美術(shù)墻教案5篇

———美術(shù)墻教案5篇美術(shù)墻教案篇1課題：今日我值日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、察看在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變動(dòng)，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的察看力、記憶力和創(chuàng)作本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變動(dòng)，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過回憶、察看，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小伙伴畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)活動(dòng)過程：第一節(jié)施教時(shí)間：10月18日——10月19日活動(dòng)一：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？那好，今日我們也來看看小伙伴在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表本身的感受。引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）引入課題：今日我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：8、今日我值日活動(dòng)二：1、引導(dǎo)學(xué)生察看。（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）哪些小伙伴樂意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？老師提示：（1）請(qǐng)小伙伴認(rèn)真察看做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生溝通討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）老師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種料子畫的嗎？（從夸張變形、顏色搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，老師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、提倡學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法予以稱贊，及時(shí)鼓舞好的作業(yè)。2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，重要捉住人物的動(dòng)作特征來畫。札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓全部同學(xué)起來把本身負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三班級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒方法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來這次“跑題”跑得還真值得！第二節(jié)施教時(shí)間：10月20日——10月22日活動(dòng)一：呈現(xiàn)上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同老師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么？背景，尤其是場景的繪畫對(duì)一幅畫來說是相當(dāng)緊要的。譬如你是在教室里還是在室外清掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景顏色對(duì)于畫面效果的影響?；顒?dòng)二：將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可?。表現(xiàn)出值日時(shí)繁忙而又愉快的情景。活動(dòng)三：呈現(xiàn)個(gè)人作業(yè)：1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜愛的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜愛的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。3、老師簡評(píng)。拓展：老師呈現(xiàn)不同料子、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？札記：今日上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告知我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！美術(shù)墻教案篇2動(dòng)名稱：蛋蛋？活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。設(shè)計(jì)思路：有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?，說看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很美麗，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰锰貏e炎熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動(dòng)手做他們喜愛的造型呢？活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長一起動(dòng)手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。另外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：1.老師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（用棒點(diǎn)擊托盤，讓個(gè)別幼兒上來看看變出了什么？）2.“你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些料子，有各顏色紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，而且你要告知好伙伴或者客人老師，你是怎樣變的？用的什么東西變的，好嗎？”3.幼兒制作，老師巡回，幫忙并鼓舞幼兒。幼兒向客人老師或和同伴介紹并呈現(xiàn)本身的作品。美術(shù)墻教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的歡樂和舒適的感覺。2．能結(jié)合對(duì)作品顏色的感知，為本身描繪本身睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。3.體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢境帶來的歡樂。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5.引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熟睡的本身。教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt、音樂《深思曲》、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、出示作品，共同欣賞。昨天左老師做了一個(gè)夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，漸漸地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。二、賞析作品，感受顏色。1、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的歡樂和舒適。咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在本身的軟軟沙發(fā)上，放松本身。躺在柔嫩的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒適，歡樂）小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒適地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒適，特別高興。2、感受顏色，理解不同的背景色調(diào)。①欣賞作品中的重要色調(diào)，感受作品的輕松，歡樂的基調(diào)。提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，烘托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)給我們一種很舒適的、很愉快、很暖和感覺。②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。背景顯現(xiàn)藍(lán)色的夜空提問：假如阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會(huì)夢見什么呢？背景顯現(xiàn)廣闊的草原提問：假如是綠色的草原呢？背景顯現(xiàn)冰川提問：假如阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過看畫面的顏色就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。1、介紹工具料子。想一想你做過什么樣的.夢，這個(gè)夢是溫暖歡樂的，還是恐怖詭異的，請(qǐng)你選擇合適的夢境背景顏色進(jìn)行繪畫。四、作品呈現(xiàn)，老師講評(píng)。呈現(xiàn)幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過顏色等方面的感知，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講本身的夢的內(nèi)容。結(jié)束語：小伙伴們真是了不起，能將本身的的夢畫下來，告知你們這幅《夢》是西班牙知名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中我用她美妙的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用ppt加添了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)得和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和本領(lǐng)。在幼兒畫本身的夢地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇本身喜愛的背景去畫本身的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意。美術(shù)墻教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、有規(guī)律地排列。2、表現(xiàn)畫面物體的大小對(duì)比。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色筆、炫彩棒活動(dòng)過程：一、討論與思考價(jià)值：大膽表達(dá)敘述春雨的好處1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？2、誰喜愛春雨,為什么？小結(jié)：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。二、欣賞與思考價(jià)值：認(rèn)真察看畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律1、欣賞老師范例：誰喜愛春雨？（花兒）2、欣賞幼兒作品：誰喜愛春雨？（小竹筍、小伙伴）3、春雨和小伙伴誰大？誰小？為什么要把小伙伴畫得很大，雨點(diǎn)畫的很小。（有大有小，畫面特別好看，像是下毛毛雨）4、春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動(dòng)作、方向）三、創(chuàng)作繪畫價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的大小對(duì)比我們讓春雨來跳舞吧！引導(dǎo)要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)（2）提示幼兒把雨點(diǎn)畫小，四肢可用線條表示（3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列（4）畫上歡迎雨點(diǎn)的小伙伴和植物美術(shù)墻教案篇5教材分析：京劇臉譜不但是一種具有民族特色的舞臺(tái)化妝形式，也是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有特別高的欣賞價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，在我們生活中，很多物品都融入了臉譜藝術(shù)元素。臉譜的創(chuàng)作，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才略，提高其審美觀念及審美情趣，有助于學(xué)生造型本領(lǐng)和顏色表現(xiàn)本領(lǐng)的提高，提高其審美觀念及審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才略。讓美術(shù)課堂成為傳承中國傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱誠。京劇臉譜教學(xué)分為兩部分：圖案篇、顏色篇，共兩個(gè)課時(shí)。本課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)臉譜藝術(shù)有了基本的了解，對(duì)圖案知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)踐活動(dòng)自主開展研究性學(xué)習(xí)，劃分成四個(gè)階段性的探究活動(dòng)：①欣賞與探究：通過欣賞作品，探究京劇臉譜顏色的象征意義和搭配特點(diǎn)。②表現(xiàn)與創(chuàng)造：創(chuàng)作技巧及步驟③思考與評(píng)價(jià)：以小組為單位，按教材的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。④學(xué)習(xí)網(wǎng)站：可以收集哪些素材與資料，供應(yīng)小組美術(shù)創(chuàng)作參考？學(xué)生分析：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)臉譜創(chuàng)作還是有相當(dāng)大的興趣的。現(xiàn)代學(xué)生處在一個(gè)“快餐文化”泛濫的時(shí)代，通俗小說、通俗影視劇、流行音樂的風(fēng)行，使人們對(duì)很多傳統(tǒng)藝術(shù)漸漸忘卻。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的不喜愛源于不了解，這就需要老師經(jīng)過正確引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主探究，利于知識(shí)的積累和運(yùn)用，采用直觀性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。教學(xué)目標(biāo)：a、知識(shí)目標(biāo)：通過探究，了解京劇臉譜顏色的象征意義和搭配特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞本領(lǐng)。b、本領(lǐng)目標(biāo)：依據(jù)臉譜顏色所代表的含義，選擇一個(gè)主題，分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成實(shí)踐和探究的本領(lǐng)。c、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的探究和實(shí)踐，使學(xué)生傳承文化，增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、酷愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族驕傲感。d、發(fā)展