嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)

嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)人類嬰兒從種族進(jìn)化中獲得的情緒大約為8-10種，稱為基本情緒，如愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。所有這些不同的情緒，在嬰兒出生到半歲左右陸續(xù)發(fā)生?；厩榫w在個體生活中的顯現(xiàn)不是同時的，它們隨著個體的成長、成熟而出現(xiàn)。它們的發(fā)生有一個時間順序，這一順序服從于嬰兒的生理成熟和適應(yīng)的需要；而且它們的發(fā)生既有一般規(guī)律，又有個體差異。父母應(yīng)該根據(jù)寶寶的情緒特點，培養(yǎng)寶寶積極愉快的情緒，它是寶寶從事探索、發(fā)展認(rèn)識能力的保證。寶寶在積極愉快的情緒中易于接受父母的教育和誘導(dǎo)，能取得事半功倍的效果；而消極、不良的情緒是不利于寶寶的身心發(fā)展，也不易于使寶寶接受教育。培養(yǎng)積極愉快的情緒要從滿足寶寶的生理需要開始，安靜、整潔的環(huán)境，營養(yǎng)豐富的食物、適合發(fā)展水平的玩具，都能使寶寶在生理上得到滿足，產(chǎn)生愉快的情緒。此外，父母要與寶寶建立親密的情感和關(guān)系，以幫助寶寶建立信任感和安全感。情緒是人類的生物—社會現(xiàn)象，人類的基本情緒是先天的。例如剛出生1~2天的新生兒就會有痛苦、厭惡和微笑反應(yīng)，這些反應(yīng)是生物性的。但是新生兒從出生一刻起，就需要依靠成人的撫育維持生命，這是人際互動的社會化開端，嬰兒的情緒在人際互動的社會環(huán)境中分化發(fā)展，因而情緒又是社會的產(chǎn)物。個體情緒產(chǎn)生源于先天，發(fā)展決定于后天，是生物—社會共同作用的結(jié)果。人類基本情緒的出現(xiàn)和發(fā)展，也同其他領(lǐng)域的發(fā)展一樣，是有一定順序遵循一定規(guī)律的，情緒產(chǎn)生的順序和規(guī)律，服從于嬰兒的生理成熟和社會適應(yīng)的需要。在這里我們從正面和負(fù)面兩類情緒中分別選擇出現(xiàn)最早的兩種基本情緒加以介紹。一正面情緒及表現(xiàn)（一）興趣1、什么是興趣興趣是先天的情緒，是人類最基本的情緒之一。它最早出現(xiàn)于新生兒出生后的4～7天。興趣也是一種情感狀態(tài)，是人類動機(jī)的最深水平。我們常說興趣是原動力，它可以驅(qū)動人去行動。早期嬰兒對外界刺激的反應(yīng)，就是由興趣這種內(nèi)在動機(jī)驅(qū)動引起身體運(yùn)動而發(fā)生的。例如嬰兒看見了一個紅球，對這個紅色的東西產(chǎn)生了興趣，引起了注意。因為有興趣才可能維持對它的注意，而對物體的集中注意是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣使然，當(dāng)紅球移動時，嬰兒才會用目光追視，而視覺追視是視覺—運(yùn)動協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。再如：當(dāng)嬰兒剛剛會發(fā)音的時候，他對自己能發(fā)出音感到好奇和興趣，于是不斷地反復(fù)地發(fā)音并樂此不疲。如果成人對嬰兒的發(fā)音給予應(yīng)答，就可以加深嬰兒對發(fā)音的興趣，而促進(jìn)語言的發(fā)展?？梢哉f興趣是激勵智力發(fā)展的動力和源泉。2、興趣的發(fā)展興趣的發(fā)展分為三個階段；①1～3個月是先天反射性反應(yīng)階段，由于外界的刺激，引起了嬰兒的運(yùn)動反應(yīng)，運(yùn)動反應(yīng)的發(fā)生使嬰兒參與到人與環(huán)境的相互作用中。②4～9個月是相似性物體再認(rèn)知階段，外界聲、發(fā)出這樣的啼哭。③疼痛的啼哭；例如打針時的啼哭。這種啼哭，事先沒有嗚咽，也沒有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭可分為偶發(fā)性疼痛型啼哭、一般性疼痛或慢性疼痛型啼哭。前者因創(chuàng)傷引起的突然劇痛或腹痛，或因瘙癢、灼熱、不適、發(fā)燒引起的偶發(fā)性疼痛型啼哭。這種哭聲突然激烈、聲音很響、不停地號叫、極度不安，臉上有痛苦的表情。后者是因沒有吃飽或營養(yǎng)不良等原因造成的疼痛型啼哭。這種疼痛經(jīng)常反復(fù)發(fā)生。④恐懼和驚嚇的啼哭：這種啼哭，嬰兒初生時就開始有了。其特點是突然發(fā)作，強(qiáng)烈而刺耳，伴有間隔時間較短的號叫，讓人一聽就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。⑤不稱心的啼哭：這種啼哭是在無聲中開始的，起初兩三聲是緩慢而拖長的，持續(xù)不斷，悲悲切切。這時父母需要在行動上給嬰兒予關(guān)心。⑥招引別人的哭：嬰兒從第3周開始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先是長時間的吭吭嘰嘰。