)致閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。C項，“交代了阿信最初是因為自身的貪欲才確定用養(yǎng)殖鯽魚冒充野生鯽魚賣給顧客”表述錯誤，文章通過插敘手法，交代了阿信最初是因為打了假的狂犬病育苗而確定用養(yǎng)殖鯽魚冒充野生鯽魚賣給顧客。故選C?！?題詳解】本題考查把握小說的人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀文本，然后圍繞有關(guān)人物的中心事務(wù)、主要的人物描寫方法、以及側(cè)面描寫等來分析概括得出答案。本題中，要求考生簡要分析阿信的形象特點。依據(jù)文本“阿信祖祖輩輩在錢塘江捕魚，盡管原始而艱辛，但阿信喜愛。他喜愛泛舟江面，邊勞作，邊觀賞兩岸風(fēng)景，那臨江屹立的六和塔，那宏偉的錢塘江大橋，那四季郁郁蔥蔥的玉皇山，那古老而神奇的南宋皇城，他都百看不厭”可知，他勤勞質(zhì)樸、酷愛生活；依據(jù)文本“阿信把一大桶活蹦亂跳的鯽魚搬上小漁船，氣喘吁吁，心似乎一條鯽魚要跳出喉嚨。他朝江岸上瞄了一眼，還好，沒有晨練的人路過，心跳漸漸安靜下來”、“阿信真急了，只見他拎起水桶，‘咚咚咚’跑到堤內(nèi)的一條河邊，把整桶鯽魚倒入了水中”可知，阿信有良知,本性和善。阿信在用養(yǎng)殖鯽魚假裝野生鯽魚的時候,心慌、自責(zé);后來他知錯能改，把養(yǎng)殖鯽魚倒入江中。【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的實力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄予情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感看法的表達(dá)有具體的作用。最終要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新奇精妙，吸引讀者?！俺粮　北确绞⑺?、消長，也指同流合污。依據(jù)文本內(nèi)容可知，阿信最初是一個很講誠信的賣魚人，但是因為最初打了假的狂犬病育苗而確定用養(yǎng)殖鯽魚冒充野生鯽魚賣給顧客，可見“沉浮”意指阿信隨大流,賣假江鮮騙人的故事。從對人物的作用角度分析：依據(jù)文本“阿信在用養(yǎng)殖鯽魚假裝野生鯽魚的時候,心慌、自責(zé);后來他知錯能改，把養(yǎng)殖鯽魚倒入江中”一事可知，“沉浮”表現(xiàn)阿信的心理狀態(tài),沉浮不定，表現(xiàn)了人物知錯能改、心地和善、講誠信的美妙品質(zhì)，有利于塑造人物形象。最終從對主題的作用角度考慮：全文以“沉浮”為題,通過主子公阿信隨大流,賣假江鮮騙人，最終又因為人們的信任，而使他知錯能改故事，引發(fā)人們對誠信、對人在社會大潮中如何堅守自己原則的思索。揭示了小說的主題，同時也深化了文章的主旨。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）董昭，字公仁。紹逆公孫瓚于界橋，鉅鹿太守李邵及郡冠蓋，以瓚兵強(qiáng)，皆欲屬瓚。紹聞之，使昭領(lǐng)鉅鹿。問:"御以何術(shù)？”對曰:“一人之微不能消眾謀欲誘致其心唱與同議及得其情乃當(dāng)權(quán)以制之耳計在臨時未可得言?！睍r郡右姓孫伉等數(shù)十人專為謀主，驚動吏民。昭至郡，偽作紹檄告郡云:“得賊安平張吉辭，當(dāng)攻鉅鹿，賊故孝廉孫伉等為應(yīng)，檄到收行軍法，惡止其身，妻子勿坐?！闭寻赶媪?，皆即斬之。一郡惶恐，乃以次勸慰，遂皆平集。事訖白紹，紹稱善。會魏郡太守栗攀為兵所害，紹以昭領(lǐng)魏郡太守。時郡界大亂，賊以萬數(shù)，遣使往來，交易市買。昭厚待之，因用為間，乘虛掩討，輒大克破。二日之中，羽檄三至。昭弟訪，在張邈軍中。邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻(xiàn)帝，至河內(nèi)，為張楊所留。時太祖領(lǐng)兗州，遣使詣楊，欲令假涂西至長安，楊不聽，昭說楊曰:“袁、曹雖為一家，勢不久群。曹今雖弱，然實天下之英雄也，當(dāng)故結(jié)之?！睏钣谑峭ㄌ嫔鲜?，表薦太祖。建安元年,太祖定黃巾于許，遣使詣河?xùn)|。會天子還洛陽，韓暹、楊奉、董承及楊各違戾不和。昭以奉兵馬最強(qiáng)而少黨援，作太祖書與奉曰:“將軍當(dāng)為內(nèi)主，吾為外援。今吾有糧，將軍有兵，有無相通，足以相濟(jì)，死生契闊，相與共之。”