2019屆中考百色版物理復習階段性檢測卷4(第十～十二章)

第頁階段性檢測卷四(第十～十二章)一、選擇題(本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題給出的四個選項中，只有一個是正確的。每小題選對的得3分，不選、多選或錯選的均得0分)1．人類觀測的視野朝著宏觀和微觀兩個方面不斷延伸，大到宇宙小到夸克，空間尺度大小各異。以下四個物體尺度最小的是（A）A．電子B．太陽系C．分子D．地球2．關于粒子和宇宙，下列認識中正確的是（C）A．分子間只存在引力不存在斥力B．面包可以被捏扁說明分子間有空隙C．美味佳肴香氣撲鼻說明分子在運動D．銀河系、地球、原子核、分子是按照尺度由大到小的順序排列的3．某些無法直接感知的事實可以通過相關可感知的現象推測得到，這是物理學研究問題的一種方法，下列根椐這種方法所做出的推測不符合事實的是（B）A．打開醋瓶能聞到酸味推測出分子做無規(guī)則運動B．酒精和水混合后總體積變小推測出分子間存在引力C．湯姆孫發(fā)現電子推測出原子是可分的D．固體和液體很難被壓縮推測出分子間存在斥力4．在探索微觀世界的歷程中，科學家發(fā)現任何物質都是由很多極其微小的粒子組成的，下列說法中錯誤的是（C）A．原子的結構與太陽系相似，核外電子繞著原子核運動B．質子和中子組成了原子核C．電子不能通過肉眼觀察，但是有的原子可以由肉眼觀察D．微觀粒子尺度由大到小的排列順序是分子、原子、原子核、質子和夸克5．用素描筆在紙上畫一條線，再用放大鏡仔細觀察，發(fā)現這條線是“斷裂”的，將100mL的酒精和100mL的水混合后，發(fā)現總體積小于200mL?；谏鲜霈F象所設想的物質微觀結構模型較為合理的是（A）A．物質是由微粒組成的，微粒之間有空隙B．固體是由微粒組成的，液體是連成一片的C．液體是由微粒組成的，固體是連成一片的D．物質是由微粒組成的，各個微粒在一起，形成我們看到的連續(xù)體6．如圖所示的四種“用溫度計測水溫”的實驗操作，其中正確的是（C）,A),B),C),D)7．如圖所示，酒精在我們的生活中有較多的應用，比如與我們最近的就是實驗室用酒精燈給物體加熱。下列關于酒精的使用，說法正確的是(1個標準大氣壓下酒精的沸點為78℃)A．酒精燃燒時能聞到酒精味，這是擴散現象B．1個標準大氣壓下，可用酒精溫度計測量水的沸點C．酒精燃燒給物體加熱是通過做功改變物體的內能D．給高燒病人體表擦拭酒精，利用酒精的液化放熱降溫8．關于體溫計與其他溫度計的區(qū)別，下列說法不正確的是（A）A．體溫計與其他溫度計的區(qū)別只是長短不同B．體溫計內有一段彎曲的細管，其他溫度計里沒有C．體溫計使用前要甩動，把液柱甩到35℃以下D．體溫計可離開人體進行讀數，其他溫度計不能離開被測物體進行讀數9．下列自然現象中屬于吸熱的物態(tài)變化的是（A）,A.冰雪消融),B.薄霧飄緲),C.露水晶瑩),D.霜打枝頭)10．如圖所示是甲、乙、丙三種固體的熔化圖像，由此圖像可以判斷（C）A．甲、乙是晶體，丙是非晶體B．乙是晶體，甲、丙是非晶體C．乙是非晶體，甲的熔點比丙低D．甲、丙是晶體，甲的熔點比丙高11．寒冷的冬天，人們常常會感覺到手冷。為了使自己的手更暖和些，可采用如圖所示兩名兒童所用的方法。從物理學的角度看（B）A．男孩通過熱傳遞取暖，女孩通過做功取暖B．男孩通過做功取暖，女孩通過熱傳遞取暖C．兩人都是通過做功取暖D．兩人都是通過熱傳遞取暖12．有甲、乙兩臺汽油機，若在同一時間內甲做的有用功是乙做的有用功的2倍，甲的效率是25%，乙的效率是20%，則在同樣時間內，甲、乙兩汽油機消耗的汽油之比為（B）A．2∶5B．8∶5C．5∶8D．5二、填空題(每空1分，共17分)13．物理學中，用溫度客觀地表示物體的冷熱程度。實驗室液體溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制作成的。14．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩，寫春晴天暖，鳥語花香的山村美景。對于前一句，從物理學的角度可以理解為花朵中的分子運動速度加快，說明當時周邊的氣溫突然升高。兩滴水銀接觸時會自動結合成一滴較大的水銀，說明分子間存在引力作用。液體和固體難以被壓縮，說明分子間還存在斥力作用。15．在烈日當空的海邊玩耍，你會發(fā)現沙子燙腳，而海水卻是涼涼的。這是因為水的比熱容較大，當沙子和水同時接受相同的陽光照射時，沙子的溫度升高得更快的緣故。16．如圖(a)、(b)所示，漫畫中老人和小朋友的感覺不同，但從物理學角度看，兩幅圖片都說明做功可以改變內能。圖(b)中的小朋友從滑梯上滑下，他的重力勢能減小，內能增大。(后兩空均選填“增大”“減小”或“不變”)17．(1)如圖甲所示，用兩個完全相同的電加熱器分別給A、B兩種液體加熱，可以認為在相同的時間內A、B兩種液體吸收的熱量相同。(2)圖乙是它們的溫度隨時間變化的圖像。