哭聲低沉單調(diào)，斷斷續(xù)續(xù)。如果沒有別人去理他，就會大哭起來。在聽到這種聲音時，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了，他在要人呢。對待嬰兒的哭聲，父母應(yīng)該正確答理。千萬不要嬰兒一哭就抱起來，就哄；也不要對于嬰兒的哭不理不睬，認(rèn)為嬰兒哭夠了，自己就會停止的。嬰兒在1歲前，還不會爬行、站立、行走，哭是每天不可缺少的活動，哭對于嬰兒的身心發(fā)育是有好處的。也是嬰兒與周圍環(huán)境相互作用的主要形式之一。嬰兒此時的哭，不必大驚小怪，更不必馬上禁止。但最好能控制在1分鐘左右，不能讓嬰兒哭的時間過長。同時，對于嬰兒的哭，要善于觀察，先觀察嬰兒的精神狀態(tài)、摸摸頭、貼貼臉、看看眼淚、鼻涕、大小便等，判斷是否生病了，如果懷疑孩子有病，趕快治療千萬不能耽誤了。對于其他原因的啼哭，要區(qū)別不同情況，給予適當(dāng)關(guān)照。盡量滿足嬰兒的需要，使嬰兒哭的次數(shù)減少或時間縮短。在良好的護(hù)理條件下，隨著年齡的增長，嬰兒的啼哭現(xiàn)象會逐漸減少。特別是在會說話以后，嬰兒逐漸學(xué)會用語言、動作來表示自己的需求和不愉快情緒時，用哭來反映自己情緒的現(xiàn)象逐漸減少。3、2～3歲嬰兒哭的意義對于2～3歲的嬰兒，經(jīng)常啼哭，會影響身心發(fā)展。這時的啼哭多與生活經(jīng)驗不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關(guān)。如走路時不小心摔一跤會哭、積木老是搭不好會哭、自己的需要未能得到滿足時也會哭等等。這類哭是不可避免的。父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時間、降低傷心程度。對這個年齡階段嬰兒的哭父母需要重視，因為它往往是不良情緒的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時正確對待、哭后加強(qiáng)教育。①哭前積極預(yù)防。注意觀察嬰兒哭之前的征兆，自然而不勉強(qiáng)地轉(zhuǎn)移嬰兒的注意，改變原來所處的情境，把嬰兒從“想哭”、“準(zhǔn)備哭”的體驗中引導(dǎo)出來。例如：送孩子去托兒所，嬰兒往往會在快要到達(dá)時因不愿意離開父母而哭啼。父母在孩子啼哭前就對孩子說：“老師、家長都不喜歡愛哭的孩子，好孩子不哭”，孩子入托兒所后，父母應(yīng)迅速離開，讓孩子盡快進(jìn)入小伙伴的集體里，淡化對父母的依戀。避免啼哭發(fā)生，當(dāng)嬰兒在走路時摔跤后，父母應(yīng)該馬上說：“寶寶是個勇敢的孩子，有點痛也沒有關(guān)系?！睂τ趮雰旱倪^高需要、不適當(dāng)需要得不到滿足時，孩子可能會發(fā)生哭鬧，如看到新穎的玩具非要買時，父母可以使第4/5頁用一些辦法，把孩子的興奮點從當(dāng)前的事物轉(zhuǎn)移到其他事物上。其實防止孩子哭啼的根本方法還是在于對孩子早期進(jìn)行良好行為和品德的培養(yǎng)與教育，不溺愛、不嬌慣、不遷就，對于孩子的自控表現(xiàn)給予鼓勵、和表揚(yáng)；對于孩子的任性、撒潑等不能自控的行為，堅決制止和否定。對孩子的需要，應(yīng)該滿足的、能夠滿足的，就滿足，不能滿足的、不該滿足的就堅決不滿足，千萬不要以是否哭鬧，或哭鬧的程度的大小作為滿足的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能會造成孩子以哭鬧為要挾手段向父母提出不合理的要求。②哭時正確對待：孩子的哭鬧，同任何事情一樣，都有發(fā)生、發(fā)展和消失的過程。如果預(yù)防性措施不見效果，孩子仍然哭鬧了起來，越哭越傷心，那么要采取多種方法對待。第一種是，父母采用嚴(yán)肅的態(tài)度，厲聲訓(xùn)斥制止，不讓其繼續(xù)哭鬧下去。這種方法往往是會有效的。但要注意場合，盡量避免在眾人面前嚴(yán)厲批評，否則會傷孩子的自尊心，反而哭鬧得更厲害。第二種是，父母耐心等待，讓其“哭夠”、“哭完”、“不想哭了”。在此期間，父母對孩子不加理睬，對孩子無任何表示。三、五分鐘后，孩子自覺沒趣，哭鬧狀態(tài)有所變化，或者哭聲變小、或者強(qiáng)度減弱、或者斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)機(jī)”，父母立即采用巧妙方法，轉(zhuǎn)移孩子的注意，把孩子引進(jìn)新的情境，從而有效地使嬰兒停止啼哭。巧妙的方法很多，如說：“哭多了，眼睛會壞的，看不見電視了”、“這么多眼淚，用瓶子裝起來多好呀”、“給寶寶照個哭相多好看啊”等等，會把孩子逗笑的。③哭后加強(qiáng)教育。當(dāng)嬰兒長到二、三歲時，每次哭后。引導(dǎo)嬰兒回憶哭的過程，找找產(chǎn)生哭的原因，分析一下該不該哭，哭有什么壞處，以后遇到這種事應(yīng)該如何辦等等。通過這樣的教育，哭的次數(shù)會逐漸減少。三嬰兒情緒表現(xiàn)特點嬰幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個特點：①情境、外部性。即隨外部情境、條件的變化而變