奉得書喜悅，遂共表太祖為鎮(zhèn)東將軍，襲父爵費亭侯。三年，昭遷河南尹。時張楊為其將楊丑所殺，河內(nèi)太守繆尚城守待紹救。太祖令昭單身入城，告喻洪、尚等，即日舉眾降。昭年八十一薨，謚曰定侯。(節(jié)選自《三國志·董昭傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.一人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之/耳計在臨時/未可得言B.一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之/耳計在臨時/未可得言C.一人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之耳/計在臨時/未可得言D.一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之耳/計在臨時/未可得言11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意義的名字，稱呼別人的字，一般表示敬重。B.秦漢時期，太守是對郡守的尊稱，為一郡最高行政長官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可自行任免掾史。C.檄是古代用于正式的文書，假如在其上插鳥羽，則表示特別緊急，欲其急行如飛，稱之為“羽書”或“羽檄”。D.太祖作為帝王廟號運用，多被用來指開國之君，也有不是帝王而被后人追授的，文中的曹操就是這種狀況。12.請簡要概括董昭“棄袁投曹”的緣由。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)一郡惶恐，乃以次勸慰，遂皆平集。事訖白紹，紹稱善。(2)邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻(xiàn)帝，至河內(nèi)，為張楊所留?！敬鸢浮?0.D11.A12.袁紹聽信讒言，對董昭不利；曹操袁紹將來確定不和；認(rèn)為曹操是真正的英雄，將來會有更好的發(fā)展。13.(1)全郡人都恐驚擔(dān)憂,董昭就依次勸慰,于是全都安靜安定下來。事情結(jié)束后稟告袁紹,袁紹贊揚他干得好。(2)張邈與袁紹有嫌隙,袁紹接受讒言要把董昭治罪。董昭想到漢獻(xiàn)帝那里去,到河內(nèi)時,被張楊留下。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句實力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的實力。平常，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培育文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)悟，因此誦讀就顯得尤為重要。遇到斷句題，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。也可以運用解除法，先找出四個選項斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法學(xué)問、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，解除選項。本題句意為：憑我一個人的微力，不能消彌眾人的預(yù)謀，我想假作應(yīng)合同意的樣子，引誘他們說出實情，然后再依據(jù)具體狀況臨時權(quán)變來制馭他們。計策只能臨時想出，現(xiàn)在沒法預(yù)先談?wù)摗！氨娭\”名詞，作“不能消”的賓語，中間不能斷開，解除AC，“耳”是句末語氣詞，故從其后斷開，解除B。故選D【11題詳解】本題考核了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。A項，“字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意義的名字”表述錯誤。字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子十五歲，不便直呼其名。故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后稱字為表字。并非只有成年男子才能有字，女子也可以。