小學(xué)生心理健康教案一年級下冊福建

第一課光明的眼睛教學(xué)目的：讓學(xué)生明白視察在學(xué)習(xí)中的重要作用。培育學(xué)生的視察愛好，初步駕馭視察的一般方法和技巧。使學(xué)生自覺形成視察身邊事物的意識，培育學(xué)生初步的視察實力。重難點：初步駕馭視察的一般方法和技巧，培育學(xué)生初步的視察實力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動師：小摯友，你們會猜謎語嗎？教師要考考你們是不是真會猜喲?。ǔ鍪局i語）師：你們真能干，猜對了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今日我要考考你們喲，敢承受挑戰(zhàn)嗎？提醒并板書課題：我有一雙亮眼睛二、主題活動（一）心理聚焦1、語文教師和數(shù)學(xué)教師有哪些不一樣？（學(xué)生答復(fù)）我們只要用眼睛去細(xì)致、細(xì)致視察就會找到不一樣2、今日班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？3、爸爸和媽媽有什么不一樣？（二）心靈視窗小故事大道理1、師講書上《數(shù)星星的孩子》的故事2、提問：這個故事告知我們什么？3、學(xué)生答復(fù)。（三）心靈氧吧1、師：孩子們，我們視察了兩可圖和排列依次的圖，從中你學(xué)到了什么視察方法呢？你們可以討論一下怎樣視察效果更好。學(xué)生討論完后指名答復(fù)（依據(jù)學(xué)生所答板書：目的明確。按依次。邊視察，邊思索，邊記錄。）其實我們視察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度視察。（學(xué)生沒說到的，教師進(jìn)展引導(dǎo)。）2、板書總結(jié)完畢之后，出示：這樣視察效果更好：※視察目的要明確?！匆来我暡??！呉暡臁⑦吽妓?、邊記錄。※眼看、耳聽、鼻聞、手摸??多角度視察。（四）心海起航，我的火眼金睛。師：孩子們，只要我們在平常的生活中用我們今日學(xué)到的視察方法細(xì)致細(xì)致的去視察我們的這個世界，你肯定會練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來試一試，好不好？1、學(xué)生視察第3頁的圖完成練習(xí)2、找改變3、我的新發(fā)覺三、總結(jié)談話，完畢活動師：孩子們，今日你們都順當(dāng)?shù)赝瓿闪颂魬?zhàn)，真棒！我發(fā)覺你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學(xué)習(xí)中多留心、多視察，你的眼睛肯定會更光明。請孩子們記住這句話，養(yǎng)成細(xì)致視察的好習(xí)慣，一起讀讀這句話。第二課集中我的留意力

教學(xué)目的：

1、通過嬉戲活動及動畫觀賞，使學(xué)生親身體驗、感悟集中留意力的重要性，并能初步理解自己的留意力開展?fàn)顩r。

2、在嬉戲中調(diào)整學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來的驚慌心情，到達(dá)調(diào)整心情的目的。

教學(xué)打算：數(shù)字

教學(xué)程序：

一、觀賞動畫并討論

導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)動畫城，去看一個好玩的故事！

討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平常做哪些事情時留意力要特殊集中？

引出主題——集中我的留意力

讓我們一起來做幾個小嬉戲，共同測測我們的留意力。

二、拍拍手

1、教師讀一段文字，聽到“

”這個詞，就拍手

2、教師依次念下列事物名稱，聽到是學(xué)慣用品的就拍手

茶杯

鉛筆

電燈

橡皮

卷筆刀

尺子

臉盆

字典

3、讓學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：兩個學(xué)生同時跟一個教師學(xué)圍棋，為什么一個人有了真正的棋藝，另一個人卻一點都不會下圍棋呢？

四、明鏡臺

1秋游時，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。2、課堂上，教師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。3、你平常在校內(nèi)校外還發(fā)覺哪些留意力不集中的現(xiàn)象？它有什么危害呢？五、小賽場1、數(shù)方格P92、連一連P10六、總結(jié)集中留意力，才能學(xué)得好。第三課過目不忘教學(xué)目的：

