Unit 6 I like hamburgers. Lesson 34（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit6Ilikehamburgers.Lesson34（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊Unit6Ilikehamburgers.Lesson34。本節(jié)課主要學習關(guān)于食物和喜好的表達。學生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運用句型“Ilike...”來表達自己的喜好。同時，學生還將學習如何用“Howaboutyou?”來詢問他人的喜好。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能夠運用句型進行表達。在文化意識方面，學生將通過學習不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強跨文化交流的意識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過對食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性，提高自身的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握關(guān)于食物和喜好的詞匯，并能運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進行表達。重點詞匯包括hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，句型的運用則是學生能夠聽懂并正確回答關(guān)于喜好的問題。

2.教學難點

（1）新詞匯的學習和記憶：對于部分學生來說，hamburger、pizza等詞匯可能比較陌生，需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學生記憶。

（2）句型的運用：學生需要理解并正確運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，其中“Howaboutyou?”是一個詢問他人喜好的句子，需要學生理解其含義并能夠在適當?shù)膱龊线\用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的食物和喜好，學生需要能夠正確理解并回答相關(guān)問題。

（4）發(fā)音：對于部分學生來說，單詞如hamburger、noodles的發(fā)音可能比較困難，需要教師在課堂上進行專門的指導和練習。

（5）文化差異的理解：學生在學習食物和喜好的同時，也需要了解和感受西方文化，這對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

四、教學方法與手段

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如餐廳、超市等，讓學生在實際情境中學習和運用詞匯和句型。

2.交際式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際交流中練習和使用英語。

3.任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如制作食物卡片、進行食物和喜好的調(diào)查等，讓學生在實踐中學習和運用英語。

4.多媒體教學法：利用多媒體課件、視頻等輔助教學，提高學生的學習興趣和效果。

5.分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互合作、共同完成任務(wù)，提高學生的團隊合作能力。

6.個性化教學：針對不同學生的學習需求和特點，給予個性化的指導和支持。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）

-教學黑板

-學生座位表

-教師教案和課件

-學生作業(yè)本和練習冊

-教學卡片（食物圖片和詞匯卡片）

課程平臺：

-人教精通版英語三年級上冊教材

-與教材配套的在線學習平臺（如有）

信息化資源：

-食物和喜好的相關(guān)視頻或音頻材料

-食物和喜好的圖片或插圖

-在線英語學習工具和應(yīng)用程序（如有）

教學手段：

-課堂講解和示范

-小組討論和角色扮演

-聽力練習和口語表達

-任務(wù)型學習和實踐活動

-多媒體展示和互動游戲

-分組合作學習和個性化指導

教學評估工具：

-課堂問答和互動反饋

-學生作業(yè)和練習批改

-口語表達和實踐活動的評估

-學生學習進步記錄和反饋教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit6Ilikehamburgers.Lesson34的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習關(guān)于食物和喜好的表達做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的食物和喜好的基本表達，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞食物和喜好的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與食物和喜好相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物和喜好的話題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的食物和喜好的表達，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的食物和喜好的表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并能夠運用句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”進行表達。這將有助于提高學生的日常英語交流能力。

2.文化意識：學生將通過學習不同食物和喜好，了解和感受西方文化，增強跨文化交流的意識。這將有助于培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和世界觀。

3.思維品質(zhì)：學生將通過對食物和喜好的討論，培養(yǎng)分析、比較和判斷的能力。通過小組討論和實踐活動，學生的思維將更加敏捷和靈活。

4.自主學習能力：學生將在教師的引導下，通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果和自主學習能力。學生將學會如何通過自己的努力和合作來解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學生將通過對食物和喜好的學習，增強對英語的興趣和積極性。通過分享學習心得和體會，學生將增進師生之間的情感交流，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和合作精神。

6.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)合作精神和溝通能力。學生將學會如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面。評價學生在課堂上的積極性和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對于食物和喜好的理解和表達。評價學生對于西方文化的了解和跨文化交流的意識。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，檢測學生對于食物和喜好的詞匯和句型的掌握情況。評估學生的聽力理解能力和口語表達能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對于食物和喜好的詞匯和句型的運用情況。評價學生的自主學習能力和對于學習內(nèi)容的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋和建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，促進學生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計1.重點詞匯：列出本節(jié)課學習的食物和喜好的詞匯，如hamburger、hotdog、pizza、chicken、rice、noodles等，并標注音標和中文意思。

2.句型表達：突出本節(jié)課學習的句型“Ilike...”和“Howaboutyou?”，通過例句展示其用法，并讓學生跟隨教師一起朗讀。

3.句型變換：展示句型“Ilike...”的變換形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...?”，引導學生理解和運用。

4.食物卡片：制作食物卡片，展示不同食物圖片，讓學生能夠通過圖片和實物更好地記憶食物詞匯。

5.句子模板：提供句子模板，讓學生能夠根據(jù)模板自由組合食物詞匯和句型，進行表達練習。

6.小組討論題目：列出小組討論的題目，如“What'syourfavoritefood?”和“Whatdoy