Unit 3 第6課時（教學設計）Part B Let's check-Story time六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）

Unit3第6課時（教學設計）PartBLet'scheck-Storytime六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）一、教學內容

Unit3第6課時（教學設計）PartBLet'scheck-Storytime六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）二、核心素養(yǎng)目標分析

本課時基于核心素養(yǎng)目標，旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、文化意識、思維品質和學習策略。首先，通過PartBLet'scheck部分，學生將運用所學知識進行聽力練習，檢測對故事的理解程度，從而提高他們的英語語言運用能力。其次，在Storytime環(huán)節(jié)，學生將通過閱讀故事，了解不同的文化背景，增強文化意識。再次，通過故事中的問題解決，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。最后，教師將引導學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，培養(yǎng)他們的學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是PartBLet'scheck和Storytime，其中Let'scheck部分要求學生能夠根據(jù)聽到的故事內容，選擇正確的答案。Storytime則要求學生能夠閱讀故事，理解故事情節(jié)，并回答相關問題。這兩個部分都要求學生能夠運用所學知識，進行聽力理解和閱讀理解。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于故事情節(jié)的理解和聽力理解的準確性。在Let'scheck部分，學生需要聽懂故事，并能夠根據(jù)聽到的內容選擇正確的答案。這需要學生能夠準確地理解故事情節(jié)，以及聽力理解的能力。在Storytime部分，學生需要閱讀故事，并能夠理解故事情節(jié)。這需要學生能夠快速閱讀，并能夠理解故事中的細節(jié)。

為了幫助學生突破這兩個難點，教師可以采取以下教學方法：

-在Let'scheck部分，教師可以先讓學生聽一遍故事，然后讓學生回答問題，以此來檢測學生對于故事情節(jié)的理解程度。

-在Storytime部分，教師可以先讓學生快速閱讀故事，然后讓學生回答問題，以此來檢測學生對于故事情節(jié)的理解程度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的是六年級英語下冊同步高效課堂系列（人教PEP版）的Unit3第6課時（教學設計）PartBLet'scheck-Storytime。教師應提前準備好教材，并確保每位學生都有課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解故事情節(jié)，教師可以準備一些與故事相關的圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些與故事中提到的動物或地點相關的圖片，幫助學生直觀地了解故事背景。此外，還可以準備一些視頻，讓學生通過觀看視頻來更好地理解故事情節(jié)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材不是必需的，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的互動和討論，教師可以布置教室，設置分組討論區(qū)。例如，可以將教室分成幾個小組，每個小組圍坐在一起，以便于學生進行討論和交流。此外，教師還可以根據(jù)需要設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

五、教學過程

1.導入：通過提問或討論的方式，引導學生回顧上一節(jié)課的內容，為新課的學習打下基礎。

2.自主學習：學生自主閱讀教材，理解本節(jié)課的內容，并完成相關的練習題。

3.課堂講解：教師對本節(jié)課的重點內容進行講解，強調關鍵知識點，幫助學生加深理解和記憶。

4.小組討論：學生分成小組，進行討論和交流，分享彼此的學習心得和經驗。

5.課堂練習：教師提供一些練習題，學生進行練習，鞏固所學知識。

6.總結與反思：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識，并引導學生進行反思，總結學習經驗和教訓。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語聽力理解及閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道如何更好地理解故事嗎？”

展示一些關于聽力理解和閱讀理解的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的重要性。

簡短介紹聽力理解和閱讀理解的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽力理解基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽力理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力理解的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹聽力理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱讀理解案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱讀理解的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用閱讀理解解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論閱讀理解的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱讀理解相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱讀理解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調閱讀理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閱讀理解在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于閱讀理解的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學內容涉及英語聽力理解和閱讀理解。為了幫助學生更好地理解這些概念，可以提供一些相關的拓展資源。例如，可以提供一些關于聽力理解和閱讀理解的在線課程，幫助學生深入學習這些概念。此外，還可以提供一些關于英語學習方法的書籍和文章，幫助學生提高英語學習能力。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握英語聽力理解和閱讀理解，可以為學生提供一些具體的拓展學習建議。例如，可以建議學生每天進行一定時間的英語聽力練習，提高聽力理解能力。同時，可以建議學生多閱讀英語文章，提高閱讀理解能力。此外，還可以建議學生參加一些英語學習小組或社區(qū)，與他人一起學習，提高學習效果。七、重點題型整理

1.題型一：聽力理解填空題

題目：聽錄音，填寫故事中缺失的句子。

答案：

A.Thestoryisaboutacatandadog.

B.Thecatandthedogarefriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

2.題型二：閱讀理解選擇題

題目：閱讀故事，選擇正確的答案。

答案：

A.Thecatandthedogareenemies.