若A、B兩種液體的質量相同，則B液體的比熱容較大；若A、B為同種液體，則B液體的質量較大。18．我國于2017年5月18日在南海海域成功試采“可燃冰”，“可燃冰”作為新型能源，有著巨大的開發(fā)使用潛力，在相同條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達到天然氣的數十倍。如果“可燃冰”熱值是天然氣的10倍，設天燃氣熱值為4.2×107J/kg，完全燃燒0.5kg“可燃冰”放出的熱量為2.1×108J；若在不考慮熱量損失的情況下，這些熱量能使800kg、45℃的水剛好達到沸點，則此時水的沸點是107.5℃，水面上方的氣壓大于(選填“大于”“小于”或“等于”)1個標準大氣壓。[c水＝4.2×10三、實驗與探究題(19題10分，20題8分，21題10分，共28分)19．在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖像。物質熔化時間/min冰9萘4(1)圖中，海波的熔化過程是BC段。(用圖中字母表示)(2)圖中，海波在D點是液態(tài)，在G點是固態(tài)。(均選填“固”或“液”)(3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘，用相同(選填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測出它們熔化過程所用的時間如表。由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是不同(選填“相同”或“不同”20．在做“觀察水的沸騰”實驗中：(1)實驗裝置如圖1所示，其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸燒杯底部。(2)糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數如圖2所示，為98℃，說明此時氣壓低于(選填“高于”“低于”或“等于”)(3)如圖3甲、乙是同學們觀察到的水的情景，其中甲(選填“甲”或“乙”)是沸騰時的情況。21．期末復習時，小明和小華重新復習了本學期做過的幾個熱學實驗：(1)探究水的沸騰現象兩位同學在相同的環(huán)境中，用如圖甲所示的裝置分別進行實驗，并根據實驗數據繪制如圖乙所示的a、b兩個圖像，由圖像可知：①水的沸點為98℃，實驗時用溫水加熱的好處是縮短加熱時間(或節(jié)約燃料)②兩位同學的實驗中，水從開始加熱到沸騰所用的時間相同，則他們實驗所用水量的大小關系為a大于(選填“大于”“等于”或“小于”)b。(2)探究液化現象兩位同學將沸騰的水倒入燒瓶，繼續(xù)探究液化現象，實驗裝置如圖丙。將燒瓶內水沸騰時所產生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內，過一段時間，觀察到試管A中產生的現象是有水出現，同時看到溫度計示數升高的現象，從而說明液化放熱。(3)探究熔化現象兩位同學用如圖丁所示的實驗裝置，做“探究冰熔化特點”實驗。①將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內的溫水中，在碎冰中插入溫度計，圖中溫度計示數為－6℃②他們設計了一個記錄實驗過程的表格，表格中(a)、(b)兩處應填的內容是：(a)加熱時間/min；(b)狀態(tài)。(a)…溫度/℃…(b)…③根據實驗數據，他們畫出了冰的熔化圖像。從吸、放熱和溫度變化的角度分析，冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是不斷吸熱但溫度不變。④小明提出可以直接用酒精燈給試管加熱，加快冰的熔化。小華指出這種做法不可取，理由是冰受熱不均勻(或熔化太快，不易觀察)。四、綜合應用題(22題9分，23題10分，共19分)22．一輛氫氣動力試驗汽車10min內在平直路面上勻速行駛了1.2×104m，消耗了0.15kg的氫氣。此過程中汽車發(fā)動機產生的牽引力為1.0×103N(q氫＝1.4×10(1)氫氣完全燃燒放出的熱量。(2)汽車的牽引力做的功。(3)汽車發(fā)動機的效率。解：(1)氫氣完全燃燒放出的熱量Q放＝mq氫＝0.15kg×1.4×108J/kg＝2.1×107(2)牽引力所做的功W＝F牽s＝1.0×103N×1.2×104m＝1.2×107(3)汽車發(fā)動機的效率η＝eq\f(W,Q放)×100%＝eq\f(1.2×107J,2.1×107J)×100%≈57.1%。23．如圖所示，已知某高壓鍋的限壓閥的質量為100.8g，排氣孔的面積為7mm2。(g取10N/kg，外界大氣壓強為1個標準大氣壓，計算時取p0＝1×10(1)生活中使用高壓鍋更容易將食物煮熟，是因為氣壓越高，水的沸點越高。(2)鍋內氣體的壓強最大可達多少？(3)設鍋內壓強每增加3.6×103Pa，水的沸點就相應的增加1℃解：(2)鍋