1．相識記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。

2．駕馭一些有效的記憶方法，增加記憶力。打算：圖案教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，教師想和你們做個嬉戲，先看P11下面的圖，然后合上書，你還記得剛剛看到了什么嗎？

師：同學(xué)們，你們能記住這些，什么時候須要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛剛我們做嬉戲的結(jié)果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實，記憶力經(jīng)過肯定的訓(xùn)練是可以增加的。這節(jié)課我們就一起來討論如何增加記憶力。

二、溝通體驗

師：同學(xué)們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的學(xué)問忘不掉，形容記憶力很好。

生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，常常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人艷羨。

師：如今請同學(xué)們聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)實際，說說在記憶方面遇到了那些困難？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請同學(xué)們在小組中彼此溝通自己的體會，相互啟發(fā)，使大家能取長補短。

師（小結(jié)過渡）：同學(xué)們剛剛的討論，證明了良好的記憶對于我們的學(xué)習(xí)起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培育應(yīng)留意什么問題呢？讓我們來做一組試驗和訓(xùn)練。

三、記憶訓(xùn)練

1．認(rèn)圖形

P11~P12

2．記憶小試驗

看下面的數(shù)字1分鐘，看誰記得又多又精確455215435148662157

3．記價格課本

P13

4．小賽場

小組同學(xué)競賽，比一比誰認(rèn)的字多，誰背的詩多，誰課文記得牢。

（小組溝通，學(xué)生匯報。）

師（小結(jié)）：恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒梢允刮覀冇浀每?，又記得牢關(guān)于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結(jié)合我們的學(xué)問來駕馭它。

四、完畢活動

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)展了記憶的訓(xùn)練，知道記憶目的要明確，留意力要集中，記憶方法要奇妙。為了便于同學(xué)們記憶，請同學(xué)們記住這句話：勤學(xué)勤記，練就好記性。

第四課奇思妙想教學(xué)目的：1、情感、看法及價值觀目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識到想象的重要性，培育學(xué)生的想象力。2、過程及方法目的：通過訓(xùn)練活動，增加學(xué)生想象的自覺性、主動性、主動性。3、學(xué)問及實力目的：能對音樂、圖形以及生活中的事物進(jìn)展想象，體驗想象的樂趣。教學(xué)重難點：能對圖形以及生活中的事物進(jìn)展想象，體驗想象的樂趣。教學(xué)打算：一組圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：教師知道同學(xué)們都喜愛看動畫片，大家都喜愛看什么動畫片呢？為什么？生自由發(fā)言師：動畫片里的人物個個神通廣闊，這些形象是現(xiàn)象生活中的嗎？動畫大師們又是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《奇思妙想》（通過讓學(xué)生們談對動畫片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，輕松地開場學(xué)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)新課（一）想象訓(xùn)練師：你喜愛想象嗎？（喜愛）那么就讓我個走進(jìn)想象的世界吧！1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡出示圖片：一攤墨跡教師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后綻開，你覺得紙上的圖形像什么？學(xué)生自由發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)綻開聯(lián)想，體驗想象樂趣。）2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)要求：選出一組詞語，試著經(jīng)過幾步聯(lián)想，將兩個詞語聯(lián)絡(luò)起來。第一組：葡萄——汽車第二組：飛機——魚第三組：電視機——蚊子第四組：馬——電腦學(xué)生任選一組進(jìn)展聯(lián)想。3、編一編：編故事要求：在風(fēng)景如畫的海邊，一個小摯友在沙灘上挖沙，突然，他發(fā)覺……學(xué)生自由發(fā)揮想象，選出最生動故事獎。（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力。在開心的環(huán)境中進(jìn)展學(xué)習(xí)。）4、走進(jìn)奇思妙想的世界（1）、奇異的物品師：你是不是也能動手畫一個？學(xué)生動手畫。（2）、奇異的故事讓學(xué)生看P16的圖師：看到這個圖，你想到什么？請說一說。學(xué)生盡情想象，把自己的想象說出來。（給學(xué)生發(fā)揮的空間，充爭想象，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)建性。）（二）異想天開1、想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著及20年后的自己通。學(xué)生自由發(fā)言2、設(shè)想一下，100年后，人類會有哪些獨創(chuàng)？學(xué)生自由發(fā)言三、總結(jié)奇思妙想，世界真精彩第五課心靈手巧教學(xué)目的：1、讓學(xué)生相識到憑自己的雙手可以做很多事。2、讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大了，不須要依靠別人，懂得自強獨立，自己照看自己，樹立獨立自強的心理。3、通過各種活動，讓學(xué)生有勝利的喜悅感，以后有決心去面對很多他們不會做的事情和困難。教學(xué)過程：一、引入。我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學(xué)生舉例)二、活動1、添畫P19師：請仿照第一列的圖形，把其他圖形改畫成各種不同的東西。學(xué)生動手畫2、超級變變變師展示P19的魔術(shù)學(xué)生討論：怎么做到的師：你會哪些魔術(shù)？表演給同學(xué)看看。三、巧手折疊1、完成P20下面的圖請依據(jù)圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好2、試一試你還會折些什么？請展示給同學(xué)看。3、連連看學(xué)生完成課本P22的圖四、小結(jié)。這節(jié)課教師很興奮，不但因為你們學(xué)會了不少的事，更重要的是你們明白了要熬煉自己的雙手，才能變得更靈活。靈活的雙手須要長期的磨練才能得來。在這里，教師送你一句話：動手又動腦，心靈手也巧。第六課我是小能手教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培育愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增加勞動觀念。教學(xué)重難點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；駕馭勞動的技巧；常常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理安康教化課，我們共同討論如何讓自己變成小能手。二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎？常常做嗎？

