云南省保山市第一中學高中信息技術 計算機的基本概念和結構、基礎知識教案

云南省保山市第一中學高中信息技術計算機的基本概念和結構、基礎知識教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版《信息技術》選修模塊三“計算機的基本概念和結構”第一課時“計算機的發(fā)展史”。課程主要內容包括：

1.計算機的發(fā)展歷程：從最早的計算工具算盤、計算尺到電子計算機，再到現(xiàn)代的個人電腦和移動設備。

2.計算機的分類：按照用途和性能分為通用計算機和專用計算機；按照規(guī)模分為大型計算機、中型計算機、小型計算機和微型計算機。

3.計算機的工作原理：計算機通過執(zhí)行程序來完成任務，程序是由一系列指令和數(shù)據(jù)組成的。

4.計算機的硬件組成：中央處理器（CPU）、內存、輸入輸出設備等。

5.計算機的軟件組成：系統(tǒng)軟件和應用軟件。系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、語言處理程序等，應用軟件包括文字處理軟件、表格處理軟件、圖形處理軟件等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。通過學習計算機的發(fā)展史、工作原理、硬件和軟件組成，使學生了解計算機的基本概念和結構，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高學生的信息意識。同時，通過操作實踐，培養(yǎng)學生的計算思維，提高學生運用計算機解決實際問題的能力。此外，引導學生了解計算機在現(xiàn)代社會的重要作用，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，提升學生的信息技術應用水平。重點難點及解決辦法重點：計算機的發(fā)展歷程、計算機的分類、計算機的工作原理、計算機的硬件組成、計算機的軟件組成。

難點：計算機的工作原理、計算機的硬件組成、計算機的軟件組成。

解決辦法：

1.采用對比分析法，通過對比不同類型的計算機，幫助學生理解計算機的分類和特點。

2.使用多媒體教學手段，如動畫、圖片等，形象地展示計算機的硬件組成和軟件組成，便于學生直觀理解。

3.設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手，如拆解電腦、組裝電腦等，增強學生對計算機硬件組成的感知和理解。

4.通過案例分析，讓學生了解計算機軟件在實際應用中的作用，提高學生對計算機軟件組成的認識。

5.針對計算機的工作原理，可以采用模擬實驗或虛擬實驗，讓學生在實驗中感受計算機的工作過程，從而突破這一難點。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機組裝模型、電腦拆解工具、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線知識庫、計算機發(fā)展史圖文資料。

4.教學手段：講授法、案例分析法、討論法、實踐操作法、小組合作法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞計算機的發(fā)展歷程，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解計算機的發(fā)展歷程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解計算機的發(fā)展歷程，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出計算機的分類，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機的分類，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握計算機的分類。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計算機的分類的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解計算機的分類。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握計算機的分類。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解計算機的分類，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)計算機的硬件組成，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與計算機的硬件組成相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的計算機的硬件組成知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.掌握計算機的發(fā)展歷程，了解計算機從算盤、計算尺到電子計算機，再到現(xiàn)代的個人電腦和移動設備的發(fā)展過程。

2.理解計算機的分類，包括通用計算機和專用計算機，以及按照規(guī)模分為大型計算機、中型計算機、小型計算機和微型計算機。

3.理解計算機的工作原理，即計算機通過執(zhí)行程序來完成任務，程序是由一系列指令和數(shù)據(jù)組成的。

4.掌握計算機的硬件組成，包括中央處理器（CPU）、內存、輸入輸出設備等。

5.掌握計算機的軟件組成，包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、語言處理程序等，應用軟件包括文字處理軟件、表格處理軟件、圖形處理軟件等。

6.培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高學生的信息意識。

7.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過預習問題的思考和課堂活動的參與，提高學生對計算機基本概念和結構的理解。

8.培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過課堂活動的實踐操作，讓學生親自動手，增強對計算機硬件組成的感知和理解。

9.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，讓學生在實踐中學會合作和溝通。

10.拓寬學生的知識視野和思維方式，通過拓展學習和反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。板書設計①計算機的發(fā)展歷程

-算盤、計算尺

-電子計算機

-個人電腦、移動設備

②計算機的分類

-通用計算機vs專用計算機

-大型計算機vs中型計算機vs小型計算機vs微型計算機

③計算機的工作原理

-執(zhí)行程序完成任務

-程序=指令+數(shù)據(jù)

④計算機的硬件組成

-CPU

-內存

-輸入輸出設備

⑤計算機的軟件組成

-系統(tǒng)軟件

-應用軟件

⑥信息技術的重要性

-興趣和好奇心

-信息意識

⑦自主學習能力和獨立思考能力

-預習問題思考

-課堂活動參與

⑧動手能力和解決問題能力

-實踐操作

-解決問題

⑨團隊合作意識和溝通能力

-小組討論

-合作溝通

⑩知識拓展和自我提升

-拓展學習

-反思總結

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文并茂的方式，將計算機的基本概念和結構呈現(xiàn)出來。同時，加入一些趣味性的元素，如漫畫、圖標等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在計算機的硬件組成中，可以用不同的圖標表示CPU、內存、輸入輸出設備等，讓學生一目了然地理解計算機的硬件結構。在計算機的軟件組成中，可以用不同顏色的字體表示系統(tǒng)軟件和應用軟件，讓學生清晰地分辨出兩者的區(qū)別。通過這樣的板書設計，學生可以更直觀地理解和記憶計算機的基本概念和結構，提高學習效果。反思改進措施1.實踐操作法：通過拆解電腦、組裝電腦等實踐活動，讓學生親身體驗計算機硬件的組裝過程，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.合作學習法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.拓展學習法：提供與計算機相關領域的拓展資源，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

二、存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，學生的參與度和積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學組織：課堂活動的組織和管理不夠順暢，需要進一步優(yōu)化課堂活動的安排和實施。

3.教學方法：在講解計算機的硬件組成時，學生對硬件的認知和理解不夠深入，需要改進教學方法，