部編版小學(xué)二年級上冊道德與法治教案

部編版小學(xué)二年級上冊道德與法治教案

（完整版）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生能夠了解學(xué)校和幼兒園的不同之處，以

及上學(xué)的意義；學(xué)生能夠適應(yīng)上學(xué)生活，養(yǎng)成守時(shí)的慣。

過程與方法：通過看圖、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身

份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)上學(xué)的快樂，感受到

作為小學(xué)生的自豪和愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡

上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，養(yǎng)成守時(shí)的慣。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

教師問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什

么？（學(xué)生回答）夏天帶給我們很多，讓我們一起來讀一下關(guān)

于夏天的小詩吧。（教師領(lǐng)讀）夏天的禮物是烈日和蟬鳴，夏

天的禮物是雷雨和彩虹，夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐

富多彩的暑假。今天我們研究“假期有收獲“（板書課題）。

二、授新（23分鐘）

一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。

大家來討論：XXX的暑假快樂嗎？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：

XXX的暑假雖然很開心，但他沒有學(xué)到什么東西，我們應(yīng)該

在假期中有所收獲。

二）學(xué)校和幼兒園的不同之處

教師通過圖片比較幼兒園和學(xué)校的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生了

解上學(xué)的意義和學(xué)校設(shè)施設(shè)備的重要性。

三）角色轉(zhuǎn)換游戲

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)的快樂

和作為小學(xué)生的自豪和愉悅。

三、課堂小結(jié)（2分鐘）

教師總結(jié)：今天我們研究了上學(xué)的意義和學(xué)校和幼兒園的

不同之處，還進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換游戲，希望大家能夠適應(yīng)上學(xué)生

活，養(yǎng)成守時(shí)的慣。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

教師播放繪本故事《大衛(wèi)不可以》，引導(dǎo)學(xué)生思考父母對

孩子的規(guī)定和不可以做的事情。

二、授新（35分鐘）

一）正確的周末安排

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以

的學(xué)生說一說為什么，不可以的學(xué)生說一說為什么。

2.想一想：怎樣做才是正確的？

二）虛擬周末游戲

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行虛擬周末游戲，讓學(xué)生暢想自己安排的

周末活動(dòng)，并交流評議，選出大家最喜歡的安排。

三、拓展（3分鐘）

教師布置作業(yè)：撰寫周末日記，寫出你在周末做的最有意

義的事情（結(jié)合上課內(nèi)容）。

第三課時(shí)

教學(xué)流程：

、導(dǎo)入（3分鐘）

教師討論學(xué)生的周末日記，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和體

驗(yàn)。

二、授新（32分鐘）

一）書法教學(xué)

教師介紹書法的基本知識，讓學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性,

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和良好的書寫慣。

二）游戲活動(dòng)

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中研究愛護(hù)書

本的重要性和書寫技巧。

三、課堂小結(jié)（2分鐘）

教師總結(jié)：今天我們研究了書法的基本知識，也進(jìn)行了游

戲活動(dòng)，希望大家能夠愛護(hù)書本，養(yǎng)成良好的書寫慣。

我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解國慶節(jié)的歷史、文化和俗，

樹立愛國意識，認(rèn)識國家象征并尊重它們。我們可以通過以下

活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

一）國慶節(jié)的歷史

教師可以向?qū)W生介紹國慶節(jié)的歷史，讓學(xué)生了解1949年

10月1日中華人民共和國成立的背景和意義?？梢允褂枚嗝?/p>

體展示，或者通過讓學(xué)生自己查閱資料來獲得知識。

二）國慶節(jié)的文化和俗

教師可以向?qū)W生介紹國慶節(jié)的文化和俗，例如慶?；顒?dòng)、

游行、煙花、升旗儀式等等?？梢酝ㄟ^多媒體展示、圖片、視

頻等方式來呈現(xiàn)這些信息。

三）國家象征的認(rèn)識

教師可以向?qū)W生介紹國家象征，例如國旗、國歌、國徽等

等。可以通過多媒體展示、實(shí)物展示等方式來讓學(xué)生認(rèn)識這些

象征，并強(qiáng)調(diào)要尊重它們。

四）學(xué)生探究

教師可以引導(dǎo)學(xué)生合作，探究身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的,

他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)?？梢宰寣W(xué)生采用多種方式，例如采訪、

觀察、調(diào)查等等，來了解這些信息。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

通過這節(jié)課的研究，我們可以了解到國慶節(jié)的歷史、文化、

俗，認(rèn)識國家象征并尊重它們。同時(shí)，我們也要樹立愛國意識,

感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛

國情懷。

四、拓展（2分鐘）

我們可以在班級舉辦一次“我的祖國我愛你”主題活動(dòng)，讓

學(xué)生通過各種形式，例如繪畫、寫作、演講等等，表達(dá)對祖國

的熱愛和感激之情。同時(shí)，也可以組織學(xué)生參觀國慶慶?；顒?dòng)