2．可以做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

舉例說明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個排球在最短的時間時經(jīng)過小組里每個同學(xué)的手？請試一試。

四、小品

請一學(xué)生表演課本P24的小品

討論：1、為什么大家不喜愛小猴？2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺

請同學(xué)們看P２５的內(nèi)容，并想一想：小紅遇到這些事情該怎么辦？如何在學(xué)校做一個小能手？

六、展示臺通過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？在生活中，你有哪些好的習(xí)慣？演一演，讓大家理解你。

七、總結(jié)

做好自己的事，你就是小能手了。第七課我愛班集體教學(xué)目的：１、通過學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的主人翁意識，培育學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。２、通過詳細(xì)事例扶植學(xué)生相識什么是集體榮譽，應(yīng)當(dāng)怎樣自覺關(guān)切班集體。３、通過學(xué)習(xí)，欽佩為集體爭光的同學(xué)，并樂于向他們多做好事。重點難點：通過學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的主人翁意識，培育學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：開學(xué)已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)覺同學(xué)們始終生活在一個令人傲慢的集體中，這個集體的可棒了！夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜愛你的班集體嗎？導(dǎo)入：我愛班集體二、學(xué)習(xí)新課1、你理解你的班級嗎？把你理解的狀況填在書上。學(xué)生填寫并匯報2、你還理解哪些狀況？快來說一說（1）小組溝通（2）以小組為單位匯報3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)獲得了驕人的成果，大家想一想，我們的班級獲得了哪些成果？學(xué)生匯報成果4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結(jié)果嗎？學(xué)生自由發(fā)言師小結(jié)5、誰為我們的班級增光添彩？學(xué)生自由發(fā)言6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！三、總結(jié)大家都愛班集體，學(xué)校舍生活更溫馨。第八課大家一起玩教學(xué)目的：１、通過活動使學(xué)生體驗，大家一起玩的歡樂。2、引導(dǎo)學(xué)生及同伴友好相處，培育學(xué)生合群、樂群的性格?；顒哟蛩?課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。活動過程：（一）開場局部導(dǎo)入：小摯友你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小摯友你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小摯友，有個叫妞妞的小摯友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？（二）根本局部1、出示課件，學(xué)生觀看。圖一、妞妞單獨一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？激勵學(xué)生想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小摯友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來很多小摯友哄她（對不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。圖四、小摯友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！2、提問：（1）小摯友你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小摯友一起玩歡樂？（2）你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小摯友玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才寬恕你，喜愛你，才能成為好摯友。3、教師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小摯友打算了很多玩具，小摯友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。4、教師對嬉戲進(jìn)展總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好摯友，我們做個《找摯友》的嬉戲吧?。ㄈ┩戤吘植浚汉⒆觽?，一起玩，歡樂多，如今我們聽音樂一起做《找摯友》嬉戲，完畢。第九課人多力氣大教學(xué)目的：

