2024年浙江省寧波市語文高一上學(xué)期測(cè)試試題及解答

2024年浙江省寧波市語文高一上學(xué)期測(cè)試試題及解答一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成各題。故鄉(xiāng)的春天我的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)，那是一個(gè)充滿詩意與畫意的地方。每當(dāng)春天來臨，萬物復(fù)蘇，一切都顯得那么生機(jī)勃勃，讓人心曠神怡。春天，最先醒來的是小河。冬日的沉寂被初春的暖陽打破，河水開始緩緩流淌，發(fā)出輕柔而悅耳的聲音。岸邊，柳樹抽出嫩綠的新芽，仿佛是大自然最精致的手筆，輕輕地在河面上勾勒出一幅幅生機(jī)勃勃的畫卷。微風(fēng)拂過，柳絲輕舞，水面上泛起層層細(xì)膩的漣漪，美得讓人心醉。田野里，農(nóng)民們忙碌的身影是春天最動(dòng)人的風(fēng)景線。他們揮汗如雨，耕耘著這片充滿希望的土地。遠(yuǎn)處，一片片金黃色的油菜花海在春風(fēng)的吹拂下翻涌著金色的波浪，那是春天最美的色彩，也是大自然最慷慨的饋贈(zèng)。蜜蜂在花間穿梭，忙碌地采集著春天的甜蜜，它們那“嗡嗡”的聲音，似乎在為這春日的盛景伴奏。村子里，孩子們的笑聲是最清脆的旋律。他們脫去了厚重的冬衣，穿著輕便的春裝，在田野間追逐嬉戲。有時(shí)，他們會(huì)撿起地上的石子，比賽誰投得更遠(yuǎn)；有時(shí)，他們會(huì)躺在草地上，仰望藍(lán)天白云，想象著那些遙遠(yuǎn)而神秘的故事。春天，讓孩子們的心靈得到了徹底的釋放，也讓他們對(duì)未來的生活充滿了無限的憧憬。而春天的夜晚，則是另一番寧靜而祥和的景象。月光如水，灑在村子的每一個(gè)角落，給這個(gè)古老而寧靜的村莊披上了一層銀色的紗衣。老人們會(huì)坐在院子里，搖著蒲扇，聊著家長(zhǎng)里短，享受著這份難得的悠閑與寧靜。偶爾，一兩聲狗吠或蛙鳴，會(huì)打破這份寧靜，但隨即又被無邊的夜色所吞噬，重歸平靜。這就是我故鄉(xiāng)的春天，一個(gè)充滿生機(jī)、活力與希望的季節(jié)。它不僅僅是一幅美麗的畫卷，更是一首動(dòng)人的詩篇，一首讓人心靈得到凈化的樂章。小題1：文中作者筆下的春天最先從哪一景物開始描寫的？這有何用意？答案：作者筆下的春天最先從“小河”開始描寫。這一描寫用意在于以小河為引子，通過河水的復(fù)蘇、流動(dòng)以及柳樹的新芽等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了春天的到來和萬物復(fù)蘇的景象，為讀者營(yíng)造了一種清新、生機(jī)的氛圍，奠定了全文的情感基調(diào)。小題2：文中對(duì)“油菜花海”的描寫有何作用？答案：對(duì)“油菜花?！钡拿鑼懺谖闹衅鸬搅硕嘀刈饔谩Ｊ紫?，它豐富了春天的色彩，使春天的景象更加絢麗多彩；其次，金黃色的油菜花海與綠色的田野、藍(lán)藍(lán)的天空形成了鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了畫面的視覺沖擊力；最后，通過蜜蜂在花間采蜜的情景，進(jìn)一步烘托了春天的生機(jī)與活力。小題3：文章為什么花較多筆墨描寫孩子們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)？答案：文章花較多筆墨描寫孩子們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)，主要是因?yàn)楹⒆觽兪谴禾斓氖拐?，他們的歡笑和活力最能體現(xiàn)春天的生機(jī)與希望。通過描寫孩子們?cè)谔镆伴g追逐嬉戲、撿石子比賽、仰望藍(lán)天白云等場(chǎng)景，展現(xiàn)了孩子們?cè)诖禾炖餆o拘無束、天真爛漫的性格，同時(shí)也傳達(dá)了作者對(duì)春天和未來的美好向往。小題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。答案：文章最后一段在結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文、收束全篇的作用，同時(shí)點(diǎn)明了文章的主旨——故鄉(xiāng)的春天是一個(gè)充滿生機(jī)、活力與希望的季節(jié)。在內(nèi)容上，通過“不僅僅是一幅美麗的畫卷，更是一首動(dòng)人的詩篇，一首讓人心靈得到凈化的樂章”的比喻，深化了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)春天的深深眷戀和贊美之情。小題5：請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“故鄉(xiāng)的春天”這一標(biāo)題的理解。答案：“故鄉(xiāng)的春天”這一標(biāo)題既指作者家鄉(xiāng)江南水鄉(xiāng)春天的自然景象，也寓含了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念和熱愛之情。