七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。八年級(jí)下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)（10）七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。1.下列加粗字注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A.北冥（míng）鯤（kūn）羽翼（yì）B.遷徙（xǐ）塵埃（aī）濠梁（háo）C.遵循（xún）汝輩（rǔ）摶扶搖（tuán）D.齊諧（xiè）鵬鳥（péng）正色邪（yé）2.下列各項(xiàng)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.告戒橫溢跌落剁手B.剎那裸露雕塑倒霉C.儒動(dòng)陡峭嫵媚碩大D.蔓延高聳眺望暄嘩3.下列句子中加粗成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和，表示贊成。B.他們一個(gè)說東，一個(gè)說西，如此大相徑庭，怎么能達(dá)成協(xié)議呢？C.近年來，咸寧城市面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。D.監(jiān)控畫面中，每道工序都清清楚楚、歷歷在目，這有效地保障了食品的衛(wèi)生和安全。4.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。B.冰心，現(xiàn)代詩人，代表作《繁星》。老舍，原名舒慶春，著有話劇《茶館》《屈原》等。C.戲劇往往在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化的語言塑造形象。D.海倫·凱勒是美國女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》等。5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成了一個(gè)金碧輝煌的世界。②當(dāng)落日沉沒，周圍雪峰的紅光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩著草原的時(shí)候，你就會(huì)看見無數(shù)點(diǎn)的紅火光，那是牧民們?cè)跓疸~壺準(zhǔn)備晚餐。③特別誘人的是牧場(chǎng)的黃昏，落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。④蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。A.①③②④B.①④③②C.③①②④D.③①④②6.學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。材料一：欣賞漫畫《孔夫子講學(xué)》（作者：王春生）。材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問題?！渡綎|省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。（1）材料一中的這幅漫畫是第二十八屆中國新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因（不超過70字）。（2）閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡要列出兩條。7.古詩文默寫。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_________________，_________________。（《關(guān)雎》）（2）_________________，_________________。所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）（3）土地平曠，屋舍儼然，_________________。（陶淵明《桃花源記》）（4）海內(nèi)存知己，_________________。_________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）氣蒸云夢(mèng)澤，_________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）8.閱讀下面的詩歌，回答問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）解釋句中加粗的詞。①曉駕炭車輾冰轍（________）②手把文書口稱敕（________）（2）賞析下面的句子。①可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。②手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（3）下列對(duì)這首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。A.這是一首敘事詩，詩中對(duì)人物形象的描寫刻畫細(xì)膩、逼真。B.詩的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象，也為后文寫宮使的掠奪罪行作鋪墊。C.詩中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。D.“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不舍。（4）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？9.閱讀下文，回答問題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.不以千里/稱也B.食馬者/不知其能千里/而食也C.才/美不外見D.且/欲與常馬等/不可得（2）對(duì)下列句子中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.是馬也（這）B.食之不能盡其材（吃）C.執(zhí)策而臨之（馬鞭）D.策之不以其道（按照）（3）下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“千里馬”喻指有才華的人，“食馬者”喻指不識(shí)人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。