中考體育引體向上輔助練習教學設計體育網課教學設計

中考體育引體向上輔助練習教學設計體育網課教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版《體育與健康》八年級上冊，第五章第二節(jié)“引體向上輔助練習”。主要內容包括：

1.了解引體向上的基本動作和技術要領。

2.學習并掌握引體向上的輔助練習方法。

3.通過網課形式，進行分組練習和互動評價。

教學重點：引體向上輔助練習的方法和技巧。

教學難點：動作的連貫性和協(xié)調性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的運動能力、健康行為和體育品德。首先，通過學習引體向上的基本動作和技術要領，培養(yǎng)學生動作技術的能力，使其能夠正確、安全地進行體育鍛煉。其次，通過分組練習和互動評價，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使其在集體活動中能夠相互尊重、相互幫助。最后，通過網課的形式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠運用網絡資源進行自我提升和拓展。三、重點難點及解決辦法重點：引體向上輔助練習的方法和技巧。

解決辦法：通過示范、分組練習和在線互動，讓學生多次模仿和練習，加強動作要領的掌握。

難點：動作的連貫性和協(xié)調性。

突破策略：采用分解練習法，將動作分解成多個部分進行練習，逐步提高動作的連貫性和協(xié)調性。同時，鼓勵學生相互觀察、反饋和糾正，提高練習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：在網課的開始部分，教師對引體向上的基本動作和技術要領進行講解，讓學生對動作有一個整體的認識。

-實踐教學法：通過示范、分組練習和在線互動，讓學生多次模仿和練習，加強動作要領的掌握。

-反饋與評價法：鼓勵學生相互觀察、反饋和糾正，提高練習效果。

2.設計具體的教學活動：

-動作示范：教師進行完整的動作示范，讓學生明確動作要領。

-分組練習：學生分組進行練習，教師巡回指導，針對不同學生的錯誤動作進行糾正。

-在線互動：通過網絡平臺，學生可以上傳自己的練習視頻，與其他同學和教師進行互動評價。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示動作要領、技術分析和練習方法。

-視頻：用于播放示范動作，讓學生可以多次觀看學習。

-在線工具：用于學生上傳練習視頻，進行互動評價和反饋。

-運動APP：用于記錄學生的練習數(shù)據，監(jiān)控進度和提高效果。

-微信群、QQ群等社交軟件：用于發(fā)布通知、分享資源、解答疑問和上傳練習視頻。

-體育用品：如啞鈴、拉力帶等，用于輔助練習。

-網絡平臺：用于開展網課教學，保證教學的順利進行。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對引體向上輔助練習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道引體向上是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于引體向上的圖片或視頻片段，讓學生初步感受引體向上的魅力或特點。

簡短介紹引體向上的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.引體向上基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解引體向上的基本概念、動作要領和重要性。

過程：

講解引體向上的定義，包括其主要動作組成元素或結構。

詳細介紹引體向上的動作要領、技術要求和鍛煉效果，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.引體向上輔助練習講解（15分鐘）

目標：讓學生了解引體向上的輔助練習方法及其作用。

過程：

講解引體向上的輔助練習方法，包括拉力帶輔助、啞鈴輔助等。

詳細介紹每個輔助練習的方法、步驟和鍛煉效果，讓學生全面了解輔助練習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些輔助練習對提高引體向上能力的影響，以及如何運用輔助練習解決實際問題。

4.學生分組練習（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與引體向上輔助練習相關的主題進行深入練習。

小組內討論該主題的練習方法、步驟及注意事項，并相互監(jiān)督和糾正錯誤動作。

每組選出一名代表，準備向全班展示練習成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對引體向上輔助練習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示練習成果，包括主題的練習方法、步驟及注意事項。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調引體向上輔助練習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括引體向上的基本概念、動作要領、輔助練習方法等。

強調引體向上輔助練習在提高動作技術和鍛煉效果中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用引體向上輔助練習。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于引體向上輔助練習的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解引體向上的基本概念、動作要領和重要性。

