第17課《壺口瀑布》學(xué)歷案配套課件部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《壺口瀑布》梁衡游記散文閱讀策略辨明體裁首先看題目，有些游記散文文題常帶有明顯的游記特征:(1)有明顯的標(biāo)志性語(yǔ)如“游……”“記……”；(2)以記游的對(duì)象(地點(diǎn))為題，如《北固亭》《滄海出》《雨中登山》等。其次，要區(qū)分清楚游記散文和抒情散文。游記散文不論抒情色彩如何濃郁，總要摹山擬水，總要描述自然景觀和與之相聯(lián)系的人文景觀。理清行蹤(1)種以作者的游蹤為線索。閱讀這類游記散文，首先要明確每一景物各有什么特點(diǎn);美次要把提作者的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)。(2)一種以導(dǎo)游引路為線索。這類游記散文，作者常常以導(dǎo)游的口吻，重點(diǎn)突出、分門別類地介紹游覽地的特色。把握情感游記散文中，作者總會(huì)或顯或隱地對(duì)特定風(fēng)物做出審美評(píng)價(jià)，流露出自己特有的情緒和感受。因此，閱讀鑒賞游記散文時(shí)，要透過游記散文描寫的自然景觀體會(huì)作者的情感，在此基礎(chǔ)上概括文章的主題。賞析語(yǔ)言讀游記不僅要看作者描繪的景象，還要明確描述時(shí)采用的修辭手法、表現(xiàn)手法等，并體味文章語(yǔ)言的風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過朗讀課文，了解游記文體要素。2.通過品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)。3.領(lǐng)會(huì)黃河的偉大品格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。課前預(yù)習(xí)1、積累字詞(1)讀讀寫寫，給加點(diǎn)的字注音。霎時(shí)()

告誡(

)推搡(

)汩汩()

馳騁(

)

漩渦(

)寒噤()迂回()

濕漉漉()鑄()

出軋()

怒不可遏()shàjièsǎnɡɡǔchěnɡxuánwōjìnyūlùzhùzháè(2)解釋詞語(yǔ)（能結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。）①寒噤:

②汩汩:③出軋:

④告誡:

⑤迂回:

⑥馳騁:

⑦怒不可遏:

寒戰(zhàn)形容水流動(dòng)的聲音。從軋鋼機(jī)里出來。憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。警告勸誡形容奔騰活躍回旋；環(huán)繞2、整體感知，理清脈絡(luò)壺口瀑布第1段兩次看瀑布第2-5段第6段介紹壺口的

、

。第一次：雨季—聲震如雷、水勢(shì)浩大、驚心動(dòng)魄第二次：枯水期—、、概括黃河偉大的性格。贊揚(yáng)中華民族

、

、

的精神。雄渾壯闊陡峭奇絕震撼人心百折不撓自強(qiáng)不息勇往直前地理位置游覽次數(shù)所至所見景物特點(diǎn)觀察角度所感時(shí)間觀賞地點(diǎn)雨季灘里驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴急慌慌、令人害怕、心不住的跳枯水季河心河心龍槽陽(yáng)剛崇高雄瀑布之水隨視（由上而下）平視小小壺口，容納千情萬(wàn)態(tài)，大千世界腳下巨石收回視線1.思考：作者兩次游覽壺口瀑布的“所至”“所見”“所感”有何不同？請(qǐng)?zhí)x文本，快速提取關(guān)鍵語(yǔ)句信息，予以比較。壺口瀑布俯視河面之水龍槽兩邊奇險(xiǎn)俯視仰視震撼人心多姿多彩千孔萬(wàn)竅震撼人心水—外柔內(nèi)剛課堂活動(dòng)二：品味語(yǔ)言

1、默讀課文3-5段，快速標(biāo)畫出描寫壺口瀑布的精彩語(yǔ)句，小組合作品讀賞析精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的特點(diǎn)。請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式或語(yǔ)氣、手法的角度各選一處進(jìn)行分析。（提示：可從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式或語(yǔ)氣、手法等角度分析）

(1)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析句子。賞析的詞語(yǔ)(即句子中的關(guān)健詞)或體現(xiàn)作者觀點(diǎn)，或蘊(yùn)含深層含義，或在結(jié)構(gòu)上起到獨(dú)特作用。要注意，分析時(shí)不能離開特定的語(yǔ)環(huán)境，要在具體語(yǔ)境中推斷、確定詞語(yǔ)的含義(2)從句式或語(yǔ)氣的角度進(jìn)行賞析。①感嘆句(感嘆語(yǔ)氣):感情強(qiáng)烈。②疑句(疑問語(yǔ)氣):引人深思。③反問句:起強(qiáng)調(diào)作用。④長(zhǎng)句:層層修飾，表意嚴(yán)密。⑤短句:節(jié)奏感強(qiáng)，簡(jiǎn)潔有力。整句:結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，氣勢(shì)貫通。散句:自由靈活，便于抒情。(3)從手法等角度進(jìn)行賞析。該句運(yùn)用了××修辭手法(描寫方法等)，生動(dòng)形象地寫出了事物××的特點(diǎn)，使…(作用)。“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……宇宙間仿佛只有這水的存在?！保ǖ?段）

通過比喻、擬人的修辭手法，整句的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。（第3段）“突然”“來不及”等詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了壺口地勢(shì)的陡峭、險(xiǎn)峻。“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。”（第4段）運(yùn)用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)?！拔薄暗氯ァ钡仍~語(yǔ)，寫出本來平靜流淌的黃河水到了壺口變得激越強(qiáng)勁起來?！捌狡降模蟠蟮?，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！保ǖ?段）運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。“凝重”“猛烈”表現(xiàn)了黃河奔騰至此，就如被勒住了韁繩的烈馬，咆哮狂嘯，一下從河床跌入了深谷，其勢(shì)驚人，無堅(jiān)不摧?！坝谑怯钟幸恍└髯?shī)Z路而走……像一曲交響樂，一幅寫意畫?！保ǖ?段）運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？（第4段）反問句，強(qiáng)調(diào)小小的壺口瀑布，兼有水的各種形態(tài)，兼容人的各種情感。“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝。”（第5段）運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。課堂活動(dòng)三：能力遷移

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