二年級(jí)數(shù)學(xué)上1-3單元

人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》主備人:孔憲云

第一單元《長(zhǎng)度單位》單元概要

主備人：孔憲玄

單元教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米、會(huì)用米、厘米量，認(rèn)識(shí)線段量、畫(huà)線段。

單元教材分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：“認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性”、“認(rèn)識(shí)

厘米，用厘米量”、“認(rèn)識(shí)米，用米量”、“認(rèn)識(shí)線段，用刻度尺量、

畫(huà)線段”四部分。其知識(shí)內(nèi)容是在上學(xué)年學(xué)習(xí)了“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)、

短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀地比較一些事物的長(zhǎng)短的基礎(chǔ)

上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1

厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。

學(xué)情分析：

在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種不同的實(shí)踐

活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立厘米和米的表想認(rèn)識(shí)，并能用厘米和米進(jìn)行

測(cè)量。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的

必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、

1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限

整厘米）。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在實(shí)際情況中感受用不同的物品測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷同

一長(zhǎng)度單位的過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、測(cè)量等方法，幫助學(xué)

生理解1厘米、1米有多長(zhǎng)，建立起厘米和米的表象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，樹(shù)立自信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、

1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。

3、用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限

整厘米）。

4、建立長(zhǎng)度觀念，會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度。

教法與學(xué)法：

先讓學(xué)生在實(shí)際情況中感受用不同的物品測(cè)量同一長(zhǎng)度，來(lái)經(jīng)歷

同一長(zhǎng)度單位的過(guò)程；接著通過(guò)看一看，比一比，量一量等多種活動(dòng),

幫助學(xué)生理解1厘米、1米有多長(zhǎng)，建立起厘米和米的表象。最后在

教學(xué)線段時(shí)，直接描述線段。

課時(shí)安排：4課時(shí)（測(cè)試2課時(shí)）

教師集體備課記錄

人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》主備人:孔憲云

第一課時(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位

教學(xué)內(nèi)容：

教材第1頁(yè)例1,“做一做”第「3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生經(jīng)歷不同方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程。。

2、在實(shí)踐操作活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，了解長(zhǎng)度

單位的形成過(guò)程。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動(dòng)

中，建立起對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)：借助身邊熟悉的物體去估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具：回形針、小方塊、小刀、新橡皮、小棒、

學(xué)生尺

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

課件出示情境（大頭兒子看到學(xué)校的小欄桿壞了，想讓小頭爸爸

幫重做一個(gè)，他身邊沒(méi)有任何工具，只好用手指“一柞、一掛”地量

起來(lái)，正好5掛。）你們覺(jué)得，大頭兒子的做法可行嗎？你想用身邊

的小東西來(lái)量物體的長(zhǎng)度嗎？

二、活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性

1、以“不同的物品為標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的寬。

（1）選用學(xué)具盒里的（回形針、小方塊、小三角形、1角硬幣、

小刀、新橡皮）物品，量出數(shù)學(xué)書(shū)的寬是多少？（操作之前適當(dāng)提醒:

要擺成直線）

（2）學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

（3）小組交流測(cè)量結(jié)果、提出疑問(wèn)。

（4）全班交流、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)列表。

選擇物品回形針小方塊硬幣橡皮.........

數(shù)學(xué)書(shū)寬

你有什么想法

（5）為什么同學(xué)們的結(jié)果都不一樣呢？你有什么好的建議與思

考呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述用不同的物品測(cè)量同一物品得到的數(shù)量是

不同的。

2、以“相同的物品”為標(biāo)準(zhǔn)量去測(cè)量物體長(zhǎng)度。

（1）用回形針量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、課桌的寬。（學(xué)生操作、教師巡視

指導(dǎo)）

（2）全班交流測(cè)量結(jié)果：

數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是（）個(gè)回形針，課桌的寬是（）個(gè)回形針。

引導(dǎo)學(xué)生歸納：用回形針測(cè)同一物品的個(gè)數(shù)是一樣，也就是測(cè)量

結(jié)果是唯一的。

（3）質(zhì)疑追問(wèn)：全世界的回形針長(zhǎng)一樣嗎？如果是一個(gè)外國(guó)人

看到這個(gè)結(jié)果會(huì)明白嗎？（要以相同的物品為標(biāo)準(zhǔn)，”作標(biāo)準(zhǔn)的物品”

還必須世界上統(tǒng)一的）

3、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：體驗(yàn)統(tǒng)一單位的必要性

（1）質(zhì)疑：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要想得到一個(gè)唯一的結(jié)果，必需

