創(chuàng)建以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計-教學(xué)繁星春水的一點探索 人教版

創(chuàng)建以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計——教學(xué)繁星春水的一點探索人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《繁星春水》這首詩的解讀和賞析。這是人教版初中語文八年級下冊第五單元第二課的一篇課文。詩歌描繪了夜空中繁星閃爍、春水蕩漾的美麗畫面，表達了詩人對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步理解詩歌的意象、意境、情感等元素，提高鑒賞詩歌的能力。同時，通過學(xué)習(xí)本詩，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們對生活美好的向往和追求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們在理解《繁星春水》詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠分析詩歌的意象、意境和情感，培養(yǎng)審美情趣。2.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過解讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，構(gòu)建心中的美麗畫面。3.增強學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜，通過學(xué)習(xí)本詩，讓學(xué)生更加關(guān)注自然環(huán)境，樹立環(huán)保意識。4.提高學(xué)生的語文表達能力，通過賞析詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力，提升寫作水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《繁星春水》詩歌的內(nèi)容和主題，把握詩歌的意象、意境和情感。

（2）分析詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達效果。

（3）欣賞詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。

（4）聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷，體會詩人的思想感情。

（5）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點：

（1）詩歌意象的分析：學(xué)生對詩歌中抽象的意象難以理解和把握，如“繁星”、“春水”等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)揮想象，感受意象的美。

（2）詩歌情感的體悟：學(xué)生難以深入體會詩人的情感，需要教師通過講解、示范、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生感悟詩中的情感。

（3）修辭手法的理解：學(xué)生對詩歌中的修辭手法理解不深，需要教師舉例講解，讓學(xué)生了解其表達效果。

（4）詩歌韻律的鑒賞：學(xué)生對詩歌韻律的把握能力較弱，需要教師指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的節(jié)奏、韻腳等，感受詩歌的音樂美。

（5）創(chuàng)作意識的培養(yǎng)：學(xué)生難以將所學(xué)知識運用到自己的寫作中，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試自己創(chuàng)作。

（6）環(huán)保意識的樹立：學(xué)生對環(huán)保意識的認(rèn)識不足，需要教師通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，樹立環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《繁星春水》的朗讀音頻、相關(guān)風(fēng)景圖片、視頻資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關(guān)的實踐活動，如戶外觀察星星、春水等，需提前準(zhǔn)備好實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合詩歌欣賞和討論的環(huán)境，如在教室墻上掛上與詩歌相關(guān)的圖片，擺放一些花草等，營造出優(yōu)雅、寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。

5.小組討論區(qū)：劃分出小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和互動性。

6.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運行，方便教師展示多媒體資源和播放音頻資料，提高教學(xué)效果。

7.寫作材料：準(zhǔn)備紙張、筆等寫作材料，方便學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高他們的語文表達能力。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，鼓勵學(xué)生展示自己的寫作成果，增強他們的自信心和成就感。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、詩歌賞析、相關(guān)知識點等整合到PPT中，方便教師講解和學(xué)生復(fù)習(xí)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括詩歌鑒賞的方法、修辭手法的解析、寫作技巧等內(nèi)容，方便學(xué)生參考和復(fù)習(xí)。

11.互動游戲道具：如果設(shè)計互動游戲環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)道具，如卡片、圖片等，增加課堂的趣味性。

12.反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，方便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，不斷改進教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《繁星春水》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《繁星春水》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.提供與《繁星春水》相關(guān)的拓展閱讀材料，如：《星星變奏曲》、《月光曲》等，讓學(xué)生進一步了解和欣賞詩歌。

2.推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的詩歌作品，如：《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，幫助學(xué)生拓展詩歌的知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，或是進行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和表達能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，如：大自然的美、人與人之間的情感等，鼓勵學(xué)生用詩歌的形式表達自己的感受和思考，培養(yǎng)對生活的熱愛和珍惜。