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，首先要通讀全文，在理解全篇的基礎(chǔ)上，把握文章的內(nèi)容，然后依據(jù)題干要求，鎖定答題區(qū)間，得出答案。本題中要求“簡要概括董昭‘棄袁投曹’緣由”。依據(jù)文本“邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻(xiàn)帝，至河內(nèi)，為張楊所留”可知，第一個緣由是：袁紹聽信讒言，對董昭不利；依據(jù)文本“袁、曹雖為一家，勢不久群”可知，其次個緣由是：曹操袁紹將來確定不和；依據(jù)文本“曹今雖弱，然實天下之英雄也，當(dāng)故結(jié)之”可知，第三個緣由是：認(rèn)為曹操是真正的英雄，將來會有更好的發(fā)展?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題中的得分點：（1）惶恐，恐驚擔(dān)憂；以，依據(jù)；平集，安靜安定；訖，結(jié)束；白，稟告；（2）隙，嫌隙；為……所，表被動?！军c睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個也許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡單的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。翻譯：董昭字公仁，袁紹在界橋迎戰(zhàn)公孫瓚，鉅鹿太守李邵和郡中仕宦認(rèn)為公孫瓚兵力強(qiáng)盛，都想要歸屬于他。袁紹聽說了，讓董昭兼任鉅鹿太守。袁紹問：“你用什么方法制御他們？”董昭回答說：“憑我一個人的微力，不能消彌眾人的預(yù)謀，我想假作應(yīng)合同意的樣子，引誘他們說出實情，然后再依據(jù)具體狀況臨時權(quán)變來制馭他們。計策只能臨時想出，現(xiàn)在沒法預(yù)先談?wù)?。”?dāng)時鉅鹿郡里的大姓人家孫伉等幾十人是主要的策劃者，鼓動官吏和百姓。董昭到了郡里，偽造了一份袁紹的檄文告知全郡說：“得到賊人的偵察兵安平、張吉的口供，他們會來進(jìn)攻鉅鹿，賊方原孝廉孫伉等人作為內(nèi)應(yīng)，此檄文傳到郡中，即將孫伉等逮捕軍法從事，只懲處他們本人，妻兒不予連坐。”恰逢魏郡太守栗攀被士兵所害，袁紹就讓董昭兼任魏郡太守。當(dāng)時全郡境內(nèi)秩序大亂，賊人數(shù)以萬計，他們派使者相互往來，進(jìn)行買賣貿(mào)易。董昭特別重視這種狀況，找機(jī)會在他們中間進(jìn)行離間，乘他們力氣虛弱時發(fā)兵征討，打得賊方大敗。兩天之中，帶羽毛的緊急告捷文書就送了三次。董昭的弟弟董訪在張邈的軍中任職。張邈與袁紹有嫌隙，袁紹接受讒言要把董昭治罪。董昭想到漢獻(xiàn)帝那里去，到河內(nèi)時，被張楊留下。董昭勸說張楊說：“袁、曹現(xiàn)在雖然還是一家，但其趨勢是不會許久聯(lián)合下去的。曹操現(xiàn)在雖然弱些，但實在是天下的一位英雄，您應(yīng)當(dāng)有意和他結(jié)交?！睆垪钸@才向朝廷通報太祖的狀況，又上表薦舉。建安元年(196)，太祖在許縣平定了黃巾軍，派遣使臣到河?xùn)|去。這時天子回到洛陽，韓暹、楊奉、董承及張楊相互間看法對立不和。董昭因為楊奉兵馬最強(qiáng)而缺乏外部救濟(jì)，以太祖名義寫信給楊奉說：“將軍您應(yīng)當(dāng)作為京城內(nèi)的主要力氣，我作外部的援軍?，F(xiàn)在我有軍糧，您有軍隊，互通有無，足以相互接濟(jì)，同生死，共患難?！睏罘罱拥叫藕筇貏e喜悅，于是眾人一同上表薦舉太祖為鎮(zhèn)東將軍，繼承他父親的爵位為費亭侯。建安三年(198)，董昭調(diào)任河南尹。這時張楊被其部將楊丑所殺，河內(nèi)太守繆尚守住城池，等待袁紹來救。太祖令董昭單身入城，勸諭薛洪、繆尚等人當(dāng)日率領(lǐng)眾人倒戈太祖。董昭在八十一歲時去世，謚號是定侯。14.對下列課本中加點詞的說明，全部正確的一項是A.乃紿為謁曰（名帖）諸侯之相王（共相）擅巴、漢之饒（擁有）承敝通變（順應(yīng)）B.敷佑四方（普遍）禍必不振矣（挽救）賞群臣及當(dāng)坐者各有差（犯罪）薦以木蘭（托付）C.乃自以精兵走之（逃跑）九山刊旅（治理）奮其私智而不私古（逞）盡失其度（常態(tài)）D.偶語者棄市（相對）欲遂其志之思也（實現(xiàn)）九州島攸同（就）婦言慎無為（千萬）【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言實詞的理解推斷實力。