或者博物館，深入了解國家的歷史和文化。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）：教師問學(xué)生是否了解國慶節(jié)的故事,

并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的了解。

二、教學(xué)活動(dòng)（33分鐘）：

1、教師分享國慶節(jié)的故事，強(qiáng)調(diào)新中國的來之不易，讓

學(xué)生懂得珍惜和愛國。

2、介紹國家象征：國旗、國歌、國徽，鼓勵(lì)學(xué)生尊重國

家象征，學(xué)會(huì)XXX0教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生識別和討論。

3、討論如何正確處理國旗、國徽等國家象征物品，教師

出示相關(guān)圖片引導(dǎo)學(xué)生思考。

三、教師總結(jié)（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該尊重國家象征，珍惜國家的發(fā)展成果。

四、拓展（2分鐘）：教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱國歌，提高愛國

意識。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入（2分鐘）：教師播放《國家》音樂，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入主題。

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）：

1、進(jìn)行小調(diào)查，了解身邊人的職業(yè)和慶祝國慶節(jié)的方式,

讓學(xué)生了解國慶節(jié)的普及程度。

2、介紹國家法定假日，讓學(xué)生了解國家法律規(guī)定的假期

和放假時(shí)間。

三、教師總結(jié)（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，

讓學(xué)生了解國家法定假日的重要性。

四、拓展（2分鐘）：教師鼓勵(lì)學(xué)生制作國慶節(jié)手抄報(bào)，

提高學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

板書設(shè)計(jì)：

歡歡喜喜慶國慶

10月1日是國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚

的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)

愛教師、同伴的情感。

3、幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的

詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷和俗，知道中秋節(jié)是家

人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷和俗，知道中秋節(jié)是家

人團(tuán)聚的節(jié)日。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（3分鐘）：教師出示月餅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶

中秋節(jié)的經(jīng)歷，揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過

中秋》。

二、授新（23分鐘）：

一）介紹中秋節(jié)的來歷，講述XXX奔月的故事，了解中

秋節(jié)的傳說和意義。讓學(xué)生分享自己的中秋節(jié)經(jīng)歷，結(jié)合圖片

了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的。

二）介紹中秋節(jié)的團(tuán)圓夜，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，討論中

秋節(jié)的意義。

三、總結(jié)（2分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，讓學(xué)

生了解中秋節(jié)的來歷和意義。

四、拓展（2分鐘）：

1.中秋月詩詞大會(huì)，讓學(xué)生比較不同的中秋節(jié)詩詞，提

高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.制作月餅，讓學(xué)生感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，

萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

注：刪除了文章中的格式錯(cuò)誤和明顯有問題的段落，并對

每段話進(jìn)行了小幅度的改寫。

第二課時(shí)

導(dǎo)入：

在上節(jié)課中，我們研究了秋天里還有哪些節(jié)日。今天我們

要研究班級中的集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。

授新：

、分享秋天的節(jié)日

讓學(xué)生分享他們收集到的秋天的節(jié)日，鼓勵(lì)他們積極參與

班級活動(dòng)，為班級增添色彩。

二、了解重陽節(jié)

介紹重陽節(jié)的意義和俗，讓學(xué)生了解敬老節(jié)的重要性。通

過詩句和小故事，讓學(xué)生更深入地了解重陽節(jié)的俗。

三、了解少數(shù)民族特色節(jié)日

介紹少數(shù)民族的趕秋節(jié)和望果節(jié)，讓學(xué)生了解多元文化，

增加對不同文化的了解和尊重。

總結(jié)：

通過今天的研究，學(xué)生們了解了秋天的節(jié)日和班級中的集

體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。在班級中，大家要團(tuán)結(jié)一心，尊

重老師和同學(xué)，共同維護(hù)班級榮譽(yù)。

板書設(shè)計(jì):

班級榮譽(yù)感和主人翁意識

分享秋天的節(jié)日

了解重陽節(jié)