怎樣？（用一個(gè)全世界統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度作測(cè)量工具）

（2）你認(rèn)為用什么比較合適？（尺子）

三、在操作與練習(xí)中增長(zhǎng)估測(cè)能力

1、活動(dòng)：用新鉛筆量出課桌的長(zhǎng)、寬、高有幾枝新鉛筆的長(zhǎng)度。

測(cè)量后交流各自的方法以及應(yīng)注意的地方。

2、完成書(shū)本P2頁(yè)做一做第1、3題，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

方法L可以先直接估測(cè)，然后用相同的實(shí)物進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，檢

驗(yàn)自己的估測(cè)是否正確。

方法2：可以在第一個(gè)方塊下面做一個(gè)記號(hào)，然后按照第一段的

長(zhǎng)度依次畫(huà)下去，看能畫(huà)出幾段，就說(shuō)明有幾個(gè)

四、全課小結(jié)

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、在沒(méi)有尺子的情況下，你會(huì)選擇哪些工具來(lái)測(cè)量身邊物品的

長(zhǎng)度？

五、布置作業(yè)

1、回家選擇4-5件物品，用自己的學(xué)具進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。

六：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》主備人:孔憲云

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米、米

教學(xué)內(nèi)容：

教材第3頁(yè)例2,“做一做”第「3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1厘米、

1米的長(zhǎng)度觀念。

過(guò)程與方法：

學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)，學(xué)生在估測(cè)

物體長(zhǎng)度和實(shí)際測(cè)量比較中逐步形成估測(cè)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)量身邊物體的長(zhǎng)度

(限整厘米)

教學(xué)難點(diǎn)：較正確、靈活地估、量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)學(xué)生尺。

二、認(rèn)識(shí)厘米，初步建立1厘米的空間觀念。

1、建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

(1)1厘米有多長(zhǎng)，你能在尺子上指出來(lái)嗎？

(學(xué)生嘗試在尺子上指出1厘米，多數(shù)為0刻度線到I刻度線，

教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多找出幾個(gè))

同桌交流尺子中的1厘米，教師借助課件演示尺子中的1厘米

(0-1,1-2,5-6等)

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)刻度線之間的長(zhǎng)度都是1厘

米。

(2)比一比、看一看，1厘米究竟有多長(zhǎng)。然后閉上眼睛在腦

子里想一想大概有多長(zhǎng)。

(3)找一找：生活中哪些物體長(zhǎng)度大概是1厘米？

(4)量一量：把各自找到的物體用尺子量一量，看看是否真的

很接近1厘米。

2、建立幾厘米的長(zhǎng)度觀念

(1)2厘米、3厘米分別有多長(zhǎng)，用手比劃一下，再在尺子里找出2

厘米、3厘米；

(2)5厘米有多長(zhǎng)，用手比劃一下，再在尺子里找出5厘米；

(3)出示1條紙條(7厘米)，估計(jì)它長(zhǎng)多少厘米？再用尺子量一量。

(4)用兩個(gè)手指間的距離來(lái)表示1厘米、3厘米、5厘米和7厘米，

再和尺子比較，比一比哪些同學(xué)比劃得最準(zhǔn)。

三、用尺子測(cè)量，形成基本技能

1、學(xué)生試著用尺子量老師下發(fā)的紙條長(zhǎng)度(如有不會(huì)可以看書(shū)

本第3頁(yè)例2),學(xué)生代表展示臺(tái)上演示并介紹量的方法。

2、課件演示量的基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生歸納：

紙條左端對(duì)齊0刻度線，右端到達(dá)幾，紙條長(zhǎng)度就是幾厘米。

3、交換量紙條長(zhǎng)度，再集體測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的寬度，并同桌校對(duì)。

4、先估計(jì)學(xué)生手指寬度、手掌寬度、一掛長(zhǎng)度，再用尺子測(cè)量

出正確的數(shù)據(jù)并牢記。

四、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度概念。

1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組派出一名同學(xué)分別用學(xué)生尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)、

教室的長(zhǎng)、寬和教室門(mén)的高度。然后談?wù)勼w會(huì)。

2、教師追問(wèn)：那你們想到了用什么工具來(lái)測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬呢？

3、出示米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米。請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具盒里找出

1米的尺子，仔細(xì)觀察，它和學(xué)生尺有什么不同和相同的地方？

4、找一找身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米，然后用米尺核對(duì)。

5、用1米尺量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。

6、思考：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”