答題步驟：（1）審題?？匆笫沁x正確的還是選不正確的，（2）對有把握的選項快速作出推斷，（3）借助方法，主攻難點。文言實詞的推斷方法：(1)依形推義法（2）語境分析法（3）語法分析法（4）妙用修辭法（5）成語印證法（6）課文求義法（7）鄰字借推法（8）聯(lián)想推斷法（9）代入檢驗法（10）古今對比法。B項，“薦”譯為“舉薦”C項，“走”譯為“追逐”；旅：名山；奮，張顯；D項，“遂”譯為“跟隨，跟從”；故選A。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。雨過偶書[注]王安石霈然甘澤洗塵寰，南畝東郊共慰顏。地望歲功還物外，天將生意與人間。霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕簟閑。誰似浮云知進(jìn)退，才成霖雨便歸山?！咀ⅰ课鯇幎?1069年)，王安石任參知政事，次年拜相，主持變法。后因守舊派反對，王安石請罷相，出知江寧府。本詩是王安石就任江寧府后所作。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.作者用“洗”表達(dá)了在望見這場雨沖洗污濁世界之后的爽快之情。B.“南畝東郊”的歡欣鼓舞照應(yīng)首句的“甘澤”，證明白這是一場好雨。C.頷聯(lián)說大地的收成取決于上天，表達(dá)了作者對朝廷的感恩之心。D.風(fēng)雷停留，浮云消散，雨后涼氣進(jìn)人窗戶，令人感到悠閑閑適。16.詩歌最終兩句有哪些含意？請簡要分析。【答案】15.C16.詩的最終兩句贊美了“浮云”的美德:給人們帶來喜雨,給人間帶來朝氣,功成后卻歸隱山間。作者想像云一樣,希望通過變法給國家和百姓帶來好處,然后功成身退,不再留戀官場?！窘馕觥俊?5題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細(xì)致分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項，“表達(dá)了作者對朝廷的感恩之心”表述錯誤。頷聯(lián)說大地的收成取決于上天，表達(dá)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還得依靠自然界的風(fēng)調(diào)雨順。故選C。【16題詳解】本題考查鑒賞詩句的實力。解答此類題目，首先要通讀全詩，然后從內(nèi)容、手法、情感的角度來分析鑒賞。本題中，要求考生簡要分析詩歌最終兩句有哪些含意？從內(nèi)容的角度來分析，“誰似浮云知進(jìn)退，才成霖雨便歸山”詩中也還是從下雨落筆，但主旨已轉(zhuǎn)到了現(xiàn)實生活中的人。云的進(jìn)退，是很合時宜的，人間須要雨的時候，它便來到天空下起雨來；待到下過雨以后，它又馬上退到山的那邊去了?，F(xiàn)實生活中的人，有誰能象浮云那樣地知道進(jìn)退呢？從情感角度考慮：詩的最終兩句贊美了“浮云”的美德:給人們帶來喜雨,給人間帶來朝氣,功成后卻歸隱山間。作者想像云一樣,希望通過變法給國家和百姓帶來好處,然后功成身退,不再留戀官場。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《青玉案·元夕》中“____________，____________”兩句寫出女子盛裝觀燈情態(tài)。（2）《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句寫出詩人客居京華，閑極無聊消磨時間的生活狀態(tài)。（3）《揚州慢》中“____________，____________”兩句既寫杜郎才智又寫揚州荒蕪【答案】(1).蛾兒雪柳黃金縷(2).笑語盈盈暗香去(3).矮紙斜行閑作草(4).晴窗細(xì)乳戲分茶(5).杜郎俊賞(6).算而今重到須驚【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾榉指纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：縷，盈，郎。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成下面小題。在宏大的40年改革開放的實踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，走過一段段壯美的航程。