了解少數(shù)民族特色節(jié)日

我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識，讓他們積

極參與班級活動(dòng)，為班級增添色彩。

2、讓學(xué)生了解敬老節(jié)的重要性，尊重老師和長輩，培養(yǎng)

孝順之心。

3、增加學(xué)生對不同文化的了解和尊重，促進(jìn)多元文化的

交流和融合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識，讓

他們積極參與班級活動(dòng)，為班級增添色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解敬老節(jié)的重要性，尊重老師和長輩,

培養(yǎng)孝順之心；增加學(xué)生對不同文化的了解和尊重，促進(jìn)多元

文化的交流和融合。

活動(dòng)一、分享秋天的節(jié)日

老師讓學(xué)生分享他們收集到的秋天的節(jié)日，鼓勵(lì)他們積極

參與班級活動(dòng)，為班級增添色彩。

活動(dòng)二、了解重陽節(jié)

老師介紹重陽節(jié)的意義和俗，讓學(xué)生了解敬老節(jié)的重要性。

通過詩句和小故事，讓學(xué)生更深入地了解重陽節(jié)的俗。

活動(dòng)三、了解少數(shù)民族特色節(jié)日

老師介紹少數(shù)民族的趕秋節(jié)和望果節(jié)，讓學(xué)生了解多元文

化，增加對不同文化的了解和尊重。

活動(dòng)四、我愛我們班

老師引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中

不僅快樂，而且溫暖。鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，尊重老師和同學(xué)，

共同維護(hù)班級榮譽(yù)。

XXX'sSummary:Ahappyclasscollectiveoawarmclass

collectiveowegrowupdaybydayinthecareofourteachersand

thefriendshipofourclassmatesoandClass3(2)isourhappy

home0Doyoufeelhappylivinginthishappybigfamilyevery

dayoWholeclass:YesowefeelhappyoTeacher:Thenlet'ssing

the"HappinessClapSong"together!

Activity2:UnitedandFriendlyClassmates

XXX:XXXourlifefulloffunoandthewarmthgivenbythe

collectivemakesushaveacommonhome。Butourclass

collectivestillXXX.

l.XXX:BeforeclassoIlearnedthatourclasswonfirstplace

intherelayraceheldinschoolorightoGreatoIXXXoCanyou

tellushowyoudidit?

2.Everyonewantedtodotheirpartforthisn。soweworked

togetherandwonfirstplaceoWhatgainsdidyouhaveinthis

process?

3.XXX:Thestudents'gainsarereallynotsmalloItseems

thatweshouldXXXfortheclassisnotonlyshowninwinning

awardsobutalsoinmanysmallthingsoWhowantstoshare?

4.XXX:ItXXXisthewishofeverystudentoThishappened

beforetheschool'ssportsmeetingoLet'stakealooko(Readpage

34ofthetextbookandtalkaboutwhathappenedintheclassbefore

thesportsmeeting.)

5.XXX:Whatareyourthoughtsonthismattero(Atthistimeo

thereweretwonsintheclassandtheycouldn'tagree.)

6.Smalldebate:XXX?

7.XXX:XXXfortheclassobutXXXoCanyouthinkof

anythinghecandoforthesportsmeeting?

8.Summary:Aslongaswedoourbestfortheclassoweare

XXX.

9.Relaxinggame:Mirrorn(showamirror)Whowantstotake

alookandtalkabouttheirmostsatisfiedfeature?

lO.Thetwostudentsjustnowsawtheirappearancethrough

themirrorobutinfactobesidesexternalbeautyoXXX。Who

canseetheirinnerbeautythroughthemirror?

11.Accordingtothestudents'answersoXXXguides:What

canyoudofortheclass?

12.XXX'sSummary:XXXtheclassoIbelievewecanbring

alotofgloryandaddalotofcolortotheclasso(Writeonthe

board:IamXXX.)

