八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 16 Happy Thanksgiving教案 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving。課程內(nèi)容主要圍繞感恩節(jié)的傳統(tǒng)和慶祝活動展開，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)食物（如火雞和南瓜派）以及家庭成員一起慶祝的重要性。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“givethanks”、“celebratetogether”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的英語聽說讀寫能力，并加深對感恩節(jié)文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)食物及家庭成員一起慶祝的重要性，學(xué)生將提高自己的英語聽說讀寫能力，從而加深對語言知識的掌握。同時，通過了解感恩節(jié)的文化背景，學(xué)生能夠增強文化意識，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)食物及家庭成員一起慶祝的重要性。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠掌握這些核心知識。

（1）感恩節(jié)的來歷：教師需講解感恩節(jié)的起源，以及它在美國歷史上的重要地位。可通過舉例說明感恩節(jié)在美國文化中的重要性，如總統(tǒng)宣布感恩節(jié)假期、家庭團聚等。

（2）傳統(tǒng)食物：教師需介紹感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物，如火雞、南瓜派等，并解釋這些食物在感恩節(jié)的重要性。可通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）家庭成員一起慶祝：教師需強調(diào)家庭成員在感恩節(jié)一起慶祝的重要性，以及這個節(jié)日對家庭關(guān)系的意義?？赏ㄟ^舉例說明家庭成員在感恩節(jié)期間的互動，如一起做飯、吃飯、觀看橄欖球比賽等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是感恩節(jié)相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，以及文化背景的理解。教師需采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

（1）詞匯難點：教師需講解和練習(xí)感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，如“givethanks”、“celebratetogether”等。可通過詞匯卡片、小組競賽等方式，幫助學(xué)生記憶和鞏固。

（2）表達方式難點：教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用感恩節(jié)相關(guān)的表達方式，如詢問別人感恩節(jié)計劃、表達對家人的感激等?？赏ㄟ^情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用。

（3）文化背景難點：教師需幫助學(xué)生理解感恩節(jié)在美國文化中的背景和意義?？赏ㄟ^觀看相關(guān)視頻、討論等方式，讓學(xué)生更深入地了解感恩節(jié)的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定感恩節(jié)的相關(guān)情境，如家庭團聚、吃火雞等，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵他們積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成感恩節(jié)相關(guān)任務(wù)，如制作感恩節(jié)卡片、編寫感恩節(jié)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示感恩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠自主探究、擴展知識。

（3）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，為學(xué)生提供聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，提高他們的語言技能。

（4）實物教學(xué)：展示感恩節(jié)的實物，如火雞、南瓜派等，讓學(xué)生直觀地了解感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物。

（5）課堂活動：組織課堂活動，如感恩節(jié)晚會、英語角等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道感恩節(jié)在美國的重要性嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索感恩節(jié)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解感恩節(jié)的基本概念。感恩節(jié)是美國人每年11月的第四個星期四，是一個和家人團聚、感恩神恩、大吃大喝的日子。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了感恩節(jié)在美國人民生活中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們表達對家人的感激之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)感恩節(jié)的來歷和慶?；顒舆@兩個重點。對于文化背景的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與感恩節(jié)相關(guān)的實際問題，如“你們家庭在感恩節(jié)有什么特別的慶祝活動？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學(xué)生們將模擬家庭的慶祝場景，表達家人之間的感激之情。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“感恩節(jié)在中國家庭的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些值得慶祝的活動？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了感恩節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對感恩節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“givethanks”、“celebratetogether”等。他們將能夠運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。

2.文化意識增強：學(xué)生將了解感恩節(jié)在美國文化中的背景和意義，能夠解釋為什么感恩節(jié)對美國人民來說是一個重要的節(jié)日。他們將能夠比較中美兩國在慶祝節(jié)日方面的異同，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將能夠分析和評估不同的觀點，提出自己的見解和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和策略。他們將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

5.情感態(tài)度積極：學(xué)生將能夠表達對家人的感激之情，珍視家庭關(guān)系。他們將學(xué)會尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對感恩節(jié)有了更深入的了解，包括它的來歷、傳統(tǒng)食物及家庭成員一起慶祝的重要性。學(xué)生們能夠聽懂、會說、會讀、會寫與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“givethanks”、“celebratetogether”等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行簡單的交流和討論。同時，學(xué)生們對感恩節(jié)在美國文化中的背景和意義有了更清晰的認識，提高了跨文化交際能力。通過討論和分享，學(xué)生們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析和評估不同的觀點，提出自己的見解和解決方案。學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法和策略，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作解決問題，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。最后，學(xué)生們表達了對家人的感激之情，珍視家庭關(guān)系，并學(xué)會了尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)了開放和包容的心態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）感恩節(jié)在美國是每年的______。

A.11月的第四個星期四

B.12月的第二個星期日

C.11月的第一個星期日

D.12月的第三個星期日

（2）下列哪個不是感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物？

A.火雞

B.南瓜派

C.圣誕蛋糕

D.紅薯

2.填空題：

（1）感恩節(jié)是美國人每年______的節(jié)日，人們會和家人一起團聚、感恩神恩、大吃大喝。

（2）在感恩節(jié)期間，美國人會吃______，它是感恩節(jié)的主菜。

（3）南瓜派是感恩節(jié)的______，它的味道香甜可口。

3.問答題：

（1）請簡要描述感恩節(jié)的來歷。

（2）請解釋為什么感恩節(jié)對美國人民來說是一個重要的節(jié)日。

（3）請舉例說明家庭成員在感恩節(jié)期間的互動。

4.口語表達：

請用英語簡要介紹感恩節(jié)的傳統(tǒng)和慶?；顒?。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving》之后，我認為需要進行以下反思和改進：

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)出一定的被動性和依賴性。為了提高學(xué)生的參與度和主動性，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點和想法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯和表達方式，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯卡片、小組競賽等練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和鞏固這些詞匯和表達方式。

再次，我認為在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我需要更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估和反饋。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

最后，我認為在教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和家庭觀念，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的情感態(tài)度教育，如通過故事分享、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達對家人的感激之情，珍視家庭關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于感恩節(jié)的英文文章或書籍，如《感恩節(jié)的由來》（TheHistoryofThanksgiving）等，幫助學(xué)生更深入地了解感恩節(jié)的歷史和文化背景。

（2）視頻資源：推薦觀看關(guān)于感恩節(jié)的英文紀(jì)錄片或電影，如《感恩節(jié)的傳說》（TheThanksgivingStory）等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，感受感恩節(jié)的重要性。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解感恩節(jié)的文化和歷史。

（2）思考問題：在閱讀和觀看過程中，鼓勵學(xué)生思考并回答以下問題：感恩節(jié)對美國人民有什么意義？感恩節(jié)的家庭團聚有哪些活動？感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物有哪些？

（3）小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，交流對感恩節(jié)的理解和感受。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生將閱讀和觀看的心得寫成一篇短文，表達自己對感恩節(jié)的看法和感受。

（5）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行課后拓展。板書設(shè)計①感恩節(jié)的來歷：介紹感恩節(jié)的起源和發(fā)展，強調(diào)它在美國歷史和文化中的重要性。

②感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物：列出感恩節(jié)常見的食物，如火雞、