但也應(yīng)看到，決勝全面小康重任在肩，打贏三大攻堅戰(zhàn)，全面深化改革亟待進(jìn)一步突破利益固化的藩籬。正因不進(jìn)則退，更應(yīng)非進(jìn)不行——當(dāng)此之時，唯有立足當(dāng)下，著眼長遠(yuǎn)，，苦干實干，才能接過歷史的接力棒，跑好我們手中的這一棒。不行否認(rèn)的是，現(xiàn)買中有少數(shù)人在“個人跑”中跑得還算優(yōu)秀，但在“接力跑”中，并沒有認(rèn)清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懶散漫、消極怠工，跑得“掉了棒”；或是今日上山，明天下河，跑得“脫了軌”。這些都是不為將來籌謀、只為眼前考慮的短視行為。一切宏大幻想的實現(xiàn)，()。這啟示我們:切勿丟掉團(tuán)隊精神。丟掉團(tuán)隊精神，，只會貽誤發(fā)展時機(jī)。實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，是每個中國人共同懷抱的宏大幻想，要靠我們齊心來實現(xiàn)。不求一時之功，不念眼前之利，多些家國情懷，多些責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能跑好自己這一棒，以行動做出無愧于時代的回答。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.在40年改革開放的宏大實踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，走過一段段壯美的航程。B.在40年改革開放的宏大實踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，駛過一段段壯美的航程。C.在40年改革開放的宏大實踐中，我們駛過一段段壯美的航程，抵達(dá)了今日開闊的水域。D.在40年改革開放的宏大實踐中，我們走過一段段壯美的航程，抵達(dá)了今日開闊的水域。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.時不我待宵衣旰食一意孤行鼎力B.時不我待兢兢業(yè)業(yè)一意孤行戮力C.機(jī)不行失宵衣旰食苦心孤詣鼎力D.機(jī)不行失兢兢業(yè)業(yè)苦心孤詣戮力20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.都不能有只為眼前考慮的短視行為B.都不能只顧自己，不顧別人C.離不開的不僅有“接力跑”，還有“個人跑”D.都是“個人跑”與“接力跑”的結(jié)合【答案】18.C19.B20.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改實力。病句緣由很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后沖突等。推斷病句，必需對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要細(xì)致閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)學(xué)問（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地推斷。畫線句子有兩處錯誤：第一處是搭配不當(dāng)，“走過”與“航程”搭配不當(dāng)，可以改為“駛過”，解除AD；其次處是語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是先“駛過一段段壯美的航程”，再“抵達(dá)了今日開闊的水域”，解除B。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確運用詞語的實力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結(jié)合詞語的意思用法等進(jìn)行推斷。時不我待：時間不等人，指要抓緊時間。機(jī)不行失：指時機(jī)難得，必需抓緊，不行錯過。作賓語。宵衣旰食：形容政務(wù)勞碌兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。一意孤行：指不顧客觀條件，無視別人的看法，獨斷專行?？嘈墓略劊褐竿诳招氖碌劂@研，到了別人達(dá)不到的地步。鼎力：鼎力。