B.導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C.“執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D.本文既有對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①馬之千里者，一食或盡粟一石。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）結(jié)合全文，說說你對(duì)成為“千里馬”的看法。10.閱讀下文，回答問題。餓了，吃個(gè)“塑料袋”吧①要是有個(gè)人在你面前吃塑料袋，那畫面是不是不可想象？但最近在印度，還真有人吃塑料袋。這種塑料袋可以直接放嘴里干吃，不想干吃，還可以溶到水里喝！②發(fā)明這個(gè)塑料袋的印度小哥名叫AshwathHedge，出生在印度芒格洛爾的郊區(qū)，那里垃圾成山。他“對(duì)我們而言，太陽、土地、水里都有神靈。為了自己，為了后代，我們必須努力?！雹?012年，他找來十多個(gè)志同道合的專家，歷經(jīng)4年，自己掏錢嘗試了上百種原料，不斷實(shí)驗(yàn)，終于找到合適的原料和配方比例，研發(fā)出可食用塑料袋。④這種袋子用12種可食用原料做成，包括馬鈴薯、木薯、玉米、植物油等100%有機(jī)食品，生產(chǎn)過程中沒有任何有害物質(zhì)，連袋上的油墨都可以吃。⑤如果不想吃，大可把它扔了，完全無害。在野外，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天；沸水里，只要15秒。就算燒了也不會(huì)產(chǎn)生污染，沒有刺激性氣味，更沒有有毒氣體。憑借這款塑料袋，小哥還入選了印度《福布斯》雜志2017年的“30under30”。⑥小哥應(yīng)印度環(huán)保部邀請(qǐng)，回到芒格洛爾成立了EnviGreen公司，隨后建廠，現(xiàn)在每月能產(chǎn)大約1噸可食用塑料袋。他的野心還不止于此，他說，以后還準(zhǔn)備進(jìn)軍牛奶袋產(chǎn)業(yè)。大家喝完袋裝牛奶，就可以把包裝吃了，一點(diǎn)兒都不浪費(fèi)。（選自《意林·青年勵(lì)志館》，有刪改）（1）第①段有什么作用？（2）第⑤段畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（3）第⑥段中加粗詞語“大約”能否刪除？為什么？（4）助力環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)。生活中，你有哪些好的環(huán)保建議？請(qǐng)你寫出兩條。11.閱讀下面的文字，完成問題。愛的傳遞“您這是第幾次參加志愿獻(xiàn)血？”我問他。他想了想，告訴我：“二十多次。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。我是在下班走出單位大廳時(shí)遇到他的。我們同時(shí)去拉玻璃門，彼此看到有人在拉，又同時(shí)收回手。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，瞬間拉近距離。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。那會(huì)兒正是北京冬天，寒氣逼人，也不想多說話。我去超市買了一個(gè)保溫杯，慢慢地走路去坐車。沒想到，在公交車站又遇到他。他個(gè)頭兒不高，身材瘦削。若不是有共同的獻(xiàn)血經(jīng)歷，也不會(huì)有再相遇的這次交談?！爸x謝您！”我說?！盀槭裁矗课覀兌际谦I(xiàn)血者?！彼芷婀?。我告訴他，我既是一名獻(xiàn)血者，也是一名血站工作人員?！拔以谠颇铣垩竟ぷ?，這次是到北京紅十字血液中心學(xué)習(xí)?！薄霸颇?！”他笑了，“這么冷的天，你從四季如春的云南來北京工作，還習(xí)慣吧？我說還好，領(lǐng)導(dǎo)和同事特別好，自己很快熟悉了工作，也在努力適應(yīng)環(huán)境?！澳峭茫瑒傞_始都不容易，慢慢就好了。北京到楚雄的距離有多遠(yuǎn)？”“不知道，我哪天查查?！蔽一卮鹚?。他和很多我見過的固定獻(xiàn)血者一樣，有著溫和的笑容，親切的表情。這支隊(duì)伍，是志愿獻(xiàn)血隊(duì)伍里的主力軍，他們熱愛生活，身體健康，充滿愛心。汶川地震那年，我們獻(xiàn)血車上來了一位農(nóng)民工。他的工作服上沾滿塵土，臉上還沾著黃色的泥巴。走上獻(xiàn)血車，他不肯坐下，說怕染臟獻(xiàn)血椅。我告訴他，座椅可以更換一次性特墊，請(qǐng)他坐下來。我給他沖泡了一杯溫?zé)岬钠咸烟撬?，問他為什么來參加志愿獻(xiàn)血？“我沒有錢捐款。聽說很多人受傷了，需要輸血。我身體好，力氣大，捐點(diǎn)血沒有問題，能救到別人的命就好。”他說。我的眼眶濕了。另一次，是大年三十。那天我值班，一個(gè)RH陰性血型的產(chǎn)婦急需輸注血小板。這種血，俗稱“熊貓血”，非常罕見。接到醫(yī)院電話后，我立即聯(lián)系相同血型的志愿獻(xiàn)血者。春節(jié)是中國人最重視的傳統(tǒng)節(jié)日。一方面，我為產(chǎn)婦的安危擔(dān)憂；另一方面，我又為在這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)打擾獻(xiàn)血者感到愧疚。聯(lián)系第一位獻(xiàn)血者，已經(jīng)回到北方老家過年。第二位獻(xiàn)血者，正在高速公路上趕路，距離數(shù)百公里。直到第三位獻(xiàn)血者，聽我說完情況以后，只說了一句話：“我這就趕來。當(dāng)天晚上，那袋救命的血小板，順利輸入產(chǎn)婦的體內(nèi)。同時(shí)傳遞的，還有一份來自陌生人的濃濃愛心和善意。這位獻(xiàn)血者，為了挽救別人的生命，本已回到農(nóng)村老家的他，緊急租了一輛車，以最快的速度趕到血站。他本來是家里的大廚，一周以前就許諾要給家里八十七歲高齡的母親做一頓豐盛的年夜飯。為了準(zhǔn)備這頓大餐，他還從城里購買了鵝、魚等食材。成分獻(xiàn)血需要花費(fèi)獻(xiàn)血者大半天的時(shí)間。采血的時(shí)候，他略帶遺憾地說：“她們都不會(huì)做這些菜?！痹谖疑磉?，有不少這樣的人。他們默默地為別人付出，卻沒有更多言語。我的眼眶濕了。