-學生能夠掌握引體向上的輔助練習方法，如拉力帶輔助、啞鈴輔助等。

-學生能夠運用輔助練習方法提高引體向上的動作技術。

2.過程與方法：

-學生通過分組練習和在線互動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-學生通過觀察、模仿和練習，提高動作的連貫性和協(xié)調性。

-學生通過自主學習和互動評價，培養(yǎng)自主學習能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生對體育鍛煉產生積極的態(tài)度，增強自信心和自尊心。

-學生認識到體育鍛煉對身體健康的重要性，培養(yǎng)健康的生活習慣。

-學生在集體活動中學會尊重他人、相互幫助，培養(yǎng)良好的團隊精神。

4.運動能力：

-學生的引體向上動作技術得到提高，能夠完成更高級別的練習。

-學生的身體力量、耐力和靈活性得到增強。

-學生的動作協(xié)調性和反應速度得到提高。

5.健康行為：

-學生養(yǎng)成了定期進行體育鍛煉的習慣，增強了身體健康。

-學生學會了正確的鍛煉方法和自我保護技巧，減少了運動損傷的風險。

-學生通過體育鍛煉，提高了睡眠質量，增強了學習效果。

6.體育品德：

-學生在體育鍛煉中培養(yǎng)了自律精神和堅持不懈的品質。

-學生在集體活動中學會了尊重教練、尊重裁判和尊重對手。

-學生通過體育鍛煉，培養(yǎng)了積極向上的競爭意識和公平競爭的態(tài)度。七、反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.網課形式的運用：通過網絡平臺進行教學，使學生能夠在家中也能夠進行體育鍛煉，提高了學生的參與度和便利性。

2.互動評價的開展：通過在線互動和分組練習，學生能夠及時得到反饋和指導，提高了練習的效果和互動性。

存在主要問題：

1.教學管理方面：由于是網課形式，教師對學生的監(jiān)督和指導受到了一定的限制，需要尋找更多的方法來確保學生的參與和練習質量。

2.教學組織方面：學生分組練習時，可能會出現(xiàn)部分學生協(xié)調困難的情況，需要更好地組織和協(xié)調各小組的活動。

3.教學方法方面：雖然采用了實踐教學法，但可能仍有部分學生對動作要領的掌握不夠熟練，需要尋找更多的教學方法來提高學生的動作技術。

改進措施：

1.教學管理方面：可以通過定期檢查學生的練習視頻、在線答題等方式來監(jiān)督學生的學習進度和質量。同時，可以建立學生學習群組，及時發(fā)布通知和解答學生的疑問。

2.教學組織方面：可以提前為學生準備好練習計劃和指導，讓學生明確每個階段的練習目標和任務。在分組練習時，教師可以盡量參與到每個小組的練習中，進行個別指導和糾正。

3.教學方法方面：除了實踐教學法，可以結合線上教學的特點，引入更多的教學資源，如在線視頻教程、互動游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，可以組織學生進行線上交流和分享，促進學生之間的相互學習和交流。八、課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀關于引體向上的鍛煉技巧和訓練計劃的文章，以加深對引體向上的理解和掌握。

-觀看專業(yè)的引體向上教學視頻，學習不同的鍛煉方法和技巧。

-探索不同的輔助練習工具和器材，如拉力帶、啞鈴等，了解它們的使用方法和效果。

-了解有關引體向上的比賽和活動，關注體育界的相關動態(tài)。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主選擇拓展內容，進行深入學習和研究。

-學生可以主動向教師請教關于拓展內容的問題，尋求指導和幫助。

-學生可以與同學進行交流和分享，共同討論和進步。

-學生應定期反饋自己的學習進展和心得，教師給予評價和鼓勵。

-學生應在下一節(jié)課前，準備一個關于拓展內容的簡短分享或報告，與全班同學分享自己的學習和發(fā)現(xiàn)。

八、課后拓展

1.拓展內容：

-學生可以查找關于引體向上的科學研究和健康效益的文章，進一步了解引體向上的重要性。

-學生可以嘗試設計和制定自己的引體向上訓練計劃，根據自身情況進行有針對性的鍛煉。

-學生可以觀察和分析不同運動員的引體向上技巧，學習他們的經驗和技巧。

-學生可以參與線上體育論壇或社群，與