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文檔簡介
主持口才課程設(shè)計(jì)范文一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.讓學(xué)生掌握主持的基本技巧,如語音語調(diào)的把握、詞匯的恰當(dāng)運(yùn)用等。
2.使學(xué)生了解不同場合下的主持風(fēng)格,并能根據(jù)場合特點(diǎn)選擇合適的主持方式。
3.幫助學(xué)生掌握一定的即興表達(dá)能力,能夠應(yīng)對突發(fā)情況。
技能目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法的能力。
2.提高學(xué)生在集體活動中組織協(xié)調(diào)、溝通互動的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、快速反應(yīng)的能力,以便在主持過程中靈活應(yīng)對各種問題。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛主持、積極參與校園文化活動的熱情。
2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使其在公眾場合表現(xiàn)自如。
3.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,尊重他人,善于傾聽。
課程性質(zhì):本課程旨在提高學(xué)生的主持口才能力,結(jié)合課本內(nèi)容,注重實(shí)踐性與實(shí)用性。
學(xué)生特點(diǎn):考慮到學(xué)生所在年級,具備一定的語言表達(dá)能力,但主持技巧和即興應(yīng)變能力有待提高。
教學(xué)要求:教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐,鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考,結(jié)合課本知識,提高學(xué)生的主持口才水平。通過課程學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),為校園文化活動及今后的社會交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分:
1.主持基本技巧:語音語調(diào)的把握、面部表情與肢體語言的運(yùn)用、詞匯的恰當(dāng)運(yùn)用等。
-教材章節(jié):第一章節(jié)“主持的基本技巧”
-內(nèi)容列舉:語音訓(xùn)練、語調(diào)調(diào)整、表情與肢體語言配合、常用詞匯積累。
2.主持風(fēng)格及場合應(yīng)對:介紹不同場合下的主持風(fēng)格,如正式場合、娛樂場合等,以及如何根據(jù)場合特點(diǎn)選擇合適的主持方式。
-教材章節(jié):第二章節(jié)“主持風(fēng)格及場合應(yīng)對”
-內(nèi)容列舉:各類場合的特點(diǎn)分析、主持風(fēng)格介紹、實(shí)際案例分析。
3.即興表達(dá)能力:訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的能力,提高思維的敏捷性和語言的組織能力。
-教材章節(jié):第三章節(jié)“即興表達(dá)能力培養(yǎng)”
-內(nèi)容列舉:即興表達(dá)技巧、思維敏捷性訓(xùn)練、快速組織語言的方法。
4.實(shí)踐演練:組織學(xué)生進(jìn)行模擬主持、即興演講等實(shí)踐活動,鞏固所學(xué)知識。
-教材章節(jié):第四章節(jié)“實(shí)踐演練與指導(dǎo)”
-內(nèi)容列舉:模擬主持、即興演講、教師點(diǎn)評與指導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度:課程共分為四個階段,每個階段側(cè)重于以上教學(xué)內(nèi)容的一個方面,依次進(jìn)行。每階段結(jié)束后,進(jìn)行一次實(shí)踐演練,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。整個課程共計(jì)8個課時,每課時45分鐘。
三、教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過生動的語言和形象的表達(dá),向?qū)W生傳授主持基本技巧、主持風(fēng)格及場合應(yīng)對等理論知識。結(jié)合課本內(nèi)容,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的知識水平。
-教材關(guān)聯(lián):第一、二章節(jié)的理論知識部分。
2.討論法:針對主持風(fēng)格及場合應(yīng)對等內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
-教材關(guān)聯(lián):第二章節(jié)“主持風(fēng)格及場合應(yīng)對”。
3.案例分析法:挑選具有代表性的主持案例,讓學(xué)生分析、討論,從中總結(jié)主持技巧和方法,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
-教材關(guān)聯(lián):第二、三章節(jié)的案例分析部分。
4.實(shí)驗(yàn)法:組織學(xué)生進(jìn)行模擬主持、即興演講等實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自己的主持口才,提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