在文中，作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)春天的美景，如小河復(fù)蘇、柳樹新芽、油菜花海、孩子們的笑聲等，展現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)、活力與希望的春天。同時(shí)，這些景物也觸發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷戀和回憶，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深懷念和熱愛之情。因此，“故鄉(xiāng)的春天”不僅僅是一個(gè)季節(jié)的描繪，更是作者情感的寄托和表達(dá)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）標(biāo)題：《閱讀的力量：以書為舟，渡向智慧之岸》文章：在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被海量的數(shù)據(jù)包圍，但真正能夠滋養(yǎng)心靈的，往往還是那些穿越時(shí)空而來的文字。浙江省寧波市某高中的語文老師李老師在高一新生的第一節(jié)語文課上，就深情地講述了閱讀的重要性。她說：“書籍，是前人智慧的結(jié)晶，是心靈的燈塔，更是我們通往未知世界的橋梁?！崩罾蠋熞龑?dǎo)學(xué)生們回顧了從古至今，無數(shù)偉人通過閱讀汲取力量、改變命運(yùn)的故事。從孔子讀《易》韋編三絕，到毛澤東在鬧市中手不釋卷；從海倫·凱勒在黑暗中通過觸摸文字感受世界的光明，到史蒂芬·霍金在輪椅上通過書籍探索宇宙的奧秘。每一個(gè)故事，都是閱讀賦予人類無限可能的生動(dòng)例證。李老師還特別強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代文閱讀的重要性。她指出，現(xiàn)代文不僅承載著豐富的社會(huì)信息和時(shí)代精神，更是我們理解當(dāng)下、思考未來的重要工具。通過閱讀現(xiàn)代文，我們可以學(xué)習(xí)如何更加精準(zhǔn)地表達(dá)自己的思想，如何更加深入地理解他人的觀點(diǎn)，以及如何在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中保持獨(dú)立思考的能力。在課堂的最后，李老師給每位同學(xué)推薦了一本現(xiàn)代文學(xué)作品，并鼓勵(lì)大家：“讓我們以書為舟，揚(yáng)帆起航，渡向那充滿智慧與啟迪的彼岸?！爆F(xiàn)代文閱讀Ⅱ題目：閱讀上述材料，回答以下問題。概括文章的主要內(nèi)容（不超過50字）。答案：文章講述了閱讀的重要性，特別是現(xiàn)代文閱讀對(duì)高中生成長(zhǎng)的作用。文章中提到的孔子讀《易》韋編三絕的故事，反映了孔子的什么精神？答案：反映了孔子勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書籍是心靈的燈塔”這一說法的理解。答案：書籍作為前人智慧的結(jié)晶，能夠?yàn)槲覀兲峁┚裆系闹敢桶参?。?dāng)我們迷?；蚶Щ髸r(shí)，書籍中的故事和智慧可以照亮我們的內(nèi)心，幫助我們找到方向，成為我們心靈的燈塔。李老師為什么特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性？請(qǐng)從文中找出至少兩點(diǎn)理由。答案：李老師特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性，原因有兩點(diǎn)：一是現(xiàn)代文承載著豐富的社會(huì)信息和時(shí)代精神，有助于我們理解當(dāng)下社會(huì)；二是現(xiàn)代文是我們理解他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己思想以及保持獨(dú)立思考能力的重要工具。三、文言文閱讀（20分）閱讀文章：《出師表》（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。小題：解釋下列加點(diǎn)的詞語。躬耕于南陽（躬：_____）遂許先帝以驅(qū)馳（驅(qū)馳：_____）下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.先帝不以臣卑鄙/不以物喜，不以己悲B.故臨崩寄臣以大事也/以中有足樂者C.三顧臣于草廬之中/萬鐘于我何加焉D.當(dāng)獎(jiǎng)率三軍/安陵君其許寡人將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。選文中“大事”具體指什么？用原文回答。“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：躬：親自，親身；驅(qū)馳：奔走效勞。A（A項(xiàng)兩個(gè)“以”都表“因?yàn)椤保籅項(xiàng)前“以”為介詞“把”，后“以”為連詞“因?yàn)椤?；C項(xiàng)前“于”為介詞“在”，后“于”為介詞“對(duì)”；D項(xiàng)前“當(dāng)”為“應(yīng)當(dāng)”，后“其”為語氣詞。）