追問(wèn)：你從哪些途徑知道1米=100厘米。

五、全課小結(jié)：

1、今天學(xué)習(xí)了什么？米和厘米各適用量怎樣的物體長(zhǎng)度？你會(huì)

用尺子測(cè)量嗎？

六：板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思

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第三課時(shí)認(rèn)識(shí)線段

教學(xué)內(nèi)容：

教材第6頁(yè)例3,“做一做”第「3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的特征：直的、可度量的、有兩個(gè)

端點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

學(xué)會(huì)量、畫(huà)線段，在量畫(huà)線段的過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)長(zhǎng)度觀念，提

高估測(cè)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在獨(dú)立和合作解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高觀察、操作能

基本能力。

教學(xué)重點(diǎn)：知道線段的特征，學(xué)會(huì)量、畫(huà)線段（整厘米）。

教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)線段的長(zhǎng)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、認(rèn)識(shí)線段

（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具（吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等），看一看、

摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？并交流。（有直的、有彎的、不能拉長(zhǎng)）

（2）嘗試將這些物體用線畫(huà)出來(lái)，并展示學(xué)生作品、交流想法。

（3）學(xué)生自主分類，說(shuō)明理由，教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥：主要分成兩類,

一類是直直的，一類是彎曲的。

（4）教師課件出示下列線段（圖1）,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有什么特點(diǎn)：

圖1

學(xué)生觀察交流后匯報(bào)，教師提煉：直直的，兩端有端點(diǎn)，可以測(cè)

量長(zhǎng)度。

小結(jié)：像這樣直的、兩邊不能延伸的、可以量長(zhǎng)度的線，我們叫

它線段。

(5)學(xué)生自己任意畫(huà)一條線段。選擇個(gè)別展示，提醒學(xué)生畫(huà)圖

要注意的問(wèn)題。

(6)練習(xí)：書(shū)本P7第7題。(學(xué)生獨(dú)立完成后交流反饋)

2、量線段、畫(huà)線段

(1)課件回到圖1,請(qǐng)問(wèn)哪一條線段比較長(zhǎng)？你能估測(cè)他們分

別有多少長(zhǎng)嗎？

(2)學(xué)生嘗試用尺子量印在練習(xí)紙上線段的正確長(zhǎng)度，并交流

學(xué)生的測(cè)量方法和結(jié)果。

(3)教師演示規(guī)范的測(cè)量過(guò)程和方法，然后學(xué)生再次選擇其中

的一條測(cè)量。

(4)學(xué)生練習(xí)：書(shū)本P7第8題。

(5)學(xué)生嘗試畫(huà)一條長(zhǎng)3厘米的線段，展示學(xué)生作品并介紹方

法。

集體講評(píng)，注意表上端點(diǎn)并寫(xiě)上具體的長(zhǎng)度，有錯(cuò)誤的及時(shí)修改。

(6)練習(xí)：畫(huà)出兩條線段，一條長(zhǎng)4厘米，另一條比它長(zhǎng)2厘

米而且方向要不同。

學(xué)生畫(huà)，老師巡視批改，并指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

二、拓展運(yùn)用

1、給你四個(gè)點(diǎn)，你可以畫(huà)幾條線段。??

三、全課小結(jié)

(1)這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？

(2)你對(duì)線段有哪些新的認(rèn)識(shí)？

四、布置作業(yè)

1、書(shū)本P7第6、10題

2、畫(huà)兩條長(zhǎng)6厘米的線段，一條橫著畫(huà)，一條豎著畫(huà)，看看有

什么視覺(jué)不同。

六：板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思

人教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元《長(zhǎng)度單位》主備人:孔憲云

第4課時(shí)單元復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)線段

教學(xué)內(nèi)容：

教材第1頁(yè)例L“做一做”第「3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過(guò)復(fù)習(xí)整理，學(xué)生建立更清晰的長(zhǎng)度觀念（1厘米、幾厘米、1

米）。

過(guò)程與方法：

通過(guò)有意識(shí)的估測(cè)活動(dòng)，學(xué)生有更好的估測(cè)意識(shí)與估測(cè)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)實(shí)際的量畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生有比較熟練的作圖技能，并在作圖中

增進(jìn)對(duì)線段的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)和技能的鞏固，能測(cè)量和畫(huà)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：估測(cè)能力、靈活的作圖能力的形成

