重慶市綦江南州中學(xué)2025屆高考歷史三模試卷含解析

重慶市綦江南州中學(xué)2025屆高考歷史三模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1920年，陳獨秀在《談?wù)巍芬晃闹兄赋觯骸拔译m然承認不必從根本上廢棄國家、政治、法律這個工具，卻不承認現(xiàn)存的資產(chǎn)階級（即掠奪階級）的國家、政治、法律有掃除社會罪惡的可能性?！毙纬蛇@一認識的關(guān)鍵因素是（）A．國際局勢劇烈的變化動蕩 B．民主與科學(xué)成為主流思想C．馬克思主義在中國的傳播 D．對第一次世界大戰(zhàn)的反思2．羅馬共和國末期，控制政權(quán)的軍事將領(lǐng)一方面推動一系列法律的頒行，另一方面又不經(jīng)任何法律手續(xù)擬定“公敵宣告”名單，宣告名單上的人為公敵，任何人都可直接殺死“公敵”并獲得賞金。“自然法之父”西塞羅就因被列入名單而遭刺殺。材料反映出A．羅馬統(tǒng)治者缺乏法律觀念B．自然法精神不利于羅馬的擴張C．羅馬法的效用受制于強權(quán)D．共和制不符合歷史發(fā)展的潮流3．從公元前6世紀開始，鐵農(nóng)具在中國驟然增加，鐵犁、鐵鎬、鐵鐮刀和鐵耙在鄉(xiāng)村里成為日常用具。該現(xiàn)象產(chǎn)生的影響不包括A．“庶人食力，工商食官”B．“秋七月，初稅田”C．“除井田，民得賣買”D．“晝出耘田夜績麻”4．陳旭麓指出：雖然新政產(chǎn)生于自上而下的過程，但160萬新式學(xué)生的出現(xiàn)和眾多八股士類的淘汰則直接和間接地牽動了整個社會。新政造就了他們，但他們又超出了新政劃定的界限。這表明新政()A．開啟了中國教育近代化 B．掀起了近代思想啟蒙C．形成了實業(yè)救國的高潮 D．加速了近代民主革命5．1931年，斯大林在《論經(jīng)濟工作人員的任務(wù)》里指出：“你們愿意讓我們的社會主義祖國被人打垮而喪失獨立嗎？如果你們不愿意，那么你們就應(yīng)當在最短期間消滅它的落后狀態(tài)，并且在它的社會主義經(jīng)濟建設(shè)方面展開真正的布爾什維克的速度，別的辦法是沒有的?！睋?jù)此，蘇聯(lián)A．與西方國家展開了激烈的軍備競賽B．人民以飽滿的愛國熱情積極投身國家建設(shè)C．使人民的生活水平有了很大的改善D．提出了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的第一個五年計劃6．《南京條約》簽訂后，清政府并未在國內(nèi)予以公布頒行，當時連清朝辦理“夷務(wù)”的官員都“未見其文”，社會各界對條約具體內(nèi)容更是缺乏了解。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，咸豐帝頒發(fā)上諭，準允將《天津條約》、《北京條約》印刷成冊，頒發(fā)各省。這說明A．第一批不平等條約對中國社會影響有限B．閉關(guān)鎖國體制對不平等條約有抵制作用C．清政府對條約體制從不接受到逐漸認同D．列強的侵略促進了清政府政治公正透明7．開通“海上絲綢之路”與開辟新航路兩者意義相同的一項是A．都改變了世界貿(mào)易的格局 B．都刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展C．都促進了區(qū)域文明的交流 D．都推動了殖民擴張的加速8．春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了富民思想，如儒家的“藏富于民”“恒產(chǎn)論”和“輕徭薄賦”，墨家的“節(jié)用利民”思想，道家的“精神足民”論，法家的“以政裕民”思想等。富民思想的出現(xiàn)表明A．民本思想成為社會主流思想B．統(tǒng)治者注重對私產(chǎn)的保護C．社會階級矛盾得到有效緩和D．生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域發(fā)生了變革9．據(jù)如圖變化可知，當時A．南方經(jīng)濟實力有所增強 B．中央集權(quán)制度受到嚴重威脅C．