在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難之際奉命出使。北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。這句話表達(dá)了作者興復(fù)漢室的決心和報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。小題1：詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中，詩人的“望”包含了哪些內(nèi)容？答案：詩人的“望”包含了山河、草木、花鳥。這既是春望所見，又都融注了詩人的感情。國(guó)家殘破，山河依舊，只是江山之色因城陷而變了，草木叢生，一片荒涼。詩人記憶中昔日長(zhǎng)安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經(jīng)蕩然無存了。一個(gè)“深”字，令人滿目凄然。詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。小題2：“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了詩人怎樣的形象？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：刻畫了一個(gè)憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷、念家悲己的詩人形象。詩人面對(duì)淪陷的山河，滿目凄涼，滿腔悲憤，年老體衰，發(fā)短稀少，連簪子也插不住了，表達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。五、名句名篇默寫（6分）題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子通過“木受繩則直，金就礪則利”的比喻，引出“____，____”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)说谋浴４鸢福海?）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。解析：這道題考察的是對(duì)《勸學(xué)》中名句的默寫和理解。在《勸學(xué)》中，荀子通過一系列的比喻來闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。其中，“木受繩則直，金就礪則利”是一個(gè)著名的比喻，意思是木材經(jīng)過墨線量過就能取直，金屬刀具在磨刀石上磨過就能變得鋒利。這個(gè)比喻引出了后面的結(jié)論：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@句話的意思是，君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。這強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要性，以及通過不斷反思來完善自己的必要性。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀材料：走進(jìn)寧波的老街，仿佛穿越了時(shí)空的隧道，每一步都踏著歷史的回響。青磚黛瓦間，隱藏著無數(shù)的故事與傳說。巷口的老槐樹，見證了無數(shù)過往行人的匆匆腳步，也默默聆聽著老街的低語。一位老者坐在門檻上，手里拿著一本泛黃的書，陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地照在他的臉上，顯得格外寧靜而祥和。他輕輕吟誦著：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”這聲音，在老街上空回蕩，讓人不由自主地放慢腳步，沉浸在歷史的長(zhǎng)河之中。語言文字運(yùn)用Ⅰ選詞填空：老槐樹在巷口屹立多年，它不僅____（記錄/記載）了歲月的流轉(zhuǎn)，更____（承載/裝載）了老街人的情感與記憶。答案：記錄；承載修辭手法分析：“陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地照在他的臉上”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法（也可答為“借代”，但擬人更為直接體現(xiàn)文字之美）。通過“斑駁”一詞，將陽光透過樹葉形成的光影比作斑點(diǎn)，形象生動(dòng)地描繪了陽光灑在老者臉上的情景，營(yíng)造出一種溫馨而靜謐的氛圍，增強(qiáng)了文字的畫面感和感染力。語境理解：“這聲音，在老街上空回蕩，讓人不由自主地放慢腳步，沉浸在歷史的長(zhǎng)河之中?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，分析這句話在全文中的作用。答案：這句話在全文中起到了承上啟下的作用。