教學(xué)過(guò)程：

一、梳理知識(shí)：

1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)，學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？

學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生整理并板書(shū)：

長(zhǎng)度單位：量比較短的物體長(zhǎng)度：厘米（cm）

量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度：米（m）1米=100厘米

線段：直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、可以量長(zhǎng)度。

技能：會(huì)量會(huì)畫(huà)會(huì)比劃

二、實(shí)踐操作活動(dòng)

1、比劃：學(xué)生借助手和身體比劃1厘米、3厘米、5厘米、7厘

米、1米、2米等，并互相檢查和比較。

2、畫(huà)：學(xué)生分別畫(huà)出長(zhǎng)度是1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的

線段，選擇部分展示并實(shí)際測(cè)量是否標(biāo)準(zhǔn)。

3、再次比劃：用手勢(shì)表示出1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的

長(zhǎng)度

4、量你身邊的短小物體的長(zhǎng)度：任意四件(先估、再量，用厘

米做單位不到整厘米的取整厘米數(shù))

5、量教室內(nèi)窗戶、門(mén)的長(zhǎng)、寬。

先估計(jì)分別是多少長(zhǎng)度并記錄；再想用什么工具、使用什么單位,

為什么？最后實(shí)際測(cè)量，并交流測(cè)量結(jié)果。

交流心得：對(duì)同學(xué)有哪些溫馨提示？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：測(cè)量比較短的物品(如橡皮)用學(xué)生尺，厘米做

單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的物品(如黑板)要用米尺，用米做單位。

三、綜合練習(xí)

1、填上合適的單位名稱

(1)一枝鉛筆長(zhǎng)17(),數(shù)學(xué)書(shū)本寬14()。

(2)教室門(mén)高2(),黑板長(zhǎng)4()。

2、(1)畫(huà)一條長(zhǎng)6cm的線段；

(2)畫(huà)一條比6cm短2cm的線段。

四、總結(jié)全課

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)本單元的知識(shí)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、你畫(huà)線段、量線段的能力有沒(méi)有提高？應(yīng)注意些什么？

五、布置作業(yè)

1、配套作業(yè)本。

2、實(shí)踐作業(yè)：畫(huà)出長(zhǎng)6厘米的5條線段，并組成一個(gè)五角星。

第一單元《長(zhǎng)度單位》

測(cè)試2課時(shí)

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U））主備人:孔憲云

第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》單元概要

主備人：孔憲云

單元教學(xué)內(nèi)容：

100以內(nèi)的加法和減法

單元教才分析：

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)

生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩

位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減

法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算

等內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)

系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。教材通過(guò)讓學(xué)生互相量

身高、步長(zhǎng)、臂展以及測(cè)量門(mén)窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米

的認(rèn)識(shí)，鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同

時(shí)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。在

這個(gè)活動(dòng)中，教材還設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知

識(shí)的掌握。

學(xué)情分析：

學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)

生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括和操作能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減

兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思

路。

3、使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一

些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生通過(guò)擺小棒等實(shí)際活動(dòng)，獲得對(duì)計(jì)算方法的直觀理解，再

讓學(xué)生把學(xué)具操作中的感受運(yùn)用于筆算方法，從而幫助學(xué)生分別完成

從口算到筆算，從不進(jìn)位、不退位向進(jìn)位、退位的算法發(fā)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)

際生活的密切聯(lián)系。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

3、結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)

算過(guò)程及方法的理解。

教法與學(xué)法：

1、讓學(xué)生通過(guò)擺小棒等實(shí)際活動(dòng)，獲得對(duì)計(jì)算方法的直觀理解,

再讓學(xué)生把學(xué)具操作中的感受運(yùn)用于筆算方法，從而幫助學(xué)生分別完

成從口算到筆算，從不進(jìn)位、不退位向進(jìn)位、退位的算法發(fā)展。

2、通過(guò)學(xué)生擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生體會(huì)到

進(jìn)位加法和退位減的方法，在交流中總結(jié)出進(jìn)位加和退位減的規(guī)律。

單元課時(shí)安排：13課時(shí)（測(cè)試2課時(shí)）

教師集體備課記錄

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第一課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位加法）

教學(xué)內(nèi)容：

教材11--13頁(yè)例1、例2,練習(xí)二第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，全面了解畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)新

知識(shí)的興趣。

2、理解算理，掌握筆算加法的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納

概括能力和操作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好

習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，筆算的計(jì)算順序。

教具準(zhǔn)備：第8~10頁(yè)的情境圖，小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、出示情境圖，激發(fā)興趣