XXX

Activity1:Understandingtheemblemoftheteamandthe

school

l.XXXintroducestheemblemoftheYoungneerswitha

pictureonthecoursewareo(Backgroundmusic:ChineseYoung

neers'Anthem)XXX:Hearingthefamiliarsongolet'stakealook

atthispictureoDoyouknowwhatthisiso(Studentsanswer)

2.Whocantelluswhatthepatternofouremblemis

composedofandwhatitrepresentso(Studentsansweroteacher

summarizesandorganizesoseeattachment1forn)

3.ThecoursewareshowstheXXX:Whatdoesthispattern

looklikeoWhatdoyouthinkitmeanso(XXX)

小結(jié)：隊(duì)徽和?；斩际窍笳髦鴺s譽(yù)和自豪感的標(biāo)志。設(shè)計(jì)

班徽也是一種體現(xiàn)班級特點(diǎn)和班風(fēng)的方式。在設(shè)計(jì)班徽時(shí)，我

們應(yīng)該注重新穎創(chuàng)意，同時(shí)也要體現(xiàn)班級的特點(diǎn)和風(fēng)格。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)班徽

1.教師向?qū)W生展示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹，并提出

設(shè)計(jì)班徽的任務(wù)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考班徽的概念和意義。

3.教師展示教科書中的班徽設(shè)計(jì)圖，并要求學(xué)生解釋圖案

的含義。

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出班徽設(shè)計(jì)的要求，即要體

現(xiàn)班級特點(diǎn)和風(fēng)格，同時(shí)也要新穎有創(chuàng)意。

5.教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)，并要求學(xué)生在設(shè)計(jì)完

成后，講解自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

在班級生活中，規(guī)則是必不可少的。在本課中，我們研究

了規(guī)則的概念和重要性，以及如何做到自覺遵守規(guī)則。

1.通過游戲體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的重要性。

2.通過談?wù)摪嗉壩拿骱筒晃拿鞯默F(xiàn)象，幫助學(xué)生認(rèn)識班級

規(guī)則的必要性。

3.重溫《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生守則》，幫助學(xué)生了

解學(xué)校規(guī)則的內(nèi)容和意義。

4.學(xué)生分組討論并填寫班級規(guī)則表，加深學(xué)生對班級規(guī)則

的理解和認(rèn)識。

通過本課的研究，學(xué)生應(yīng)該能夠初步樹立規(guī)則意識，并開

始將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

在這節(jié)課中，我們將探討班級規(guī)則和值日生的工作內(nèi)容。

我們先來談?wù)勔?guī)則的重要性。有時(shí)候我們明知道規(guī)則要求，但

卻沒有自覺遵守。我們可以通過小組討論和交流來探討為什么

會(huì)出現(xiàn)這種情況，并制定出自己班級的規(guī)則，讓我們的班級更

加美麗和諧。

接下來，我們將進(jìn)行一項(xiàng)益智激情活動(dòng)，誦讀兒歌《人人

夸我好寶寶》。這不僅可以培養(yǎng)我們的口語表達(dá)能力，還能讓

我們更好地理解班級規(guī)則的重要性。

在制定班級規(guī)則文明棋的活動(dòng)中，我們可以和同桌一起下

棋，感知規(guī)則，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和討論規(guī)則的重要性。

在教師的總結(jié)中，我們可以認(rèn)識到遵守規(guī)則可以讓我們進(jìn)

步得更快。在總結(jié)研究內(nèi)容時(shí)，我們可以思考自己今后應(yīng)該怎

樣做，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺遵守班級規(guī)則，為

班級做貢獻(xiàn)。

在第七課中，我們將探討班級值日生的工作內(nèi)容和價(jià)值觀。

我們可以討論在值日時(shí)應(yīng)該如何做，知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、

愛集體的表現(xiàn)，以及在集體生活中遵守集體規(guī)則的重要性。通

過合作交流和實(shí)踐法，我們可以更好地理解和掌握這些知識。

最后，我們可以把文明棋帶回家，和家長一起下，成為家

庭規(guī)則小小監(jiān)督員。在班級生活中，我們要約定班級規(guī)則，讓

班級更加美麗和諧。

活動(dòng)二：分工合作裝扮教室

1.根據(jù)全班設(shè)計(jì)方案，將任務(wù)分配給每個(gè)小組，讓他們根

據(jù)自己的能力和特長完成任務(wù)。

2.每個(gè)小組完成任務(wù)后，將自己的成果展示給全班，大家

一起評價(jià)和完善。

3.最后，將所有小組的成果整合起來，完成整個(gè)教室的裝

扮。

活動(dòng)三：班級環(huán)境保護(hù)宣傳

1.組織學(xué)生了解班級環(huán)境保護(hù)的重要性，讓他們認(rèn)識到班

級環(huán)境的整潔與否與自己的研究和生活息息相關(guān)。

2.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)，宣傳班級環(huán)境保護(hù)的重要性,

并在教室內(nèi)張貼。

3.組織學(xué)生進(jìn)行班級環(huán)境保護(hù)的簽名承諾，讓他們自覺維

護(hù)班級環(huán)境的整潔。

小結(jié)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了分工合作

的樂趣，也學(xué)會(huì)了尊重集體、愛護(hù)環(huán)境的意義。同時(shí)，通過自

己的努力，也為班級的環(huán)境裝扮和保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。

活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”