1、使學(xué)生相識到“團結(jié)”的含義。

2、在活動中體驗并感悟如何團結(jié)協(xié)作，切身體會到團結(jié)協(xié)作過程中的留意事項：目的一樣、寬容、信任等，學(xué)會團結(jié)協(xié)作。

3、形成“團結(jié)互助”的意識，班級成員團結(jié)一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。教學(xué)重難點：

學(xué)會如何團結(jié)協(xié)作；理解信任和寬容對于團結(jié)協(xié)作的意義。教學(xué)過程：

一、開場：

教師：先請大家做一個小嬉戲，我們大家比比看誰能最先完成。全部同學(xué)起立同時伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清晰的擊掌聲，看那位同學(xué)可以最先完成。

生：好！師：好，那么如今，就讓我們一起走進(jìn)——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，瞧，這是什么？

生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這隱私告知你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很簡單就將筷子掰斷了。）

（面對力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？

（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子簡單掰斷，一把筷子很難掰斷。

出現(xiàn)“團結(jié)就是力氣”師：團結(jié)就是力氣，你感受到了嗎？（板書：團結(jié)就是力氣。）通過活動和比擬使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結(jié)的力氣大。初步感受“團結(jié)”的含義。）

三、心語故事

師：心語博士聽見我們玩得這么喧鬧，也迫不及待地走出來了！他今日要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。

生讀故事。

師：聽了這個故事，你想說點什么？

生：不團結(jié)會導(dǎo)致失??！

生2：合作的時候肯定要目的一樣！

師：對，要團結(jié)，肯定要有一樣的目的和方向！

（板書：目的一樣。目的一樣，）師：是啊，團結(jié)就是力氣。，

沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！

四、交心亭

好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙嬉戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并依據(jù)指示對白紙進(jìn)展對折，然后進(jìn)展撕角。最終睜開眼睛將被撕的紙張翻開，相互比照下看有什么樣的不同。

五、回憶小結(jié)