監(jiān)察區(qū)已演變?yōu)樾姓^(qū) D．改變了山川形便的區(qū)劃原則10．殷人祭祀祖先的主要目的是希望通過取悅先王先公等獲得庇護，與此相比，周人有明顯不同：“夫圣王之制祀也，法施于民則祀之，以死勤事則祀之，以勞定國則祀之，能御大災(zāi)則祀之，能捍大患則祀之?！鄙讨莒胱嬷贫鹊难葑傾．反映出上古時期帝王創(chuàng)立祀祖制度旨在社會教化B．表明商周等早期政權(quán)日益重視以神權(quán)維護世俗權(quán)C．顯示出早期宗法文化中越來越多的人文理性因素D．推動了戰(zhàn)國時期崇尚君主集權(quán)的法家思想的誕生11．在19世紀以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級的特權(quán)。然而到了20世紀初，絕大多數(shù)歐洲國家都建立起義務(wù)教育體系，規(guī)定所有6—12歲的兒童都要接受教育。導(dǎo)致教育發(fā)生變化的主要原因是A．人文主義思潮的推動 B．福利制度的普遍推行C．無產(chǎn)階級的激烈斗爭 D．工業(yè)時代的社會需求12．“古文討厭，歐陽修、韓愈，是什么東西”的對聯(lián)，最有可能出現(xiàn)在A．清朝前期 B．清朝晚期 C．民國初年 D．南京國民政府時期二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）工業(yè)革命材料一：英國農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诒壤èG）——錢穆《英國通史》材料二：王斯德《世界通史》“1854—1856年間，英國進出口貿(mào)易三種類型商品所占份額圖”材料三：英國出口商品額在全部產(chǎn)品中的比重，1851年為1/4，1861年為1/3，1871年達到了3/5。——劉宗緒《世界近代史》材料四：1832年工廠法通過，對工人的勞動安全、衛(wèi)生、福利作了規(guī)定1842年通過礦業(yè)法，禁止使用婦女和不滿10歲的兒童從事井下勞動1870—1907年頒布7項教育法，實施免費義務(wù)教育，并對學(xué)生提供食品和醫(yī)療保障1875—1909年先后有5個住房法出臺，重點解決工廠宿舍及工人居住區(qū)的住房和環(huán)境問題——閻照祥《英國政治制度史》和高德步《世界經(jīng)濟通史》問題：（1）簡述材料一、二、三反映現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）概括材料二、三所反映的英國經(jīng)濟特點。（3）結(jié)合材料四，談?wù)勀銓τ贫冉ㄔO(shè)的認識。14．（20分）材料1922年德國以財政危機為理由，要求延期支付賠款。1923年1月11日，法國不顧英美等國的反對，聯(lián)合比利時，以德國不履行賠款義務(wù)為借口，出動軍隊占領(lǐng)了德國的魯爾工業(yè)區(qū)，于是德國實行了不計后來的“消極抵抗”政策，釀成了魯爾危機。英美兩國意識到，像法國這樣用武力迫使德國償付賠款，勢將使德國的經(jīng)濟陷于崩漬，造成革命危機。英國向法國發(fā)出措辭激烈的照會，要求恢復(fù)占領(lǐng)前的狀況。英美向金融市場大量拋售法郎和法國有價證券，迫使法印貶值，使法國財政形勢更加惡化。同時英國要求德國取消“消極抵抗”，并正式同意美國在1922年就提出的建議，即召開國際專家委員會解決賠款問題。接替古諾上臺的斯特來斯曼政府宣布停止“消極抵抗”政策。法國則由于財政困難，宣告法軍撤回本土，并被迫同意召開國際專家委員會重審賠款問題。——摘編自張建華主編《世界現(xiàn)代史》請回答：（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明魯爾危機產(chǎn)生的影響。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析魯爾危機能夠得到解決的原因。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【解析】