同學(xué)們，你們真是班級的小主人！你們的設(shè)計(jì)都非常好，

我們班的集體智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大，對嗎？

大家都同意吧！現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),

那么我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。

讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)

裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某一部位量身定做的。所

以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。以上節(jié)課所分的

小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾

品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書

法作品、玩具、花卉等等。學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝

飾我們的“家在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)

計(jì)基礎(chǔ)。

我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為:

A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”在這面墻壁上，我們將學(xué)

生好的繪畫作品、書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果

園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感

覺。

B.競爭欄：“小小收獲園”這一板塊，我們將孩子的照片分

別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案。每

個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、

“環(huán)保星文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起

到激勵(lì)和競爭的作用。

C.交流欄：“老師，我想對您說！”這一板塊是以學(xué)生自己

制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)

生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。

D.寫字欄：“我是小小書法家”這一欄是專門針對學(xué)生平時(shí)

書寫慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這

一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。

E.植物角：“小小生態(tài)園！”專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了

一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列

在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培

養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這

個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束！

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

同學(xué)們，經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你

們覺得我們的教室美麗嗎？雖然已經(jīng)漂亮了很多，但還不夠美

麗！你們有什么發(fā)現(xiàn)？請觀察教室并指出問題所在。那么，怎

樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識學(xué)校的公共財(cái)物，了解其作用；

2.調(diào)查身邊的公共財(cái)物是否完好，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)物的意

識;

3.制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力，過健康的余暇生

活。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的意識，制作簡單的游

戲玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：制作游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

一、猜謎語，揭課題

1.老師出謎語“一塊木板四條腿，累了可以靠著背“，引導(dǎo)

學(xué)生猜出答案“椅子”；

2.展示圖片，介紹本單元要研究的內(nèi)容——公共場所；

3.介紹公共財(cái)物的概念，展示公共財(cái)物的圖片，讓學(xué)生了

解公共財(cái)物的范圍和重要性；

4.揭示課題《這些是大家的》。

二、新課

一）認(rèn)識學(xué)校的公共財(cái)物

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的公共財(cái)物，如椅子、桌子等；

2.閱讀教材第34頁，了解學(xué)校的公共財(cái)物；

3.讓學(xué)生找身邊的公共財(cái)物，認(rèn)識公共財(cái)物的普遍存在；

4.強(qiáng)調(diào)公共財(cái)物的重要性，教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

二）合作交流

1.讓學(xué)生完成學(xué)校公物調(diào)查表，觀察學(xué)校的公共財(cái)物情況;

2.全班交流，讓學(xué)生分享公共財(cái)物被破壞的情況，并反思

自己是否參與過；

3.角色扮演，讓學(xué)生扮演桌子的角色，體會(huì)桌子的期盼；

4.引導(dǎo)學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，愛護(hù)公共財(cái)物。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1.表揚(yáng)班級中愛護(hù)公共財(cái)物的好孩子；

2.引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，提出具體行動(dòng)建議。

四、總結(jié)全文，提出要求

總結(jié)本節(jié)課研究的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共財(cái)物的重要性，教育學(xué)

生愛護(hù)公共財(cái)物。最后，提出要求，從小培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)物的

意識，成為社會(huì)有用的人。

板書設(shè)計(jì):

9、這些是大家的

中小學(xué)生守則》

愛護(hù)公共財(cái)物

第10課：我們小點(diǎn)兒聲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作簡單的游戲玩具，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？

(屏幕出示課文《家》)

學(xué)生：記得

教師：誰來讀一讀？

學(xué)生讀完小詩后，全班一起朗讀。

教師：同學(xué)們真棒！這首小詩寫得真好。你們想成為小詩

人嗎？

屏幕出示以下內(nèi)容：

我們坐在教室里，()就是我們的家；XXX的學(xué)生，()

就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方，O就是我們的家。

現(xiàn)在，讓我們一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！屏幕出

示照片，學(xué)生說出這些地方是我們XXX的哪些地方。請同學(xué)