出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)

大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)

一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？學(xué)生小組交流匯報(bào)。

三、合作交流，掌握算法

1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例lo學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨(dú)

立思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注

意的問(wèn)題。

板書(shū)：36+30=

36

+30

66

2、完成P9“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。

板書(shū)：35+34=

35

+34

69

4、完成P10“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。

四、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。

2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、

指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。

六、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二））主備人:孔憲云

第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第14頁(yè)例3及“做一做”，練習(xí)二第3、4題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、利用情景圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌

握進(jìn)位加法的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算法則。

2、使學(xué)生會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察，操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽探索的良好品

質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)與人合作，與

人交流。

教學(xué)重、難點(diǎn)：個(gè)位數(shù)加滿向十向十位進(jìn)1的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：第11頁(yè)例3圖，小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

教師板書(shū)：36+35=

獨(dú)立思考，小組討論交流。

2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字

嗎？板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理

解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。

5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總

結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，

向十位進(jìn)1.

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成P11“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯

報(bào)并說(shuō)明算法。

2、完成P12“做一做”交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。

3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道

題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)

梳理。

五、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U））主備人:孔憲云

第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)二第5?10題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。

2、使學(xué)生進(jìn)一步熟練準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能

力以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、細(xì)心的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)二10的情境圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。

（1）教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣

計(jì)算的。

（2）名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí),

要注意什么問(wèn)題？指名回答。（兩位數(shù)加兩位數(shù)：相同數(shù)位對(duì)齊，

從個(gè)位加起，個(gè)位想加滿十向十位進(jìn)1）

2、完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些題計(jì)算的對(duì)嗎？和小組的同

學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào)，并指出錯(cuò)誤的地方，并把

錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。

3、完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。

指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答題末提出的兩個(gè)問(wèn)題。

4、完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，

現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？怎樣做才

能解決它們的問(wèn)題？指名匯報(bào)。

5、完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明

解題思路。

6、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。

教師巡視。指名匯報(bào)。

7、完成教材第12頁(yè)“思考題”。

(1)要想寫(xiě)出兩位數(shù)加兩位數(shù)得99,這樣的兩位數(shù)有什么特征

呢？

(2)你們能寫(xiě)出這樣兩位數(shù)相加的豎式嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)！

27364572635481

+72+63+54+27+36+45+18

99999999999999

三、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行

總結(jié)。

四、作業(yè)

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第17、18頁(yè)例1及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)三1--4題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生

解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算。

3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

過(guò)程與方法：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分

析概括及解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心的良好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解并掌握不退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、出示情景圖，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？

4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎?

三、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例1.

仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書(shū)算式：56-22=，思考

計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減,

個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

四、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁(yè)“做一做”第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題

與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。

2、完成第20頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的

3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題

的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先

互相說(shuō)說(shuō)再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位

減十位。

六、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U)?主備人:孔憲云

第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第19頁(yè)例2、例3及相應(yīng)的“做一做”、練習(xí)三第5?8題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理，掌握算法，

并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過(guò)看一看、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)等合作探究方式的學(xué)

習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和抽象概

括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解兩位數(shù)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)如何退位的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小棒

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、出示情景圖，激發(fā)興趣

出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比北京少多少

票？思考解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生回答。

三、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例2。

出示例2:56-18=

(1)結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。

(2)分小組交流想法：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦。

(3)匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

(4)如不能口算，可以用豎式計(jì)算。用擺小棒理解退位的算理。

2、教學(xué)例3。

出示：50-24=

請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師

巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相

同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

四、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁(yè)“做一做”第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)

并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指

名匯報(bào)

3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤

的原因，及怎樣改正。

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么

六、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)三第9~13題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)得算理，提高計(jì)算的

正確率和熟練程度。

2、使學(xué)生知道筆算加減法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠熟練地進(jìn)行兩位

數(shù)減兩位數(shù)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、比一比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌

握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和題卡

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。

要求學(xué)生認(rèn)真看題，弄清題意后，再填空，把得數(shù)直接填在方框

里。教師巡視，指名匯報(bào)。

2、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。

請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)圖意，然后列式解答，全班齊練，集體訂正。

3、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。

以競(jìng)賽的形式，比一比看誰(shuí)能在6分鐘的時(shí)間內(nèi)完成10道題。

4、第22頁(yè)練習(xí)三第12題。

引導(dǎo)學(xué)生先筆算，再根據(jù)結(jié)果比較大小，把答案填在圓圈里。

5、第22頁(yè)練習(xí)三第13題。

認(rèn)真看表，說(shuō)說(shuō)表中告訴了我們哪些信息？根據(jù)這些信息你能提

哪些問(wèn)題？組織學(xué)生小組討論。學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們選擇其