公交車來了，我們坐的不是同一趟車。我忘記告訴他，其實(shí)我還有第三個(gè)身份。多年前，我做過一次手術(shù)，手術(shù)過程中發(fā)生嚴(yán)重大失血。醫(yī)院緊急聯(lián)系血站，是愛心獻(xiàn)血者志愿捐獻(xiàn)的血液挽救了我垂危的生命。那時(shí)，我還不知道將來有一天，我會(huì)走上志愿獻(xiàn)血的工作崗位，參與一場(chǎng)又一場(chǎng)生命接力，見證一段又一段人間大愛，流下一次又一次感動(dòng)的淚水。告別的時(shí)候，他說：“我已經(jīng)知道北京到楚雄的距離，那不過是擼起袖子參加一次志愿獻(xiàn)血的距離?！保ㄕ浴度嗣袢?qǐng)?bào)》）（1）概括文中“愛的傳遞”的四個(gè)故事。（2）“我”既是志愿獻(xiàn)血者、血站工作者，又是受血者。文章表明“我”這三種身份有何用意？（3）從修辭角度賞析文中畫框的句子。（4）最后一段中畫直線的句子有什么含義？12.閱讀《朝花夕拾》選段，完成相關(guān)題目。選段（一）但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。選段（二）七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。哦！原來世界上竟還有一個(gè)赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第，柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段（三）每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（1）魯迅先生非常喜歡選段（一）（二）中提及的兩部書，請(qǐng)寫出這兩部書的名稱。（2）《朝花夕拾》中“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”有許多，你覺得他們最“深惡痛疾”的可能是書中的哪一篇？請(qǐng)簡要說明理由。（3）“寫作”是魯迅和保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，請(qǐng)分別概述他們走上寫作道路的原因。13.閱讀下面的文字，按要求作文。無聲的眼淚，卻有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時(shí)的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時(shí)的感動(dòng)之淚，也許是分別時(shí)的不舍之淚，也許是做錯(cuò)事時(shí)的懊悔之淚……就讓我們?cè)谝活w顆晶瑩的淚珠中，去感受那最真實(shí)的生命印記吧！請(qǐng)以“那一刻，我流淚了”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④表達(dá)真情實(shí)感，書寫工整，卷面整潔。600七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。

七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。答案以及解析1.答案：D解析：“諧”應(yīng)讀xié。2.答案：B解析：A項(xiàng)，“戒”應(yīng)為“誡”；C項(xiàng)，“儒”應(yīng)為“蠕”；D項(xiàng)，“暄”應(yīng)為“喧”。3.答案：B解析：A.“隨聲附和”褒貶誤用；C.“鶴立雞群”不合語境；D.“歷歷在目”與“清清楚楚”語義重復(fù)。4.答案：B解析：《屈原》是郭沫若的劇本。5.答案：D解析：本題按時(shí)間順序介紹牧場(chǎng)黃昏的景色。③句引出介紹對(duì)象，是首句；②句寫到“落日沉沒”，是尾句；①④句緊承③句，由自然景介紹到人文景。所以正確的順序是：③①④②。6.答案：（1）示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古諷今，角度獨(dú)特，引人思考，是一幅藝術(shù)性與思想性有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。（2）①能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害乃至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)身心健康；③能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。（答出其中兩條即可）解析：（1）考查對(duì)漫畫寓意的理解。這幅漫畫的名稱是“孔夫子講學(xué)”，畫面的主要內(nèi)容是在孔夫子講學(xué)的過程中，下面的一群學(xué)生都在玩手機(jī)，孔夫子讓子路收一下手機(jī)。這幅漫畫諷刺了當(dāng)今學(xué)生上課看手機(jī)不聽講的不良現(xiàn)象，借古諷今，角度新穎獨(dú)特，充滿了幽默性和諷刺性，能夠讓人警醒。（2）關(guān)于學(xué)生課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，從身心健康的角度看，可以更好地保護(hù)視力，預(yù)防近視；可以避免不良內(nèi)容侵害乃至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)身心健康。從學(xué)習(xí)的角度看，可以集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從維護(hù)紀(jì)律的角度看，可以很好地維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率；可以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。7.答案：（1）窈窕淑女君子好逑（2）蒹葭蒼蒼白露為霜（3）有良田美池、桑竹之屬（4）天涯若比鄰無為在歧路（5）波撼岳陽城8.答案：（1）拂曉，早晨拿（2）①運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。②運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“把、稱、回、叱、牽”幾個(gè)簡潔而有力的動(dòng)詞，形象地描繪出差役如狼似虎橫行的過程，刻畫出他們驕橫跋扈、趾高氣揚(yáng)的形象。