三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元課時(shí)教案-第8單元　認(rèn)識(shí)小數(shù)-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元課時(shí)教案第8單元認(rèn)識(shí)小數(shù)北師大版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元課時(shí)教案第8單元認(rèn)識(shí)小數(shù)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講解北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第8單元的內(nèi)容，即認(rèn)識(shí)小數(shù)。本節(jié)課的內(nèi)容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫方法、小數(shù)的比較以及小數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠比較小數(shù)的大小，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫方法、小數(shù)的比較。難點(diǎn)：小數(shù)的意義的理解，小數(shù)的讀寫方法的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入通過一個(gè)實(shí)際情景引出本節(jié)課的主題，例如：“小明去超市買水果，他看到蘋果的價(jià)格是每千克3.5元，香蕉的價(jià)格是每千克2.8元，請(qǐng)問小明應(yīng)該買哪種水果更劃算？”2.小數(shù)的意義講解小數(shù)的意義，通過實(shí)際例子使學(xué)生理解小數(shù)表示的是整數(shù)的十分之一、百分之一、千分之一等。例如，3.5表示3個(gè)整數(shù)加上5個(gè)十分之一。3.小數(shù)的讀寫方法講解小數(shù)的讀寫方法，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。例如，3.5讀作“三點(diǎn)五”。4.小數(shù)的比較講解小數(shù)的比較方法，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果百分位相同，就比較千分位。5.小數(shù)的應(yīng)用通過實(shí)際例子使學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題，例如，“一個(gè)水果攤上的蘋果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元，小明有10元，他應(yīng)該買哪種水果，還能找回多少元？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)的意義：整數(shù)的十分之一、百分之一、千分之一等。小數(shù)的讀寫方法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。小數(shù)的比較方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個(gè)小數(shù)就大，如果百分位相同，就比較千分位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用小數(shù)寫下面的事物：蘋果、香蕉、橙子、草莓、雞蛋、牛奶、面包、餅干。2.比較下面的小數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：2.5、3.2、2.8、3.5、2.6。3.小明有10元，他在水果攤上看到蘋果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元，他應(yīng)該買哪種水果，還能找回多少元？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際例子引入小數(shù)的意義，講解小數(shù)的讀寫方法和比較方法，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠比較小數(shù)的大小，并能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子理解小數(shù)的意義，通過練習(xí)使學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法和比較方法。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的乘除法運(yùn)算，通過實(shí)際例子使學(xué)生理解小數(shù)的乘除法運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)的乘除法運(yùn)算解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)的意義小數(shù)的意義是理解小數(shù)的基礎(chǔ)，它涉及到小數(shù)的構(gòu)成和表示方式。小數(shù)是整數(shù)的十分之一、百分之一、千分之一等，這是小數(shù)的基本含義。在教學(xué)中，我需要通過具體的例子來讓學(xué)生感受小數(shù)的意義，比如用10個(gè)蘋果中的一個(gè)表示十分之一，用100個(gè)香蕉中的一個(gè)表示百分之一，以此類推。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更直觀地理解小數(shù)所代表的實(shí)際數(shù)量。二、小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀寫方法是學(xué)生必須掌握的技能。在教案中提到的讀寫方法是正確的，但我認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的是小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字的讀寫順序。我會(huì)在課堂上特別指出，小數(shù)點(diǎn)后的第一位讀作“十分之一”，第二位讀作“百分之一”，以此類推。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生練習(xí)讀寫一些常見的小數(shù)，如0.5、1.2、3.6等，確保他們能夠熟練掌握。三、小數(shù)的比較方法小數(shù)的比較方法是學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常會(huì)用到的。我會(huì)在課堂上詳細(xì)講解如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小。我會(huì)讓學(xué)生比較整數(shù)部分，整數(shù)大的那個(gè)小數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的那個(gè)小數(shù)就大，依此類推。我還會(huì)通過一些有趣的例子，如比較2.5和3.2，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。四、小數(shù)的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并通過各種練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生鞏固和提高。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解小數(shù)的意義和讀寫方法時(shí)，使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還模仿了日常生活中的場(chǎng)景，如購物和計(jì)算找零，使抽象的小數(shù)概念更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)部分的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握小數(shù)的意義、讀寫方法和比較方法。對(duì)于小數(shù)的應(yīng)用部分，我預(yù)留了較多的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)的比較方法時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為2.5和3.2哪個(gè)更大，為什么？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能及時(shí)了解他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際情景導(dǎo)入課程，如小明去超市買水果的問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受小數(shù)的意義和應(yīng)用。教案反思：在教授本節(jié)課時(shí)，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是成功的。通過生動(dòng)的語言、實(shí)際情景的引入以及合理的練習(xí)安排，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)的意義、讀寫方法和比較方法。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解小數(shù)的比較方法時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和鞏固練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握小數(shù)的比較方法。我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小數(shù)的意義時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用更多直觀的教學(xué)工具和例子，以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的含義。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中注重語言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.請(qǐng)用小數(shù)寫下面的事物：蘋果、香蕉、橙子、草莓、雞蛋、牛奶、面包、餅干。答案：蘋果：3.5元/千克香蕉：2.8元/千克橙子：4.2元/千克草莓：10.0元/千克雞蛋：6.0元/盒牛奶：8.5元/升面包：5.0元/個(gè)餅干：3.0元/袋2.比較下面的小數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：2.5、3.2、2.8、3.5、2.6。答案：2.5<2.6<2.8<3.2<3.53.小明有10元，他在水果攤上看到蘋果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元，他應(yīng)該買哪