依據(jù)材料中信息可知，此時的陳獨秀對西方資本主義文明已經(jīng)表現(xiàn)出懷疑態(tài)度。結(jié)合所學(xué)可知，1919年五四運動推動了馬克思主義在中國的傳播，此時中國先進知識分子已經(jīng)意識到資產(chǎn)階級民主政治不能挽救內(nèi)憂外患的中國，并認識到了馬克思主義的重要作用，因此C選項正確。A選項是陳獨秀形成這一認識的重要因素，但并非關(guān)鍵因素；B選項錯誤，資產(chǎn)階級民主和科學(xué)思想是新文化運動前期的指導(dǎo)思想，它與材料中陳獨秀批判資產(chǎn)階級政治共和制度不符；D選項錯誤，第一次世界大戰(zhàn)只是讓中國的知識分子看到了資本主義政治文明的缺陷，并未使其形成建立勞動階級專政的國家思想，不是形成這一認識的關(guān)鍵因素。故正確答案為C選項。2、C【解析】

本題考查羅馬法。依據(jù)材料可知，羅馬共和國末期軍事將領(lǐng)可以不經(jīng)任何法律手續(xù)擬定直接處死“公敵”的“公敵宣告”，這說明當時羅馬軍事強權(quán)限制了法律的作用，因此C選項正確。A選項錯誤，依據(jù)材料“控制政權(quán)的軍事將領(lǐng)一方面推動一系列法律的頒行”結(jié)合所學(xué)可知，羅馬統(tǒng)治者具備法律觀念；B選項錯誤，材料并未體現(xiàn)自然法精神對羅馬擴張的影響；D選項錯誤，材料并未涉及對共和制的評價。故正確答案為C選項。3、A【解析】

題目要求答出不是鐵農(nóng)具產(chǎn)生的影響。A項是奴隸社會的現(xiàn)象，指奴隸主控制奴隸勞動和官府壟斷工商業(yè)，因此A項不是鐵農(nóng)具使用帶來的影響，故正確答案為A。B項指初稅畝，C項指廢井田，私田出現(xiàn)，D項指牛耕出現(xiàn)，此三頊都是由鐵農(nóng)具的使用帶來的影響。排除BCD?！军c睛】春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具廣泛使用，形成鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作模式，畜力代替人力，引發(fā)了中國古代第一次重大的農(nóng)業(yè)動力革命，進一步推動了我國封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生發(fā)展。4、D【解析】

從材料中的“新政造就了他們，但他們又超出了新政劃定的界限”等信息來看，清末新政的本意是維護專制統(tǒng)治，但客觀上推動新的社會力量的形成，并加劇了社會矛盾，從而加速了近代民主革命。故答案為D項。中國教育近代化由洋務(wù)運動開啟，排除A項；維新變法掀起了近代思想啟蒙，排除B項；實業(yè)救國是在辛亥革命后發(fā)展到高潮，排除C項?！军c睛】清末新政由于改革政策的“支離、拖沓”和一些官員的“敷衍”，沒有取得太大進展，但“新政”一定程度上推動了中國社會的現(xiàn)代化，也為辛亥革命的興起提供了準備條件。特別是清末新政中辦學(xué)和留學(xué)熱潮的出現(xiàn)，產(chǎn)生了眾多的青年學(xué)生和知識分子階層，這是民主革命的群眾基礎(chǔ)。5、B【解析】

根據(jù)“那么你們就應(yīng)當在最短期間消滅它的落后狀態(tài)，并且在它的社會主義經(jīng)濟建設(shè)方面展開真正的布爾什維克的速度”可知，斯大林號召人民快速發(fā)展經(jīng)濟，鞏固國家安全，使人民以飽滿的愛國熱情積極投身國家建設(shè)，故B正確；1931年蘇聯(lián)沒有與西方國家展開了激烈的軍備競賽，排除A；材料反映斯大林號召人民快速發(fā)展經(jīng)濟，鞏固國家安全，無法體現(xiàn)人民的生活水平的改善，排除C；蘇聯(lián)第一個五年計劃是指在1928年至1932年，D時間不符合題意，排除。6、C【解析】

本題材料提到，《南京條約》簽訂后，清政府并未在國內(nèi)予以公布頒行，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，咸豐帝頒發(fā)上諭，準允將《天津條約》、《北京條約》印刷成冊，頒發(fā)各省。結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了清政府對條約體制從不接受到逐漸認同。因此選C；ABD都不符合材料信息及所學(xué)知識，排除。7、C【解析】

試題分析：改變了世界貿(mào)易的格局、刺激了商品經(jīng)濟的發(fā)展、推動了殖民擴張的加速的是開辟新航路，兩者相同的是促進了區(qū)域文明的交流。“海上絲綢之路”對商品經(jīng)濟和世界貿(mào)易的改變有限，主要因為是其經(jīng)濟基礎(chǔ)是封建經(jīng)濟。故C正確?？键c：中國古代的對外交流?中國古代的對外交流的意義；新航路開辟?新航路開辟的影響【詳解】8、D【解析】

