高校體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施德育教育的優(yōu)勢(shì)分析及優(yōu)化途徑研究

高校體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施德育教育的優(yōu)勢(shì)分析及優(yōu)化途徑研究摘要：體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，更是高校德育工作的重要陣地，除了承擔(dān)提升大學(xué)生的身體素質(zhì)外，還肩負(fù)著提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。本文分析了高校體育教學(xué)在德育工作中的優(yōu)勢(shì)，并就通過(guò)體育教學(xué)如何進(jìn)一步推動(dòng)德育教育提出一系列優(yōu)化途徑，以期在體育教學(xué)中更好的落實(shí)德育提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)德育優(yōu)勢(shì)途徑

中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2813（2024）12（c）-0107-02

德育作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，在社會(huì)生活發(fā)生深刻變化的今天，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，是新時(shí)期高校德育工作當(dāng)務(wù)之急解決的事情。體育作為全面實(shí)施德育的載體，在高校體育教學(xué)中涵蓋德育所有內(nèi)容，因?yàn)轶w育活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中含有思想品德教育因素，即體育運(yùn)動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)，可以為大學(xué)生提供豐富的情感體驗(yàn)，深刻觸及人的內(nèi)心，這是其他學(xué)科難以實(shí)現(xiàn)的，就這一點(diǎn)而言，體育作為實(shí)現(xiàn)德育的必不可少的環(huán)節(jié)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)文化影響，體育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中始終處于弱勢(shì)地位，事實(shí)上，體育中蘊(yùn)含著非常豐富的德育內(nèi)容，對(duì)于拓展高校德育形式，特別是提升德育的實(shí)效性發(fā)揮著不可替代的作用，本文筆者結(jié)合多年的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)德育的目標(biāo)和任務(wù)，分析了體育中實(shí)施德育的優(yōu)勢(shì)，并提出優(yōu)化途徑，目的為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的德、智、體等全面發(fā)展提供理論依據(jù)。

1體育教學(xué)中德育的內(nèi)容分析

（1）愛(ài)國(guó)教育：體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)其民族自豪感。

（2）學(xué)習(xí)目的性教育：促使大學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，提升社會(huì)責(zé)任感。

（3）辯證唯物主義教育：幫助大學(xué)生了解體育的科學(xué)性，尊重并掌握科學(xué)鍛煉的原理和方法。

（4）紀(jì)律性教育：培養(yǎng)大學(xué)生遵守紀(jì)律，服從指揮，嚴(yán)格遵守體育比賽規(guī)則。

（5）集體主義教育：培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)集體，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)合作精神。

（6）文明教育：尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎的道德作風(fēng)。

（7）意志品質(zhì)教育：培養(yǎng)大學(xué)生勇敢堅(jiān)毅，吃苦耐勞，自信自制。

（8）愛(ài)護(hù)公物教育：教育大學(xué)生珍惜體育場(chǎng)地器材設(shè)施。

2高校體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生實(shí)施德育的優(yōu)勢(shì)

（1）開(kāi)放性與直觀性：體育教學(xué)是一種快樂(lè)的教學(xué)，注重過(guò)程的主動(dòng)參與，注重情緒的積極體驗(yàn)，大學(xué)生在輕松愉悅的心境下，無(wú)憂無(wú)慮，在運(yùn)動(dòng)中的情感最真實(shí)、最灑脫，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志和自覺(jué)性等心理活動(dòng)及思想道德傾向很容易顯露出來(lái)。體育教師可以從學(xué)生的語(yǔ)言、行動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)問(wèn)題實(shí)施個(gè)性化教育，其效果更直觀、更迅速。

（2）動(dòng)態(tài)性與實(shí)踐性：體育教學(xué)以學(xué)生的身體活動(dòng)為特征，大學(xué)生的體育技能通過(guò)身體練習(xí)形成，思想品德更需要運(yùn)動(dòng)過(guò)程的磨煉，大學(xué)生在此過(guò)程時(shí)，容易產(chǎn)生多種生理體驗(yàn)，如疲勞感、酸痛感，進(jìn)而引起一系列心理反應(yīng)，學(xué)生的各種思想很容易暴露出來(lái)，“露得真，才能抓得準(zhǔn)”，體育教師需根據(jù)大學(xué)生的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)實(shí)施德育，效果會(huì)更加有效。