戮力：協(xié)力，通力合作、合力、盡力。第一空語境強(qiáng)調(diào)決勝全面小康重任在肩，打贏三大攻堅戰(zhàn)要抓緊時間。故選：時不我待。其次空語境強(qiáng)調(diào)著眼長遠(yuǎn)，苦干實干。故選：兢兢業(yè)業(yè)。第三空語境強(qiáng)調(diào)丟掉團(tuán)隊精神，獨斷專行，只會貽誤發(fā)展時機(jī)。故選：一意孤行。第四空語境強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興，要靠我們齊心合力來實現(xiàn)。故選：戮力。故選B?！?0題詳解】本題考查補寫句子實力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子依次是否合理，話題是否一樣，前后是否照應(yīng)，格式是否一樣，音節(jié)是否和諧等。本題中，聯(lián)系上文“跑好我們手中的這一棒。不行否認(rèn)的是，現(xiàn)買中有少數(shù)人在‘個人跑’中跑得還算優(yōu)秀，但在‘接力跑’中，并沒有認(rèn)清自己在‘接力跑’中的角色定位，或是慵懶散漫、消極怠工，跑得‘掉了棒’；或是今日上山，明天下河，跑得‘脫了軌’”可知，下一句強(qiáng)調(diào)是“個人跑”與“接力跑”的結(jié)合，更適合語境。故選D。【點睛】本題考查正確運用成語的實力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色調(diào)和語境。須要留意色調(diào)不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運用類型。正確運用成語，要弄清晰以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。筷子又名“箸”，還有“筴”“梜”等稱謂，是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍洳途?。一些古籍中，在“箸”字的左邊加上了一個偏旁“木”,說明①__________，以后才有象牙、獸骨、玉石、金、銀、銅、鐵等材質(zhì)的筷子。到了現(xiàn)代，因工業(yè)的發(fā)展，有了塑料筷子、鋁合金筷子、人造水晶石筷子等。當(dāng)我們外出就餐時，也有不少人會選用一次性筷子，認(rèn)為其更衛(wèi)生，殊不知一次性筷子隱患甚多。②___________，外出就餐時一次性筷子的生產(chǎn)日期、廠家信息往往是我們看不到的，也是最簡單被忽視的。隱患之二是有的一次性筷子是經(jīng)過化學(xué)處理的③__________。我們應(yīng)盡量避開運用一次性筷子?！敬鸢浮?1).①筷子最早是竹、木材質(zhì)的；(2).②其隱患之一是產(chǎn)品信息不明(3).；③其含有的成分對人體有害?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體實力。“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”中“簡明”即語言表達(dá)要“簡要”“明白”使人能明白無誤地理解不會產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言表達(dá)時要留意句與句之間的組合與連接，做到話題一樣，句序合理，連接自然?！暗皿w”指能夠依據(jù)語境恰當(dāng)?shù)剡\用語言，符合語境的要求。所以解答此類題目，主要是聯(lián)系上下文和語境來組織語言，得出答案。本語段介紹了筷子的特點及用途。第①處依據(jù)“一些古籍中，在‘箸’字的左邊加上了一個偏旁‘木’”、“以后才有象牙、獸骨、玉石、金、銀、銅、鐵等材質(zhì)的筷子”推斷，應(yīng)當(dāng)是“筷子最早是竹、木材質(zhì)的”；第②處依據(jù)“也有不少人會選用一次性筷子，認(rèn)為其更衛(wèi)生，殊不知一次性筷子隱患甚多”、“外出就餐時一次性筷子的生產(chǎn)日期、廠家信息往往是我們看不到的，也是最簡單被忽視的”推斷，應(yīng)當(dāng)是“其隱患之一是產(chǎn)品信息不明”；第③處依據(jù)“隱患之二是有的一次性筷子是經(jīng)過化學(xué)處理的”、“我們應(yīng)盡量避開運用一次性筷子”推斷，應(yīng)當(dāng)是“其含有的成分對人體有害”。22.《紅樓夢》中王熙鳳中是一個立體的人物形象，讓人既愛又恨。