九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學第1課時 對蠟燭及其燃燒的探究教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第1課時對蠟燭及其燃燒的探究教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學》是新人教版教材中的重要內(nèi)容。本課題旨在讓學生通過觀察和實驗，認識蠟燭的組成和燃燒現(xiàn)象，從而理解化學反應的本質(zhì)。本課時教案的設計圍繞蠟燭及其燃燒的探究展開，通過觀察實驗現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的秘密，進一步培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標《九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學》這一課時的教學旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過蠟燭及其燃燒的探究活動，提升學生的科學思維能力。在實驗過程中，學生將學會觀察、分析、推理和歸納，從而提高問題解決能力。此外，通過小組合作和討論，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強交流與表達能力?？傊竟?jié)課將全面促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，使其在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學生已經(jīng)學習了九年級化學上冊第一單元的前一課題，對化學的基本概念和實驗操作有了初步了解。他們掌握了使用顯微鏡觀察物質(zhì)的基本技巧，對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有了初步的認識。此外，學生在生活中也對蠟燭的燃燒有一定的觀察和經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對實驗性課程通常具有較強的興趣，尤其是那些能夠直觀展示現(xiàn)象的實驗。他們在之前的課程中已經(jīng)展示出了對化學實驗的喜愛和對新知識的好奇心。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。在學習風格上，他們傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡小組討論和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行蠟燭及其燃燒的實驗時，學生可能會遇到一些操作上的困難，如如何正確點燃蠟燭、如何觀察和記錄燃燒過程中的細節(jié)等。在理論層面上，學生可能對蠟燭燃燒的化學反應原理理解不夠深入，對燃燒的三要素（燃料、氧氣和點燃溫度）的概念混淆。此外，學生可能對實驗結(jié)果的解讀和分析存在困難，需要老師在實驗設計和引導過程中給予充分的幫助和指導。教學資源1.軟硬件資源：實驗室用具（蠟燭、燒杯、試管、酒精燈等），顯微鏡，投影儀，白板，黑板。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于上傳教學課件和實驗指導。

3.信息化資源：教學課件，實驗視頻，動畫演示，相關(guān)科普文章。

4.教學手段：小組討論，實驗操作，觀察記錄，PPT展示，互動提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點。

簡短介紹蠟燭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蠟燭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蠟燭的基本概念、組成和燃燒原理。

過程：

講解蠟燭的定義，包括其主要組成元素（石蠟、芯線等）。

詳細介紹蠟燭的組成結(jié)構(gòu)或燃燒原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蠟燭燃燒實驗演示（15分鐘）

目標：通過實驗演示，讓學生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過程：

進行蠟燭燃燒的實驗演示，包括蠟燭的點燃、燃燒過程的觀察等。

詳細介紹實驗現(xiàn)象，讓學生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些實驗現(xiàn)象對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用化學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實驗現(xiàn)象、燃燒原理以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蠟燭燃燒的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗現(xiàn)象的觀察、燃燒原理的解釋及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括蠟燭的基本概念、組成、燃燒原理和實驗現(xiàn)象等。

強調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學實驗技能手冊》：提供關(guān)于蠟燭制作和燃燒實驗的詳細步驟和安全注意事項。

-《化學與生活》：介紹蠟燭在日常生活中的應用，如照明、香薰、節(jié)日裝飾等。

-《化學知識普及》：講解蠟燭燃燒的化學原理，包括燃燒的三要素（燃料、氧氣和點燃溫度）。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的蠟燭（如蜂蠟、植物蠟等）的燃燒性能差異。

-探索蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，如煙霧、碳排放等。

-調(diào)查蠟燭在歷史和文化中的角色，如古代照明工具、蠟燭節(jié)等。

-嘗試自制蠟燭，了解蠟燭制作的過程和技巧。

-觀察和記錄日常生活中其他化學反應現(xiàn)象，如食物的腐敗、金屬的銹蝕等。教學反思與改進在今天教授《九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學》這一課時中，我深感教學過程中的得與失。在導入新課時，學生們的興趣被成功激發(fā)，他們對蠟燭燃燒的實驗充滿好奇。然而，在實驗演示環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在觀察實驗現(xiàn)象時過于激動，忽視了安全注意事項，這讓我意識到在今后的教學中需要加強實驗安全教育。