中的三個(gè)問(wèn)題解答。

三、積累運(yùn)用

1、在。里填上或“-”。

4208=5027018=945015=60

34017=1772013=5951018=33

2、筆算下面各題。

54425086

-18-26—29

計(jì)算完，集體訂正，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)

應(yīng)注意什么？

四、總結(jié)：

通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第七課時(shí)應(yīng)用問(wèn)題（一）

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第23頁(yè)例4,“做一做”和練習(xí)四第1?3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解和掌握“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量

關(guān)系，并能正確地解答。

2、通過(guò)經(jīng)歷對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的觀察、分析、思考、解決問(wèn)題的過(guò)程,

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的

能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)和操作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在觀察操作過(guò)程中感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)“的過(guò)程和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓片若干、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、探究新知

1、教學(xué)例4

（1）出示例4情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：從圖中我們能

知道哪些信息？

（2）學(xué)生探討解答的方法。

剛才，同學(xué)們獲得了這么多的信息，能求出二（2）班得了多少

面紅旗嗎？

你們根據(jù)哪幾個(gè)信息能求出二（2）班得了多少面紅旗？

你們知道怎樣求二（2）班得了多少面紅旗嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出三

角形和圓片，擺一擺：先擺16個(gè)三角形，接著擺圓片，圓片比三角

形少3個(gè)。學(xué)生操作，老師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

如圖：△△△△△△△△△△△△△△△△

OOOOOOOOOOOOO

請(qǐng)小組同學(xué)討論：要求原片有多少個(gè)，就是求什么？應(yīng)該用什么

方法？

學(xué)生明確：求圓片有多少個(gè)，就是把三角形個(gè)數(shù)減3個(gè)，所以要

用減法。

列式：16-3=13(面)

答:(2)班得了13面紅旗。

強(qiáng)調(diào)：解決問(wèn)題時(shí)，列式算出得數(shù)后，要記得寫(xiě)單位名稱和答

語(yǔ)。

2、例題延伸。

(1)你還能說(shuō)出別班得了多少面紅旗嗎？

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

(3)匯報(bào)結(jié)果，注重引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。

(4)小組同學(xué)擺小棒驗(yàn)證。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生獨(dú)立完成練教材第23頁(yè)“做一做”。

2、完成練習(xí)四第廣3題。全班齊練，然后集體訂正。

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，編過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。

五、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第八課時(shí)應(yīng)用問(wèn)題（二）

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)四第4~8題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)筆算加減法的理解，提高計(jì)

算的正確率和熟練程度。

2、進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單加減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。正確解答“求比一

個(gè)數(shù)少（多）幾的數(shù)”的應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角形和若干圓片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成第24頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。

2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)

算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、

歸納。

3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中

了解的信息。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩

個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成練習(xí)四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)

一聽(tīng)。并匯報(bào)：怎樣做可以知道第二只啄木鳥(niǎo)吃了多少只蟲(chóng)？在練習(xí)

本上解答出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。

2、完成練習(xí)四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。

怎樣做可以知道小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名

匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？

四、積累運(yùn)用

1、擺一擺。

(1)擺^,要和。同樣多。

OOOOO

(2)擺^,要比。少2個(gè)。

OOOOOOOOO

2、筆算下面各題

37+28=51-36=92-37=

(3)買(mǎi)一件上衣，付給售貨員50元，找回17元，這件上衣多少

錢(qián)？

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

六、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U)?主備人:孔憲云

第九課時(shí)連加、連減

教學(xué)內(nèi)容：

教材第27頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)五第1、3題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法。

2、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法

和豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，書(shū)寫(xiě)整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減

法。

2、靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、合作交流，掌握算理

1、教學(xué)例lo

(1)、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。

(2)、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問(wèn)題。在小組內(nèi)交

流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。

(3)、怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜？學(xué)生回答，教師板書(shū)算式

28+34+23這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。

學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2、教學(xué)例2。

出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信

息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫(xiě)出連寫(xiě)的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演

解答過(guò)程。

3、完成練習(xí)26頁(yè)做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說(shuō)