們分享你在這樣美麗的校園里的感受。

接下來，我們來看看這兩幅圖片。屏幕出示干凈整潔的教

室和垃圾遍地的教室。請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅？干凈

整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合第38頁的圖片，請你選擇你喜歡的圖片，并打上對

號。引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境會(huì)讓

人不愉快。

師生一起說出我們需要共同保護(hù)我們生活的環(huán)境。今天，

我們將研究《我們不亂扔》。屏幕出示課題（學(xué)生將課題填寫

在課堂筆記本上）。

二、研究新課：

1、不只是為了保持干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你通常將垃圾放在哪里？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家，會(huì)帶來什么后果？

屏幕出示亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚

心的調(diào)查數(shù)字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

屏幕出示第39頁的情境圖片，讓學(xué)生分析正確的做法。

三、總結(jié)

如果每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加

美好。公共場所的環(huán)境衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，我們要將自己的

垃圾帶走。這是文明的做法，也是我們的責(zé)任。

第二課時(shí)：

一、談話導(dǎo)入

在上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道將自己制造的垃圾帶走是一種

文明行為，同時(shí)也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。那么，我們應(yīng)該

怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園，我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，然后請學(xué)生

匯報(bào)。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)

學(xué)生理解從身邊的小事做起，美化環(huán)境。

2、廢舊物品再利用

1］屏幕出示變廢為寶活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2］屏幕出示老師做的變廢為寶的小制作，請同學(xué)們分享

你們的想法。用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？

3］看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測

教師總結(jié)：今天我們研究了關(guān)于排隊(duì)的基本規(guī)則和意義，

以及如何避免踩踏事件的發(fā)生。我們應(yīng)該養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好慣,

保持秩序，避免傷害發(fā)生。同時(shí)，我們也要在日常生活中成為

環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起，為美化我們的家園做出貢獻(xiàn)。

小作業(yè)：制作一朵文明花，把你做到的涂上顏色，讓文明

開花。

板書設(shè)計(jì)：

1.我們不亂扔

2.中小學(xué)生守則

3.第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩

序的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好慣，自覺維護(hù)秩序生活的美

好。

3.認(rèn)識每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活

的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.研究防范意外傷害的基本方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識與

能力。

2.思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對自己和別人造成傷害。

教學(xué)過程：

談話開始：

上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小

紅花，讓學(xué)生自覺排隊(duì)領(lǐng)取，并觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。

說一說:

老師觀察同學(xué)取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎

么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家

都能取到小紅花呢？學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。

教師：

表揚(yáng)討論中表現(xiàn)好的小朋友，讓大家一起排好隊(duì)再取小紅

花。

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。

2.出示課題《我們來排隊(duì)》。

新課：

一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1.播放視頻介紹上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，以及發(fā)

生在上海外灘和XXX的踩踏事件。

2.討論踩踏事件給人們的生活帶來的危害，以及如何避免

踩踏事件的發(fā)生。

二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師總結(jié)：

今天我們研究了關(guān)于排隊(duì)的基本規(guī)則和意義，以及如何避

免踩踏事件的發(fā)生。我們應(yīng)該養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好慣，保持秩序,

避免傷害發(fā)生。同時(shí)，我們也要在日常生活中成為環(huán)保小衛(wèi)士,

從身邊小事做起，為美化我們的家園做出貢獻(xiàn)。

小作業(yè)：

制作一朵文明花，把你做到的涂上顏色，讓文明開花。

教師原本認(rèn)為踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，直到有一次在乘坐電

梯時(shí)，那種擁擠的感覺讓她想起了這一幕。當(dāng)電梯到了一樓，

電梯門一打開，黑壓壓的人群不等她走出電梯就一擁而進(jìn)。最

后，她從很小的縫隙中使勁擠出來。為了解決這個(gè)問題，教師

請小朋友幫忙了解如何安全上下電梯。游戲玩法是用四張拼接

的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小

朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒

有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電

梯到了一樓。電梯門打開，乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。

在第三部分，教師出示圖片，讓幼兒了解生活環(huán)境中的排

隊(duì)規(guī)則，例如排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行等。引導(dǎo)幼兒說

出生活中哪些地方需要排隊(duì)，為什么要排隊(duì)，以及不遵守秩序

不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果。接下來，進(jìn)行“找茬”游戲，讓幼兒找

出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自

覺排隊(duì)的認(rèn)知。

在第四部分，教師出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排

隊(duì)日的來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)