B.Theyarenotfriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

3.題型三：完形填空題

題目：閱讀故事，填寫缺失的單詞。

答案：

A.Thecatandthedogarefriends.

B.Theyplaytogetherinthegarden.

C.Theycatchamouse.

D.Theysharethemouse.

E.Theyarehappy.

4.題型四：閱讀理解簡答題

題目：閱讀故事，回答問題。

答案：

A.Thecatandthedogarefriends.

B.Theyplaytogetherinthegarden.

C.Theycatchamouse.

D.Theysharethemouse.

E.Theyarehappy.

5.題型五：閱讀理解總結題

題目：閱讀故事，總結故事的主要內容。

答案：

A.Thestoryisaboutacatandadog.

B.Theyarefriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

七、重點題型整理

1.題型一：聽力理解填空題

題目：聽錄音，填寫故事中缺失的句子。

答案：

A.Thestoryisaboutacatandadog.

B.Thecatandthedogarefriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

2.題型二：閱讀理解選擇題

題目：閱讀故事，選擇正確的答案。

答案：

A.Thecatandthedogareenemies.

B.Theyarenotfriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

3.題型三：完形填空題

題目：閱讀故事，填寫缺失的單詞。

答案：

A.Thecatandthedogarefriends.

B.Theyplaytogetherinthegarden.

C.Theycatchamouse.

D.Theysharethemouse.

E.Theyarehappy.

4.題型四：閱讀理解簡答題

題目：閱讀故事，回答問題。

答案：

A.Thecatandthedogarefriends.

B.Theyplaytogetherinthegarden.

C.Theycatchamouse.

D.Theysharethemouse.

E.Theyarehappy.

5.題型五：閱讀理解總結題

題目：閱讀故事，總結故事的主要內容。

答案：

A.Thestoryisaboutacatandadog.

B.Theyarefriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.八、教學反思與改進

本節(jié)課的教學內容是關于英語聽力理解和閱讀理解。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解方面存在一定的困難。他們在聽故事時，有時會遺漏一些關鍵信息，導致在做題時出現(xiàn)錯誤。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，并鼓勵學生在聽故事時做筆記，以便更好地理解和記憶故事內容。

其次，學生在閱讀理解方面也遇到了一些問題。他們在閱讀故事時，有時會理解錯誤，導致在做題時出現(xiàn)錯誤。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的閱讀練習，并鼓勵學生在閱讀故事時做標注，以便更好地理解和記憶故事內容。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論方面也存在一些問題。他們在討論時，有時會陷入沉默，或者只關注自己的觀點，而忽視了其他同學的看法。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中提供更多的討論話題，并鼓勵學生在討論時積極發(fā)言，尊重他人的觀點，并嘗試從不同的角度思考問題。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂展示方面也存在一些問題。他們在展示時，有時會緊張，或者表達能力不足，導致展示效果不佳。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中提供更多的展示機會，并鼓勵學生在展示前進行充分的準備和練習，以便更好地展示自己的觀點和理解。九、內容邏輯關系

①聽力理解

重點知識點：聽力理解的基本概念、組成部分和原理。

關鍵詞：聽力理解、聽力技能、聽力材料。

句式：通過聽故事，學生能夠理解故事內容，并能夠回答相關問題。

板書設計：

-聽力理解

-基本概念

-組成部分

-原理

②閱讀理解

重點知識點：閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

關鍵詞：閱讀理解、閱讀技能、閱讀材料。

句式：通過閱讀故事，學生能夠理解故事內容，并能夠回答相關問題。

板書設計：

-閱讀理解

-基本概念

-組成部分

-原理

③小組討論

重點知識點：小組討論的基本概念、組成部分和原理。

關鍵詞：小組討論、合作學習、討論技能。

句式：通過小組討論，學生能夠表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的觀點。

板書設計：

-小組討論

-基本概念

-組成部分

-原理十、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結

本節(jié)課的主要內容是關于英語聽力理解和閱讀理解。學生學習了聽力理解的基本概念、組成部分和原理，以及閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。通過學習，學生能夠更好地理解故事內容，并能夠回答相關問題。此外，學生還學習了小組討論的基本概念、組成部分和原理，能夠更好地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的觀點。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，進行以下當堂檢測：

（1）聽力理解填空題：聽錄音，填寫故事中缺失的句子。

答案：

A.Thestoryisaboutacatandadog.

B.Thecatandthedogarefriends.

C.Theyplaytogetherinthegarden.

D.Theycatchamouse.

E.Theysharethemouse.

（2）閱讀理解選擇題：閱讀故事，選擇正確的答案。