明計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成27頁(yè)做一做。

2、完成29頁(yè)練習(xí)五第1題。

3、引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

五、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法(二)?主備人:孔憲云

第十課時(shí)力口、減混合

教學(xué)內(nèi)容：

教材第28頁(yè)例3及“做一做”，練習(xí)五第2、4、7題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的

加減混合運(yùn)算算式。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步明確加減混合運(yùn)算豎

式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解加減混合運(yùn)算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人,

現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)

本上寫(xiě)連寫(xiě)豎式。

2、練習(xí)。完成P28“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指

導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？

計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成練習(xí)五第7題。教師巡視、指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成，集體

訂正。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)

算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。

五、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U)?主備人:孔憲云

第十一課時(shí)綜合練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教材練習(xí)五第5、6、8、9及思考題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)練習(xí)鞏固連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，正確地進(jìn)

行筆算。

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和加減混合計(jì)算的熟練程度。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生觀察、討論、獨(dú)立作業(yè)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固

兩位數(shù)的加、減混合計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、互幫互助的

良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、學(xué)生完成練習(xí)五第5題。

學(xué)生口算完成此題，在口算過(guò)程中別看錯(cuò)符號(hào)，做到細(xì)心認(rèn)真。

2、學(xué)生完成練習(xí)五第6題。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察此圖。從圖中你知道了些什么？

根據(jù)圖中的信息口述一道合適的應(yīng)用題。并獨(dú)立列式解答，把結(jié)果填

在課本中。

3、學(xué)生完成練習(xí)五第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。

4、學(xué)生完成練習(xí)五第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生如何看橫行、豎行、斜行,

按一定的順序計(jì)算。

5、第30頁(yè)思考題。

指導(dǎo)學(xué)生估計(jì)哪兩個(gè)數(shù)的差可能是60多，然后筆算驗(yàn)證。做完

后，集體訂正。答案：71-9=6291-29=62

三、積累運(yùn)用

1、在口里填數(shù)。

□-36=1759-0=280+17=54

2、筆算下面各題。

32+17+23=56-27+48=95-49+17=

36+54-87=29+31+28=91-27-36=

3、一本故事書(shū)42頁(yè)，第一天看了12頁(yè)，第二天看了9頁(yè)。

(1)兩天一共看了多少頁(yè)？

(2)兩天后，還剩多少頁(yè)？

四、總結(jié)提升

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了加減混合運(yùn)算的算式題，大家掌握筆算方

法的同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，努力提高自己的計(jì)算能力。

五、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U)?主備人:孔憲云

第十二課時(shí)簡(jiǎn)單的兩步加減法應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容：

解決問(wèn)題(教材32—34頁(yè))

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

會(huì)運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

過(guò)程與方法：

結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

二、合作探究

1、教學(xué)例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。

男生有多少人？美術(shù)

興趣小組一共有多少人？

(1)指名讀題。找出題中的已知條件和問(wèn)題。

(2)已知條件：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。

所求的問(wèn)題：男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？

(3)師：這兩個(gè)問(wèn)題我們?cè)撓冉鉀Q哪一個(gè)？

學(xué)生：應(yīng)該先算“男生有多少人？”題中只告訴我們女生有14人,

只有知道了男生有多少人，才能計(jì)算男、女生一共有多少人。

師：那怎樣計(jì)算男生有多少人呢：

生：男生比女生少5人，就是比14人少5人，少5人就是減去5

人，14-5=9（人），男生就是9人。師：一共有多少人？

生：男生9人，女生14人，求一共有多少人，就是把男生和女生人

數(shù)相加，9+14=23（人），所以美術(shù)興趣小組一共有23人。

師：同學(xué)們分析得很有條理，解答得很正確，遇到問(wèn)題就應(yīng)該這樣

層層分析，逐步

解決問(wèn)題。

2、做一做。一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班

多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？

三、鞏固練習(xí)：教材33頁(yè)1—4題。

四、小結(jié)：

在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，只要同學(xué)們認(rèn)真分析，就能正確解決問(wèn)題。

五、布置作業(yè)：教材34頁(yè)5—8題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法U）?主備人:孔憲云

第十三課時(shí)整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第33頁(yè)“整理和復(fù)習(xí)”第1、2題，練習(xí)七。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)

的方法，提高口算能力。

2、加強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。

過(guò)程與方法：

在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)