-教材關(guān)聯(lián):第四章節(jié)“實(shí)踐演練與指導(dǎo)”。
5.角色扮演法:設(shè)置不同場合和主題,讓學(xué)生扮演主持人和嘉賓,進(jìn)行互動交流,提高學(xué)生的應(yīng)變能力和主持技巧。
-教材關(guān)聯(lián):第二章節(jié)“主持風(fēng)格及場合應(yīng)對”。
6.互動教學(xué)法:教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動,通過問答、辯論等形式,激發(fā)學(xué)生的思維活力,提高口語表達(dá)能力。
-教材關(guān)聯(lián):第三章節(jié)“即興表達(dá)能力培養(yǎng)”。
7.反饋與評價法:在實(shí)踐演練環(huán)節(jié),教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,引導(dǎo)學(xué)生自我反思,提高自身主持水平。
-教材關(guān)聯(lián):第四章節(jié)“實(shí)踐演練與指導(dǎo)”。
四、教學(xué)評估
為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性,本課程將采用以下評估方式:
1.平時表現(xiàn):教師對學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄,以此作為評估依據(jù)。包括課堂提問、小組討論、模擬主持等活動中的表現(xiàn)。
-教材關(guān)聯(lián):各章節(jié)實(shí)踐活動及課堂互動環(huán)節(jié)。
2.作業(yè):布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如主持稿撰寫、即興演講稿整理等,以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。
-教材關(guān)聯(lián):第一、二、三章節(jié)的理論和實(shí)踐內(nèi)容。
3.考試:設(shè)置期中和期末兩次考試,包括筆試和口試。筆試主要測試學(xué)生對主持基本技巧、主持風(fēng)格及場合應(yīng)對等理論知識的掌握;口試則側(cè)重于評估學(xué)生的即興表達(dá)能力、應(yīng)變能力和口語表達(dá)能力。
-教材關(guān)聯(lián):期中考試涉及第一、二章節(jié)內(nèi)容,期末考試涵蓋全書內(nèi)容。
4.模擬主持:組織一次模擬主持活動,邀請其他教師或?qū)W生擔(dān)任評委,對學(xué)生的主持表現(xiàn)進(jìn)行打分。評估內(nèi)容包括:語言表達(dá)、主持風(fēng)格、應(yīng)變能力、與嘉賓互動等方面。
-教材關(guān)聯(lián):第四章節(jié)“實(shí)踐演練與指導(dǎo)”。
5.自我評價與同伴評價:學(xué)生在課程結(jié)束時,進(jìn)行自我評價,總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足;同時,開展同伴評價,讓學(xué)生互相評估對方在課程中的表現(xiàn),以培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-教材關(guān)聯(lián):全書內(nèi)容。
6.教師評價:教師結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、模擬主持等環(huán)節(jié),給出綜合評價,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
-教材關(guān)聯(lián):全書內(nèi)容。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊,同時考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:課程共計(jì)8個課時,每課時45分鐘。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為四個階段,每個階段包含2個課時,最后一個階段為實(shí)踐演練,安排4個課時。
-第一階段:主持基本技巧(2課時)
-第二階段:主持風(fēng)格及場合應(yīng)對(2課時)
-第三階段:即興表達(dá)能力培養(yǎng)(2課時)
-第四階段:實(shí)踐演練與指導(dǎo)(4課時)
2.教學(xué)時間:根據(jù)學(xué)生的作息時間,課程安排在每周的固定時間進(jìn)行,以避免與學(xué)生的其他課程或活動沖突。
3.教學(xué)地點(diǎn):理論教學(xué)在教室進(jìn)行,實(shí)踐演練則在具備音響、麥克風(fēng)等設(shè)備的多功能廳或會議室進(jìn)行,確保學(xué)生能在接近真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行主持練習(xí)。
-教材關(guān)聯(lián):各章節(jié)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)。
4.教學(xué)資源:充分利用課本、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例。
5.個性化教學(xué):針對學(xué)生的興趣愛好和特長,教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。
-教材關(guān)聯(lián):第二章節(jié)“主持風(fēng)格及場合
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