部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)16.朱德的扁擔(dān)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)16.朱德的扁擔(dān)（教案）作為一名教師，我以我的口吻來(lái)描述我設(shè)計(jì)的這節(jié)課。我選擇的教學(xué)內(nèi)容是我所教授的部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第16課《朱德的扁擔(dān)》。這是一篇描寫朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。課文通過(guò)講述朱德挑糧的故事，展現(xiàn)了他崇高的革命品質(zhì)和深厚的軍民情感。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，理解朱德總司令以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，提高他們的朗讀、理解和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)遇到一些難點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德總司令的高尚品質(zhì)。難點(diǎn)則是讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的朗讀和表達(dá)能力。為了上好這節(jié)課，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了教學(xué)所需的教具和學(xué)具。教具包括PPT、課文課件和黑板，學(xué)具則包括課本、練習(xí)本和文具。在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，將課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)和朱德總司令的品質(zhì)展示給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)。比如，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述朱德總司令挑糧的故事，或者讓他們寫一篇關(guān)于朱德總司令的小作文。課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)朱德總司令的品質(zhì)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。引入新課的方式是我需要特別注意的細(xì)節(jié)。我選擇用朱德總司令挑糧的故事來(lái)引入新課，這是因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們對(duì)朱德總司令的品質(zhì)有一個(gè)初步的了解。這個(gè)故事本身就很有吸引力，能夠引起學(xué)生的共鳴，使他們更加愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生在理解課文環(huán)節(jié)的小組合作方式。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，討論課文內(nèi)容。這是因?yàn)樾〗M合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的理解能力。在小組合作中，學(xué)生可以互相分享自己的理解和觀點(diǎn)，從他人的解釋中獲得新的啟示，從而更好地理解課文。我還需要重點(diǎn)關(guān)注我在課堂上的朗讀和寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和寫作的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。朗讀可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們更好地理解和感受課文中的情感。寫作則可以鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓他們能夠?qū)⒆约旱睦斫夂透惺苻D(zhuǎn)化為文字。小組合作在理解課文環(huán)節(jié)起到了重要的作用。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠互相交流和合作，提高他們的理解能力。在小組合作中，學(xué)生可以互相分享自己的理解和觀點(diǎn)，從他人的解釋中獲得新的啟示，從而更好地理解課文。這種合作方式不僅能夠提高學(xué)生的理解能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。朗讀和寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方式。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，更好地理解和感受課文中的情感。朗讀可以讓學(xué)生將課文中的文字轉(zhuǎn)化為聲音，從而更加深入地理解和感受其中的意義和情感。寫作則可以鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓他們能夠?qū)⒆约旱睦斫夂透惺苻D(zhuǎn)化為文字。通過(guò)朗讀和寫作的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。我需要重點(diǎn)關(guān)注引入新課的方式、小組合作方式以及朗讀和寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的理解和表達(dá)能力至關(guān)重要。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在授課過(guò)程中，我注重運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講述朱德總司令挑糧的故事時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以情感飽滿的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，我還注意在時(shí)間分配上的合理安排。我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配到引入新課、理解課文、小組合作、朗讀和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論。在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)課堂提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的一個(gè)重要技巧。通過(guò)講述朱德總司令挑糧的故事，我能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教案反思方面，我會(huì)反思自己在本節(jié)課中的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考自己是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，是否能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及是否能夠更合理地分配課堂時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。課后提升：1.用你自己的話復(fù)述朱德總司令挑糧的故事。答案：朱德總司令在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了保障部隊(duì)的給養(yǎng)，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?nèi)ヌ艏Z。他不僅與戰(zhàn)士們一起辛苦勞作，還在途中鼓勵(lì)大家，展現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)朱德總司令的品質(zhì)給你留下了怎樣的印象？答案：朱德總司令的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了一位革命領(lǐng)袖的崇高品質(zhì)。3.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下面這句話的空缺：朱德說(shuō)：“______，我們要與戰(zhàn)士們同甘共苦?！贝鸢福褐斓抡f(shuō)：“戰(zhàn)士們，我們要與戰(zhàn)士們同甘共苦?！?.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文中提到的朱德總司令的扁擔(dān)起到了什么作用？答案：課文中提到的朱德總司令的扁擔(dān)是他辛勤勞作的工具，也是他與戰(zhàn)士們同甘共苦的象征。這根扁擔(dān)見(jiàn)證了朱德總司令的崇高品質(zhì)和軍民魚水情。5.請(qǐng)你想一想，朱德總司令的品質(zhì)對(duì)我們的生活有什么啟示？6.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在課堂上朗讀課文時(shí)的感受。答案：在朗讀課文時(shí)，我深刻感受到了朱德總司令的崇高品質(zhì)和他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。這讓我深受感動(dòng)，也讓我更加敬佩朱德總司令。7.請(qǐng)你寫一篇關(guān)于朱德總司令的小作文。答案：朱德總司令是一位偉