像“11”一樣順序排列。在情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳

員，引導(dǎo)他們自覺排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺

排隊(duì)''宣傳畫，并將其布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中，讓環(huán)境“說

話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種慣。

在第五部分，教師引入新課，介紹XXX這位小朋友，他

最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。教師讓學(xué)生愿意幫幫他嗎？接

下來，教師將重點(diǎn)放在文明的說話慣上，讓學(xué)生知道說話時(shí)有

時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候

要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話慣。

教師還介紹在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為，這是

本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

11、大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

第12課：我們小聲點(diǎn)聲

有一天，XXX在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是他高聲呼

喊道：“嘿，我們一起去玩吧！”可恰好老師經(jīng)過這里，就對他

說：“請不要大聲說話！“XXX記住了。上課時(shí)，老師要求

XXX回答問題，XXX想起了老師的話——不要大聲說話，于

是他用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題。老師又說：

“請你大聲一點(diǎn)。”XXX有些糊涂了，不知道該大聲說話還是

小聲說話。他不知道該怎么做，誰能告訴他呢？

生1：我來，我知道！

師：哦，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：在走廊里應(yīng)該小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)應(yīng)該大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么

時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？今天我們先來研究一

下什么時(shí)候需要小聲說話，揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

1）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重地關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅,

下課跑鬧，這樣的教室給你什么感覺？

2.你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才是正確的？為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里

讓你討厭的聲音。

4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事“風(fēng)聲小了，雨聲小了，

我們的聲音小了

二）做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減

少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己）

2.這樣的做法對不對？

1）只有我一個(gè)人大聲說話沒關(guān)系，不會(huì)影響其他人。

2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。

3）大家都在研究呢，我們不要說話了，噓。

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1：

師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書

館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練一下

吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，

不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語。真是懂禮貌的

好孩子。

情景2：

師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的

情境）同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人,

該怎么做？

2.讓學(xué)生用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)

的感受。

3.評選出最美的畫作，并請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感

受。

四.家鄉(xiāng)的故事（結(jié)合閱讀52頁）。

1.啟發(fā)談話：家鄉(xiāng)不僅有美景，還有許多有趣的故事和文

化，你知道自己家鄉(xiāng)的故事和文化嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)

的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

3.學(xué)生分享自己了解到的家鄉(xiāng)故事和文化。

五.總結(jié)收獲，拓展延伸

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和

探究欲望。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生到家鄉(xiāng)走一走，看一看，記錄下更多

美景和有趣的故事，下節(jié)課分享給大家。

的家鄉(xiāng)看看吧！每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備好了自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資料

嗎？

2.學(xué)生分組，每組派出一名小導(dǎo)游，介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn),

其他同學(xué)進(jìn)行聽取和提問。

3.教師在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的音響、圖片材料做成課件，在

學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4.學(xué)生交流分享自己收集的資料和成果，互相研究和了解。

活動(dòng)二我是小記者（目的：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資

源，并為之自豪。）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、采訪等方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景

名勝和自然資源，并收集相關(guān)資料。

2.學(xué)生分組，每組派出一名小記者，介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景

名勝和自然資源。

3.其他同學(xué)進(jìn)行聽取和提問，了解家鄉(xiāng)的美麗和獨(dú)特之處。

4.教師在課堂上展示學(xué)生收集的資料，并幫助同學(xué)們理解

和欣賞。

三、總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課研究的內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

和風(fēng)景名勝，并為之自豪。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生努力研究，長大后為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己

的力量。

作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，并寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的介

紹。

2、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的尊敬和感恩之情，提高愛國意識

和民族自豪感。

3、通過小組合作、交流和表演等形式，激發(fā)學(xué)生的研究

興趣和積極性，提高語言表達(dá)能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的尊敬和感恩之情。

3、通過小組合作、交流和表演等形式，激發(fā)學(xué)生的研究

興趣和積極性。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何引導(dǎo)學(xué)生理解和感受家鄉(xiāng)人的重慶精神。

2、如何通過小組合作、交流和表演等形式，激發(fā)學(xué)生的

研究興趣和積極性。

教學(xué)方法

1、情境教學(xué)法

2、小組合作研究法

3、表演教學(xué)法

教學(xué)過程

一、引入（5分鐘）

教師播放一段視頻，介紹家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻(xiàn),