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。（3）C七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。（4）文章通過記敘一個(gè)賣炭翁辛苦勞動(dòng)所得，最終卻被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了“宮市”的罪惡和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴掠奪，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。解析：（3）詩中老人在市南門外的泥濘中歇息時(shí)“日已高”。9.答案：（1）C（2）B（3）B（4）①一匹日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石谷子。②想要和普通的馬一樣尚且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？（5）主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來，必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。客觀因素：①要能遇上任人唯賢、任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。③社會(huì)要營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給人才一個(gè)良好的成長環(huán)境。解析：（1）正確的劃分應(yīng)為“才美/不外見”。（2）“食”同“飼”，喂。（3）根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。10.答案：（1）吸引讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象——可食用塑料袋。（2）列數(shù)字。通過具體數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了可食用塑料袋降解時(shí)間短，完全無公害（或者沒有污染）的特點(diǎn)。（3）不能刪除?！按蠹s”一詞表示推測(cè)，說明能產(chǎn)1噸可食用塑料袋是估測(cè)出來的，去掉后過于絕對(duì)，與實(shí)際不符?！按蠹s”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（4）低碳出行，多乘坐公交車或步行；減少使用一次性用品；不亂扔垃圾；等等。11.答案：（1）①“他”志愿獻(xiàn)血二十多次，知道“我”從云南來到北京，擔(dān)心“我”不習(xí)說，②汶川地震時(shí)，位農(nóng)民工從工地上趕來志愿獻(xiàn)血救人命。③大年三十，一位獻(xiàn)血者放棄了為母親做年夜飯的計(jì)劃，租車趕到醫(yī)院為孕婦獻(xiàn)血。④“我”曾經(jīng)在手術(shù)中得到志愿獻(xiàn)血者捐獻(xiàn)的血液從而保住了生命，后來“我”也做了志愿獻(xiàn)血者。（2）文章表明“我”的三種身份，從內(nèi)容上看是以“我”自身的經(jīng)歷告訴人們，每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人的危急時(shí)刻，我們每個(gè)人獻(xiàn)出的愛都能給危難中的人以生的希望，在生活中愛是在不斷的傳遞著的，使中心更突出。從結(jié)構(gòu)上看，交代“我”的三個(gè)身份，能將文中的四個(gè)片段聯(lián)系的更緊密，使行文和題自照應(yīng)的更緊密。從表達(dá)上看，使文章內(nèi)容更真實(shí)可信，能增強(qiáng)對(duì)讀者的感染力。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)三方面答出兩方面即可）

（3）運(yùn)用排比的修辭方法，寫“我”在志愿獻(xiàn)血的工作崗位上經(jīng)歷的以大愛來接力生命的感人事例之多；增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，將“我”對(duì)志愿獻(xiàn)血者的敬佩、贊美之情表達(dá)得更強(qiáng)烈。

（4）表層意思是志愿獻(xiàn)血將北京和楚雄連在了一起，

深層含義是傳遞人間大愛能消除一切距離，愛能戰(zhàn)勝一切。12.答案：（1）《山海經(jīng)》和《天演論》。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。（2）《狗·貓·鼠》。理由：這篇文章以動(dòng)物寫人，表面上寫討厭貓，實(shí)際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時(shí)社會(huì)上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。七年級(jí)期末復(fù)習(xí)卷全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。（3）魯迅：a.他在日本的時(shí)候，作為在日本人眼里弱小的中國人被高度歧視。認(rèn)為中國人考到60分就不是自己的本事，認(rèn)為藤野先生給魯迅泄題。b.當(dāng)他看到一部關(guān)于中國人被斬首的幻燈片的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)中國人看日本人殺給俄國人做奸細(xì)的中國人時(shí)拍手稱快、表情麻木，意識(shí)到改變中國人的精神和靈魂才能真真正正地救國。于是他決定回國棄醫(yī)從文，文學(xué)救國。保爾：a.保爾身體完全癱瘓，繼而雙目失明；b.堅(jiān)強(qiáng)的革命信念又使他重新回到革命工作的隊(duì)伍中去。13.答案：【優(yōu)秀范文】那一刻，我流淚了月考成績下來了，老樣子，我又上了老師的“教育榜”。同桌調(diào)侃我說：“你可真是老班的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，真羨慕你?。　碑?dāng)晚，和往常一樣，老班又給我們這些后進(jìn)分子上起了教育課。辦公宣里彌漫著濃濃的火藥味，老班拿著我的成績單，開