習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難、點(diǎn)：

能正確熟練血H行計(jì)算。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)筆算

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆

算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十,

向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，

向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容

易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。

2、完成練習(xí)七第1題和第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好以后在

小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報(bào)。

4、完成練習(xí)七第2題。要求豎式書(shū)寫(xiě)規(guī)范，能簡(jiǎn)便盡量簡(jiǎn)便。

三、復(fù)習(xí)估算

以口答的形式完成練習(xí)七第4題，對(duì)有困難的學(xué)生可提醒他

們筆算。

2、完成練習(xí)七第5題。

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)估算的結(jié)果和過(guò)程，其他的同學(xué)評(píng)價(jià)估算過(guò)程是否合

理，并相互交流估算的過(guò)程。

四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題

1、出示教材第33頁(yè)第2題的情境圖。

你能提出什么問(wèn)題？

（1）公雞有多少只？45-36=9（只）答：公雞有9只。

（2）小雞有多少只？45=47=92（只）答：小雞有92只。

（3）小雞比公雞多多少只？92-9=83（只）答：小雞比公雞多83

只。

（4）母雞和公雞一共多少只？45+9=54（只）答：母雞和公雞一共

54只。

（5）小雞和母雞一共多少只?45+92=137（只）答:小雞和母雞

一共137只。

（6）小雞和公雞一共多少只？92+9=101（只）答：小雞和公雞一

共101只。

（7）母雞、公雞、小雞一共多少只？45+9+92=146（只）答：母

雞、公雞、小雞一?共146只。

提示土生要認(rèn)"觀察、審題，弄清數(shù)量關(guān)系，正確地列式解答所

提出的問(wèn)題。

2、完成練習(xí)七第6題。

讓學(xué)生獨(dú)立思考完成練習(xí)七第6題。如有困難，教師指導(dǎo)：分別

算出10年后的年齡再相減。

還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法？（學(xué)生分組討論）

匯報(bào)討論結(jié)果：父親比兒子大的歲數(shù)是一個(gè)不變的值，不會(huì)隨時(shí)

間的改變而改變，只要把父子今年的年齡相減即可。

3、獨(dú)立完成練習(xí)七第7題。

五、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

六、作業(yè)：

練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》

單元測(cè)試2課時(shí)

人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元《角的初步認(rèn)識(shí)》主備人:孔憲云

第三單元《角的初步認(rèn)識(shí)》單元概要

主備人：孔憲石

教學(xué)內(nèi)容：第三單元（角的初步認(rèn)識(shí)）

單元教材分析：

本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí)，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編

排上有2個(gè)特點(diǎn)：

結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。

角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，周?chē)S多物體上都有角。教

材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出

所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)

的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)起探

索數(shù)學(xué)的興趣。

通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。數(shù)學(xué)具有高度的抽

象性，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，只有通過(guò)親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，

才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。

教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、

測(cè)量、制作等，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。

學(xué)情分析：

在學(xué)生初步感知角的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和

直角。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，

會(huì)用三角板判斷直角、銳角、鈍角。

過(guò)程與方法：

結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的

各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角和直角。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，讓學(xué)生感

受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)角和會(huì)判斷直角、銳角、鈍角，知道角的各部分名稱，初步

學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。

教法與學(xué)法：

結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情

景認(rèn)識(shí)角和直角。讓學(xué)生親身體驗(yàn)角、直角與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作,

通過(guò)親自操作，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，為形成角、直角的空間觀念奠定基礎(chǔ)。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)（測(cè)試2課時(shí)）

教師集體備課記錄

人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元《角的初步認(rèn)識(shí)》主備人:孔憲云

第一課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第38、39頁(yè)例1、例2,第40頁(yè)“做一做”及練習(xí)八第r3

題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名

稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。

過(guò)程與方法：

使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程

中獲得積極的情感體驗(yàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在豐富多彩的活動(dòng)中，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空

間觀念。

使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，并在學(xué)習(xí)過(guò)程

中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在直觀認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)中，形成關(guān)于角的正確表象。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄?/p>

師：老師這有三個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形，（三角形、正方形、平行四

邊形）現(xiàn)在老師要和小朋友們一起玩?zhèn)€猜一猜的游戲。我把這些圖

形藏起來(lái)，只露出一部分，你能猜出它是什么圖形嗎？一起來(lái)試一

試吧！

二、出示課題：

師：看看剛才我們猜的這些圖形都有什么相同點(diǎn)呢？

生：（都有角）

師：這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。

三、引導(dǎo)探究：

1、找一找主題圖中的角：（出示主題圖：校園的景觀）

2、認(rèn)識(shí)角的各部分名