據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了富民思想”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展，土地私有制確立，生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域發(fā)生了變革，奴隸社會向封建社會過渡，D符合題意；據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了富民思想”并結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國時期諸子百家、百家爭鳴，并沒有特定的社會意識形態(tài)主流，民本思想也不可能上升到社會主流思想這個高度，A錯誤；據(jù)材料儒家的“藏富于民”“恒產(chǎn)論”和“輕徭薄賦”，墨家的“節(jié)用利民”思想，道家的“精神足民”論，法家的“以政裕民”思想等屬于各學(xué)派的主張，不代表統(tǒng)治者注重對私產(chǎn)的保護，B錯誤；春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩，社會矛盾尖銳而不是緩和，C錯誤。9、A【解析】

根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)可知，唐代后期南方經(jīng)濟發(fā)展，人口增長，對山南道、江南道、關(guān)內(nèi)道、河南道的拆分有利于加強對地方的監(jiān)察控制，故A項正確；道作為監(jiān)察區(qū)，從十道分為十五道，難以說明中央集權(quán)制度受到嚴重威脅，排除B項；題干信息不能判斷“道”的性質(zhì)是監(jiān)察區(qū)還是行政區(qū)，排除C項；唐代的道仍然是以山川河流為界而設(shè)置，排除D項。故選A。10、C【解析】從材料中來看，周代的祭祀活動不僅僅是為了祈祝祖先蔭庇后世，更重要是的是從這一系列的活動中總結(jié)出的制度與規(guī)范，這對于王朝的發(fā)展具有重要的意義，是人文因素的體現(xiàn)，故本題選擇C選項。A選項材料沒有體現(xiàn)出“社會教化”；B選項沒有理解材料中的真實含義；D選項無法從材料中得出結(jié)論。11、D【解析】

依據(jù)結(jié)合所學(xué)可知，19世紀到20世紀，兩次工業(yè)革命基本完成，歐洲社會經(jīng)濟發(fā)展需要大量的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人，為了適應(yīng)這一要求，必須普及“義務(wù)教育”，其目的是為了滿足工業(yè)生產(chǎn)需要，所以材料中的變化是由于工業(yè)革命對技術(shù)工人的巨大需求，D正確；“人文主義對個人素質(zhì)的高度關(guān)注”可能因素，文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動都在推動人文主義思想的傳播，材料中“19世紀以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級的特權(quán)”說明，人文主義對個人素質(zhì)的高度關(guān)注對教育發(fā)展的積極作用并不明顯，排除A；福利制度普遍推行是在二戰(zhàn)后，排除B；無產(chǎn)階級反抗資產(chǎn)階級的斗爭，其目的是要奪取政權(quán)，不僅是義務(wù)教育的普及，排除C。12、C【解析】

該對聯(lián)對古文和古代文化名人表現(xiàn)出了強烈的否定，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知這種情況最有可能出現(xiàn)于新文化運動期間，故C項符合題意；清朝時期和南京國民政府時期都沒有出現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的全面否定，排除ABD項。故選C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）工業(yè)革命加快了英國城市化的進程，大量農(nóng)業(yè)人口涌向城市。為滿足工業(yè)革命和城市人口大量增加的需要，英國進口商品以原材料和食品為主，出口則以工業(yè)制成品為主，且額度在全部產(chǎn)品中的比重逐年增加。工業(yè)化導(dǎo)致英國貿(mào)易結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。（2）特點：工業(yè)化水平高；依賴世界市場，發(fā)展外向型經(jīng)濟。（3）工業(yè)革命期間，英國政府為維護資本主義經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，通過社會立法，提高勞動者報酬、給予勞動者必要的社會保障。社會立法從法律上一定程度保障了社會底層民眾的一些基本權(quán)利，改善了工人的生活條件，緩和了社會矛盾化解了社會沖突。成為西方各國體制內(nèi)自我完善的重要途徑，但離實現(xiàn)社會公正公平還有差距【解析】

（1）材料一、二、三都是英國工業(yè)革命中的具體表現(xiàn)，所以其內(nèi)在聯(lián)系在于這些變化都是工業(yè)革命導(dǎo)致的結(jié)果，結(jié)合工業(yè)革命的進程和影響進行作答即可。（2）根據(jù)材料二、三中英國進出口貿(mào)易的內(nèi)容可得出其特點主要是工業(yè)化水平高、以來世界市場和發(fā)展外向型經(jīng)濟。（3）根據(jù)材料四中英國立法的內(nèi)容并