作者筆下的王熙鳳對于弟妹輩其實還是特別關(guān)愛、充溢溫情的，請列舉三個事例加以說明?！敬鸢浮竣賰纱闻扇私o貧寒的邢岫煙送去衣服，訓(xùn)斥冒犯邢岫煙的老婆子。②鳳姐批給白銀五十兩作為海棠詩社的活動經(jīng)費，支持弟妹們詩社活動。③寶玉被賈環(huán)推到的蠟燭燙傷，鳳姐三步兩步的上炕去替寶玉整理著。④抄檢大觀園時，對惜春極力勸慰，對探春、林黛玉也溫言有加。⑤黛玉生病，紫鵑向鳳姐預(yù)支月錢，鳳姐婉言拒絕后，自掏腰包送去幾兩銀子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀名著的實力?？疾槊喿x中的人物形象分析和積累，該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著，名著閱讀須要積累大量的人物形象，這要靠我們平常的閱讀積累，積累的方式主要是摘抄和理解分析。解答此類題目，首先審清題干要求，然后調(diào)動學(xué)問儲備，來組織答案。本題中提到《紅樓夢》中王熙鳳中是一個立體的人物形象，讓人既愛又恨。作者筆下的王熙鳳對于弟妹輩其實還是特別關(guān)愛、充溢溫情的，請列舉三個事例加以說明。在《紅樓夢》中，其實作者筆下的王熙鳳雖然潑辣、尖酸、苛刻，但是也有其溫情的一面，比如；兩次派人給貧寒的邢岫煙送去衣服，訓(xùn)斥冒犯邢岫煙的老婆子；鳳姐批給白銀五十兩作為海棠詩社的活動經(jīng)費，支持弟妹們詩社活動；寶玉被賈環(huán)推到的蠟燭燙傷，鳳姐三步兩步的上炕去替寶玉整理著；抄檢大觀園時，對惜春極力勸慰，對探春、林黛玉也溫言有加；黛玉生病，紫鵑向鳳姐預(yù)支月錢，鳳姐婉言拒絕后，自掏腰包送去幾兩銀子。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇爭論文。動畫電影《哪吒之魔童降世》中有一句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天！”對這句臺詞，人們不以為然。有人認(rèn)為“天時地利人和，缺一不行”；有人認(rèn)為“謀事在人，成事在天”；也有人認(rèn)為“善假于物，因人成事才是明智之舉”……請以“我看命運法則”為副標(biāo)題，寫一篇文章，談?wù)勀銓σ陨嫌^點的看法，文章要體現(xiàn)出你的感悟和思索。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模何颐晌也挥商臁铱疵\法則春去春又來,花開又花落。望望窗外,樹晾已搖落了多少個日子,不知不覺,我已在求學(xué)的路上走過了十年。多少次為幻想揮汗如雨,多少次被勝利拒之門外,多少次為失誤落下懊悔的淚水,我依舊堅貞如初,熱忱如初。是什么讓我一次次堅毅地挑戰(zhàn)自我?是那如火的信念,在我心中燃燒,給了我力氣!我堅信,我命由我不由天!在這充溢競爭的社會,每個人都似獵豹般蓄勢待發(fā),只要一有機(jī)會,人人都會奮力拼搏。但是能否勝利地獲得獵物,就不得而知了。我也不例外,但或許我又比別人多點什么,那是一份信念,是骨子里的堅持,靈魂中的堅毅!想起“詩鬼”李賀,我又多了幾分自信。相比于命運坎坷的他,我始終都生活得很順當(dāng)。家人的關(guān)懷讓我有志氣與命運做斗爭,同學(xué)和老師的幫助讓我有了動力,國家更是為我供應(yīng)了優(yōu)越的生存環(huán)境!無論什么緣由,都決不容許我退縮!始終都信任,安靜的水無法培育水手的堅毅,溫順的風(fēng)無法激蕩飛鳥的力氣。在經(jīng)驗了種種挫折后,“我命由我不由天”在我心中生根發(fā)芽,并強(qiáng)壯成長,任晝夜更替,四季輪回,我只會更加執(zhí)著我的幻想;任風(fēng)云變化,歲月消逝,只當(dāng)是成長伴歌;任這世界繁花似錦,喧囂紛擾,我心中那池堅決安靜的湖泊不曾泛起漣漪。我命由我不由天!我這樣想著,也這樣做了,我曾像水一樣,緩緩流淌,問候漂亮的鵝卵石,也曾英勇地拍打礁石,激出絢爛的浪花。我曾如雪一樣為所欲為,抒發(fā)心哀情,也曾凝為雪球,在輕舞飛揚之后,來一次猛烈的沖撞。白天一個接著一個過去了,似乎燈塔的閃亮,轉(zhuǎn)瞬即逝;暗夜則多事而短促,似乎逃逸的夢景。我堅持著,奮斗著,拼搏著,雖然不確定勝利,但是“盡志則無悔”,誰又能說我的生命不曾壯烈過?我堅信:我命由我不由天!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作實力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類