在進行蠟燭基礎知識講解時，我盡量以生動的語言和直觀的圖片幫助學生理解蠟燭的基本概念和燃燒原理。但課后反思，我覺得在講解燃燒三要素時，學生的理解并不深刻，這在一定程度上影響了他們對蠟燭燃燒實驗的分析。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的生活實例和互動討論，幫助學生更好地理解燃燒原理。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極發(fā)表自己的觀點，并與其他組進行交流。但我也注意到，個別學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為沉默，這讓我思考如何在今后的教學中更加關(guān)注這些學生的需求，提高他們的參與度。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極展示自己的討論成果，其他學生和教師也進行了熱烈的提問和點評。然而，我發(fā)現(xiàn)在點評環(huán)節(jié)，部分學生對展示內(nèi)容的理解并不深入，這讓我意識到需要加強對學生點評能力的培養(yǎng)。

課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。但反思這一環(huán)節(jié)，我覺得可以進一步強化學生對蠟燭燃燒知識的應用，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和探究更多化學現(xiàn)象。重點題型整理1.題型一：實驗設計與評價

題干：設計一個實驗來驗證蠟燭的主要成分是石蠟。

解答：實驗步驟如下：

（1）取一支點燃的蠟燭，在火焰上方罩一個冷碟子，觀察碟子上的變化。

（2）將蠟燭吹滅，立即用一個濕布覆蓋住火焰，觀察布上的變化。

（3）將蠟燭點燃，用一個透明的玻璃杯罩住火焰，觀察杯內(nèi)蠟燭燃燒的現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）在步驟（1）中，如果碟子上出現(xiàn)白色固體，說明蠟燭的主要成分是石蠟。

（2）在步驟（2）中，如果布上有水珠，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣在布上凝結(jié)。

（3）在步驟（3）中，如果觀察到蠟燭燃燒更加旺盛，說明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.題型二：實驗操作與觀察

題干：如何正確進行蠟燭燃燒實驗？請描述實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。

解答：實驗步驟如下：

（1）準備一支蠟燭和一塊燒杯。

（2）將蠟燭放在燒杯上，點燃蠟燭。

（3）觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，記錄下來。

實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）蠟燭點燃后，火焰逐漸變大，然后穩(wěn)定下來。

（2）蠟燭燃燒時，可以看到煙霧從火焰上升起。

（3）蠟燭燃燒過程中，燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠。

3.題型三：知識應用題

題干：蠟燭燃燒時會產(chǎn)生哪些氣體？這些氣體對環(huán)境有何影響？

解答：蠟燭燃燒時會產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣。二氧化碳是一種溫室氣體，它會導致地球氣候變暖。水蒸氣在大氣中會形成云層，進而影響天氣。

4.題型四：實驗探究題

題干：探究蠟燭燃燒的速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。

解答：實驗步驟如下：

（1）準備兩支相同的蠟燭，將它們同時點燃。

（2）將一支蠟燭放在空氣中，另一支放在一個密封的容器中，觀察兩支蠟燭燃燒的速率。

實驗現(xiàn)象與結(jié)論：

（1）在空氣中燃燒的蠟燭燃燒速率較快，而在密封容器中燃燒的蠟燭燃燒速率較慢。

（2）這說明蠟燭燃燒的速率與氧氣濃度有關(guān)，氧氣濃度越高，燃燒速率越快。

5.題型五：綜合應用題

題干：結(jié)合蠟燭燃燒的知識，解釋下列現(xiàn)象：為什么蠟燭燃燒時會有火焰？為什么蠟燭燃燒時會冒煙？

解答：蠟燭燃燒時會有火焰是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體在火焰中燃燒，形成了可見的火焰。蠟燭燃燒時會冒煙是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體中含有未燃燒的蠟燭成分，當這些成分遇到冷空氣時會凝結(jié)成煙霧。板書設計1.蠟燭的組成

-石蠟（主要成分）

-芯線

-色劑（可選）

2.蠟燭的燃燒過程

-點燃

-穩(wěn)定燃燒

-熄滅

3.蠟燭燃燒的化學原理

-燃料（石蠟）+氧氣→二氧化碳+水蒸氣

-燃燒三要素：燃料、氧氣、點燃溫度

4.蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象

-火焰：藍色（外焰）→黃色（內(nèi)焰）→紅色（焰心）

-煙霧：蠟燭未完全燃燒產(chǎn)生的蠟燭成分

-水蒸氣：蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣凝結(jié)在燒杯內(nèi)壁上

5.蠟燭燃燒的應用

-照明

-香薰

-節(jié)日裝飾

-安全指示（如生日蛋糕上的蠟燭）

6.蠟燭