師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？

團結(jié)就是目的一樣，團結(jié)就是共同進(jìn)步，團結(jié)就是信任，團結(jié)就是寬容，團結(jié)就是拼搏，團結(jié)就是力氣。第十課說話要算數(shù)教學(xué)目的：1、扶植學(xué)生相識自己、理解自己，你情愿做一個說話算數(shù)的人嗎?你在別人眼里是一個值的信任的人嗎?。2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)展自我鞭策、自我激勵，到達(dá)完善自己、超越自己的目的。教學(xué)過程：一．兒歌導(dǎo)入，揭開課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說話要算數(shù)，信任你和我，生活更歡樂今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)《說話要算數(shù)》。（板書課題）《說話要算數(shù)》二．培育說話要算數(shù)的誠信觀念1、小故事大道理教師引導(dǎo)：學(xué)生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：（１）、為什么大家都不理小猴子了（２）、你遇到過像小猴這樣的人嗎？當(dāng)時你心情如何？２、解憂草李明該怎么辦？請你幫她出辦法。３、明鏡臺學(xué)生自學(xué)Ｐ４５，并想一想哪個做法比擬好？三．挖掘誠信意義，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人師：盼望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對同學(xué)守信，對家長守信，對教師守信，也對自己守信！最終盼望同學(xué)們能自覺保持誠信的品質(zhì)。四．提出建議，讓世界充溢誠信及愛五．總結(jié)：說話算數(shù)摯友多。第十一課做守時的孩子教學(xué)目的：1、逐步懂得遵守時間的重要性。2、養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時作息的習(xí)慣。教學(xué)打算：時鐘等教學(xué)過程：一、講解并描述故事《遲到的苦惱》感受遲到的危害。討論：1、小虎為什么會遲到？他遇到了哪些不快樂的事？為什么？2、假如人人都遲到，生活會是什么樣的呢？說說遲到的感受？二、結(jié)合新學(xué)期學(xué)生的生活實際，說說怎樣做個守時的好孩子。1、在小摯友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么支配時間的？要上學(xué)生園的時候你又是怎么支配時間的？2、為什么有的孩子會遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時候打算好？3、出示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生看整點并結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，說說：我們都知道了學(xué)生園每個時間做的事情，假如你遲到了就會怎么樣呢？（聯(lián)絡(luò)學(xué)生園嚴(yán)密的生活，明白時間的重要性，爭取做個守時的小摯友。三、總結(jié)守時一種禮貌活動延長：對常常遲到、做事磨蹭的學(xué)生個別進(jìn)展引導(dǎo)，扶植逐步養(yǎng)成守時的習(xí)慣。第十二課講真話教學(xué)目的1、教化學(xué)生努力做到誠懇，講真話，遵守諾言。2、學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，是不是喜愛看動畫片??？請看大屏幕，一起觀賞《喜羊羊及灰太狼之誠懇雨云》設(shè)境：點擊：《喜羊羊及灰太狼之誠懇雨云》。引導(dǎo)：看了這個故事，大家可能知道了我們今日要講關(guān)于講真話的話題。同學(xué)們認(rèn)為什么是誠信呢？舉自己的例子4，同學(xué)討論發(fā)言，教師賜予總結(jié)。二、引入誠信故事，總結(jié)誠信意義。1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，請同學(xué)們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個故事，你知道了些什么？2學(xué)生自學(xué)討論。3、匯報溝通。4、小結(jié)：同學(xué)們說得太好了三、明鏡臺遇到下面這些狀況，你會怎么辦呢？Ｐ53請同學(xué)討論發(fā)言四，樹立誠懇守信的好品質(zhì)。既然我們都明白講真話對我們成長有很大作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢2，小組討論，發(fā)言。教師賜予總結(jié)，升華。五，課后理論，加強相識第十三課我不怕教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當(dāng)眾發(fā)言等。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到膽怯 或膽怯 的事情時，能主動想方法解決。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們讓教師或家長指責(zé)時，你會哭嗎？你們覺得喜愛哭的孩子是英勇的孩子嗎？怎樣做一個英勇的孩子呢？今日我們就一起來學(xué)習(xí)“我不怕”這一課。2、討論：“哭”好不好？為什么？3、不和眼淚交摯友看著課本的圖，說一說圖畫上說了什么事情？思索：你有過這樣的事情嗎？你做過哪些英勇的事情？4、戰(zhàn)勝我自己你有膽怯 的事情嗎？你最膽怯 什么？寫在書上戲５、演一演膽怯 時該怎么辦？６、小結(jié)每個人都有膽怯 的事，這很正常。第十四課我真英勇教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“英勇”的相識。2、用辨證法的觀點理解“英勇”，從而樹立正確的人生觀。教學(xué)打算：1、測試卷一份。2、三個情境小品。附：測試卷問題：學(xué)生答復(fù)“是”或“不是”(1)你自己睡覺膽怯 嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危急或困難時，你是否會顫抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比擬英勇；做到三件的同學(xué)，你挺英勇。教學(xué)過程：1、相識、理解“英勇”。(1)你對英勇的理解。(2)說一說你經(jīng)驗的自認(rèn)為英勇的一件事。(3)討論“英勇”及“大膽”一樣嗎?教師依據(jù)同學(xué)們的理解及討論，闡述“英勇”的定義。英勇：不怕危急，不怕困難。2、