它承接了上文老者吟誦詩詞的場(chǎng)景，通過“聲音在老街上空回蕩”這一具體形象，進(jìn)一步強(qiáng)化了老街的歷史感和文化底蘊(yùn)；同時(shí)，它又引發(fā)了讀者的共鳴和聯(lián)想，使讀者仿佛也隨著這聲音“放慢腳步”，一同“沉浸在歷史的長(zhǎng)河之中”，為下文繼續(xù)探討老街的歷史和文化鋪墊了情感基礎(chǔ)。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）標(biāo)題：江南水鄉(xiāng)的詩意生活江南，這個(gè)自古以來便以柔美與溫婉著稱的地方，其水鄉(xiāng)風(fēng)情更是讓人流連忘返。漫步在寧波的老街小巷，仿佛穿越回了那個(gè)詩詞歌賦盛行的年代，每一處景致都透著濃濃的詩意。走進(jìn)古鎮(zhèn)，首先映入眼簾的是那錯(cuò)落有致的青石板路，兩旁是斑駁的白墻黑瓦，間或有幾株柳樹隨風(fēng)輕擺，仿佛在低語著千年的故事。河水悠悠，小橋橫跨其上，船夫搖櫓輕蕩，波光粼粼中映出了一幅幅動(dòng)人的畫卷。這里的居民生活節(jié)奏似乎總是那么緩慢而有序。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在河面上時(shí)，家家戶戶便開始了一天的忙碌。炊煙裊裊升起，與遠(yuǎn)處的山巒交相輝映，構(gòu)成了一幅寧靜和諧的田園風(fēng)光。午后，老人們喜歡坐在河邊的涼亭里，泡一壺清茶，話著家常，享受著歲月的靜好。而最讓人難忘的，莫過于這里的文化氛圍。走進(jìn)一家家古色古香的書店或茶館，總能感受到一股濃厚的書卷氣。墻上掛著名人字畫，桌上擺放著精致的茶具和文房四寶，仿佛隨時(shí)都能聽到古人吟詩作畫的聲音。在這里，你可以靜下心來，品讀一本好書，或者揮毫潑墨，抒發(fā)自己的情感。江南水鄉(xiāng)，不僅是一個(gè)地理上的概念，更是一種文化的傳承和精神的寄托。它以其獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)文人墨客前來尋覓靈感和心靈的慰藉。在這里，你可以暫時(shí)忘卻塵世的煩惱和喧囂，讓心靈得到真正的放松和凈化。語言文字運(yùn)用Ⅱ題目：閱讀上述文章，請(qǐng)從文中選取兩個(gè)能體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)特色的四字詞語，并解釋它們所表達(dá)的含義。答案：青石板路：指用青色石板鋪成的道路，是江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)常見的景觀，象征著古樸與寧靜。白墻黑瓦：指白色的墻壁和黑色的屋頂，是江南傳統(tǒng)民居的典型特征，體現(xiàn)了江南建筑的獨(dú)特風(fēng)格和色彩搭配。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，以“江南水鄉(xiāng)，是一首流淌的詩”為開頭，寫一段不少于100字的文字，表達(dá)你對(duì)江南水鄉(xiāng)的喜愛之情。答案：江南水鄉(xiāng)，是一首流淌的詩，每一行都蘊(yùn)含著無盡的情愫與畫意。漫步其間，仿佛置身于一幅幅淡雅的水墨畫中，心靈得到了前所未有的洗滌與安寧。那悠悠的河水、古樸的橋梁、斑駁的墻面，以及那悠然自得的生活節(jié)奏，都讓人沉醉不已。在這里，我找到了心靈的歸宿，感受到了生活的真諦。江南水鄉(xiāng)，你是我心中永遠(yuǎn)的詩與遠(yuǎn)方。八、寫作題（60分）題目：請(qǐng)以“書香伴我成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求內(nèi)容具體，情感真摯，展現(xiàn)書籍在你成長(zhǎng)過程中的重要作用。答案示例：書香伴我成長(zhǎng)在人生的長(zhǎng)河中，總有一些事物如同星辰般璀璨，照亮我們前行的道路。對(duì)我而言，那便是書籍——那縷縷書香，不僅滋養(yǎng)了我的心靈，更陪伴我度過了無數(shù)個(gè)日夜，成為我成長(zhǎng)道路上不可或缺的伴侶。記得孩提時(shí)代，是母親溫柔的聲音為我打開了書的世界。每晚睡前，她總會(huì)捧著故事書，坐在床邊，用她那柔和的語調(diào)講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。從《安徒生童話》到《格林童話》，從《西游記》到《三國(guó)演義》，這些故事如同一顆顆種子，在我心里悄悄生根發(fā)芽，讓我對(duì)未知的世界充滿了無限的好奇與向往。那時(shí)，書對(duì)我來說，是夢(mèng)開始的地方。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開始嘗試自己閱讀。起初，是那些圖文并茂的繪本和簡(jiǎn)單的童話故事吸引了我，它們用簡(jiǎn)潔明了的語言和生動(dòng)的畫面，讓我感受到了閱讀的樂趣。漸漸地，我的閱讀范圍擴(kuò)大到了散文、小說、詩歌等更廣闊的領(lǐng)域。每翻開一本書，就像是開啟了一扇通往新世界的門，讓我在其中自由翱翔，與書中的人物同悲共喜，體驗(yàn)著不同的人生百態(tài)。在書海中遨游的日子里，我遇到了許多良師益友。從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我