《一個接一個》（說課課件）語文一年下冊

一個接一個人教部編版·一年級（下冊）說課

一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標四、說重難點五、說課時安排六、說教學(xué)過程七、說反思說教材

這首兒童詩，是日本童謠詩人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受這個世界，用最接近兒童的語言表達簡單的內(nèi)心世界。詩歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話:第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真地發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們的情感共鳴。說學(xué)情

學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握一些識字方法，本課要求認識的生.字較多，共有13個，生字的讀音比較容易掌握,字形的記憶是學(xué)生比較困難的。這些生字中大部分可以通過加一-加，換一換、形聲字等方法進行識記，因此，可以鼓勵學(xué)生自主識記并分享識字方法。多音字“覺”的認識和據(jù)義選音是學(xué)生較難掌握的。本節(jié)課要求書寫的漢字中半包圍結(jié)構(gòu)的“這”“過”，筆順的規(guī)則是學(xué)生易錯的，“走之底”的書寫是學(xué)生書寫的難點。說學(xué)情

這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。一年級的學(xué)生在識字后朗讀正確不困難，但是要體會感情，真情流露是有難度的，這就需要通過多種方法指導(dǎo)朗讀，以讀促講，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。

說學(xué)情

在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個接一個的，并從中感受孩子幸福的童年。

說教學(xué)目標1.認識“接、再”等12個生字和單耳旁1個偏旁，讀準多音字“覺”的字音;會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。3.感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。說教學(xué)重難點在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷說課時安排2課時說教學(xué)過程第一課時3.一個接一個認識新偏旁卻偏旁是“卩”，叫做單耳底。我還知道這樣的字有：印、即、……加一加：走+取=趣。樣換一換：洋-氵+木=樣

。趣組詞：樣子各種各樣組詞種子種類各種造句：春天，農(nóng)民伯伯把種子種到地里。筆順種zhǒng

不要寫成“央”。yàng

筆順組詞樣子樣本花樣樣造句：雷鋒永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是點，不要寫成捺。筆順組詞伙伴伙計同伙伙我有一個助人為樂的好伙伴。huǒ

造句：筆順組詞伴唱同伴相伴伴王林是我最好的伙伴。bàn

造句：組詞各種各自人各有志造句：服裝店里陳列著各式各樣的衣服。筆順各gè組詞過來路過走過造句：門口剛過去一輛車。過guò筆順我會寫橫折折撇一個筆畫。筆順組詞這邊這樣這人這他這時才知道讀書的好處。zhè

造句：初讀課文，想一想小朋友經(jīng)歷了哪三件事？玩“踩影子”時，大人讓回家睡覺。做好夢時，被大人叫起床上學(xué)。和小伙伴玩“跳房子”，上課鈴響了。說教學(xué)過程第二課時總結(jié)全文1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么?預(yù)設(shè):①遇事要學(xué)會從多個角度去思考②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。3.原來，這首詩里還蘊藏著這樣的道理呢，讓我們再來讀一讀這首詩。說教學(xué)反思由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。同