（3）突發(fā)性與即時(shí)性：大學(xué)生正值精力旺盛的特殊時(shí)期，稍不注意，則容易出現(xiàn)自由散漫、秩序混亂等現(xiàn)象，尤其在體育游戲或比賽中，若不注意對(duì)大學(xué)生及時(shí)進(jìn)行體育道德教育，很容易出現(xiàn)過(guò)激行為，體育教師一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則應(yīng)立即采取措施，及時(shí)教育，提升思想道德教育效果。

3高校體育教學(xué)中實(shí)施德育的優(yōu)化途徑

（1）通過(guò)科學(xué)的組織教學(xué)法實(shí)施思想品德教育：組織大學(xué)生完成練習(xí)，是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是貫徹素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)運(yùn)用組織教法可幫助大學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)與能力，為其終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是向大學(xué)生實(shí)施思想品德教育的有效途徑。如教學(xué)實(shí)踐中合理運(yùn)用隊(duì)列、隊(duì)形，迅速調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，可有效培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)同一致的良好習(xí)慣；組織學(xué)生布置場(chǎng)地、收拾并歸還器材，對(duì)大學(xué)生實(shí)施珍惜體育器材設(shè)施的教育，以此培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的美德。

（2）結(jié)合體育教材實(shí)施思想品德教育：體育教材范圍廣，教育效果也不盡相同，這就要求體育教師課前需精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定出思想品德教育的任務(wù)和目標(biāo)，如中長(zhǎng)跑教學(xué)可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目可以培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)作配合的集體主義精神；武術(shù)教學(xué)則可以培養(yǎng)大學(xué)生機(jī)智、敏捷、沉著等優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）區(qū)別對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)：體育教學(xué)實(shí)踐中，大學(xué)生在有限的時(shí)間及空間內(nèi)，容易顯露出各種各樣的行為，作為體育教師需認(rèn)真觀察大學(xué)生在體育活動(dòng)中的心理狀態(tài)，區(qū)別對(duì)待且因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題需及時(shí)進(jìn)行教育、溝通和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生盡快走出不良行為誤區(qū)，提升思想道德水平。

（4）創(chuàng)新體育教學(xué)方法和手段：首先，體育教師需根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有側(cè)重地將課堂常規(guī)與中華禮儀和社會(huì)道德結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心并熱愛(ài)集體，同時(shí)，需尊重并嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中需著重培養(yǎng)大學(xué)生集體協(xié)作的好習(xí)慣。總之，通過(guò)合理的教學(xué)方法和手段，不僅有利于大學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，還可以提升大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫其樹(shù)立信心，勇于克服困難。

（5）體育教師需注重自身修養(yǎng)：體育教學(xué)過(guò)程中，作為體育教師應(yīng)該談吐文明且舉止大方，積極為大學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象，促使學(xué)生在潛移默化中得以熏陶，從而實(shí)現(xiàn)思想品德教育目的。此外，還應(yīng)寓情于教，以情感人，加強(qiáng)師生之間的情感交流，同時(shí)，作為體育教師應(yīng)該吃苦耐勞，不怕日曬、風(fēng)吹，學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)該積極參與其中，以實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教育目的，同時(shí)，作為體育教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以新理論和新方法武裝自己，切實(shí)提升體育和德育的實(shí)效性。

4結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)中實(shí)施德育時(shí)應(yīng)該從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識(shí)，這就需要在體育教學(xué)著重加強(qiáng)思想品德教育，尊重大學(xué)生在德育中的主體地位，側(cè)重于發(fā)展大學(xué)生的道德判斷能力，為其價(jià)值觀的形成給予保駕護(hù)航，同時(shí)，將德育教育貫穿于體育教學(xué)工作始終，作為體育教師則應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，從點(diǎn)到面，切實(shí)落實(shí)德育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張永強(qiáng).體育教學(xué)中的德育教育[J].民主教學(xué)論壇，2024（28）：153-154.

[2]劉文君，黃靚.體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生德育教育的優(yōu)勢(shì)探討[J].企業(yè)家天地，2024（11）：164-165.

[3]胡國(guó)華，胡小燕.試論大學(xué)體育對(duì)德育的促進(jìn)作用[J].湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2024（3）：85-88.

[4]孫秀軍.淺析體育教學(xué)中的德育培養(yǎng)[J].科技資訊，2024（22）：214.

[5]曾小玲.論學(xué)校體育中的德育教育因素[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，31（1）：126-128.

[6]劉紅艷.在體育教學(xué)中如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德