3.組織學(xué)生進行詩歌鑒賞的講座或研討會，邀請專業(yè)的詩人為學(xué)生講解詩歌的奧秘，讓學(xué)生更深入地了解詩歌，提高詩歌鑒賞水平。

4.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如：詩歌網(wǎng)站、論壇等，與其他同學(xué)和詩歌愛好者交流和分享，拓寬自己的詩歌視野，提高詩歌鑒賞能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如：環(huán)境保護、人權(quán)等，鼓勵學(xué)生用詩歌的形式表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如：結(jié)合美術(shù)、音樂等學(xué)科，從不同的角度理解和欣賞詩歌，提高綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《繁星春水》詩歌的基本知識：

-詩歌的作者、背景

-詩歌的體裁、結(jié)構(gòu)

-詩歌的意象、意境、情感等元素

②詩歌的修辭手法：

-比喻、擬人等常見修辭手法的定義和作用

-詩歌中具體修辭手法的分析和解釋

③詩歌的欣賞與鑒賞：

-詩歌節(jié)奏、韻律的特點和作用

-詩歌表達技巧、語言魅力的分析

-詩歌情感、意象的感悟和理解

板書設(shè)計：

1.《繁星春水》詩歌基本知識結(jié)構(gòu)圖，包括作者、背景、體裁、結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵信息。

2.修辭手法解析表，列舉常見的修辭手法，并以《繁星春水》為例，標(biāo)注具體的修辭手法和效果。

3.詩歌欣賞與鑒賞流程圖，展示詩歌節(jié)奏、韻律、情感、意象等方面的關(guān)鍵節(jié)點，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解詩歌。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以直觀地把握詩歌的關(guān)鍵知識點，深入理解詩歌的內(nèi)涵和表達技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《繁星春水》的解讀文章、詩人的其他作品、與詩歌主題相關(guān)的散文或小說等。

（2）視頻資源：《繁星春水》的朗誦視頻、詩歌創(chuàng)作的紀(jì)錄片、與詩歌主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需在課后閱讀拓展閱讀材料，理解并分析其中的內(nèi)容，總結(jié)詩歌的主題和情感。

（2）視頻欣賞：學(xué)生需在課后觀看拓展視頻資源，感受詩歌的朗誦魅力，理解詩歌的創(chuàng)作背景和主題。

（3）創(chuàng)作實踐：學(xué)生需在課后嘗試創(chuàng)作一首詩歌，表達自己對生活的感悟和理解，運用所學(xué)知識進行詩歌創(chuàng)作。

（4）交流分享：學(xué)生需在課后與他人交流自己的閱讀體會和創(chuàng)作心得，分享自己對詩歌的理解和感悟。

（5）問題探究：學(xué)生需在課后思考拓展材料中的問題，深入探究詩歌的主題和創(chuàng)作技巧，提出自己的見解和思考。

（6）學(xué)習(xí)總結(jié)：學(xué)生需在課后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，梳理詩歌的知識點，鞏固所學(xué)知識。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高文學(xué)素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，以及學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師通過評價學(xué)生小組討論的成果，了解學(xué)生對《繁星春水》的理解和分析能力，以及小組成員之間的合作和溝通情況。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《繁星春水》的詩歌基本知識、修辭手法、欣賞與鑒賞等方面的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生進行綜合評價，并給予相應(yīng)的反饋，以幫助學(xué)生改進和提高。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，如講解、小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解詩歌的基本知識和修辭手法時，我盡量用生動的例子來幫助學(xué)生理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于活躍，影響了課堂秩序。此外，在講解詩歌欣賞與鑒賞時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到吃力。

2.教學(xué)總結(jié)：

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在詩歌基本知識、修辭手法、欣賞與鑒賞等方面都有所收獲。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，能夠積極發(fā)表自己的觀點和疑問。然而，在課堂管理方面，我需要進一步提高自己的組織能力和調(diào)控能力，以確保課堂秩序。同時，在講解詩歌欣賞與鑒賞時，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際水平，采用更加適合他們的教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握詩歌的欣賞與鑒賞技巧。

3.改進措施和建議