Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第二冊)

Unit1CulturalHeritageReadingandThinking(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂系列(人教版2019必修第二冊)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一英語同步高效課堂系列之Unit1CulturalHeritageReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將聚焦于發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和思考關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、讀懂有關(guān)文化遺產(chǎn)的英語文章，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行有效的口語表達(dá)和書面表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下對文化遺產(chǎn)的不同理解和保護(hù)措施，增強對文化多樣性的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對課文的深入分析，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從多個角度分析和評估文化遺產(chǎn)的重要性及其保護(hù)的必要性。

4.學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)與合作探究的過程中，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何有效獲取信息、處理信息，并能夠運用多種策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是文化遺產(chǎn)的保護(hù)及其重要性。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如“heritage”、“preservation”、“intangibleheritage”等。

（2）語法：運用一般現(xiàn)在時描述事實和普遍真理，如“TheGreatWallisasymbolofancientChinesecivilization.”

（3）功能表達(dá)：學(xué)會如何表達(dá)觀點和態(tài)度，如“Inmyopinion,it'sourresponsibilitytoprotectourculturalheritage.”

（4）文化背景：了解世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)狀況，以及我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的政策措施。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯理解：課文中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和抽象詞匯，如“intangibleheritage”、“context”等，學(xué)生可能難以理解。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的運用，尤其是動詞時態(tài)的準(zhǔn)確掌握，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）文化意識：學(xué)生可能對世界范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況了解不多，需要通過課堂學(xué)習(xí)來拓寬視野。

（4）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，學(xué)會從多個角度分析和評估文化遺產(chǎn)的重要性及其保護(hù)的必要性。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、舉例、討論等，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，通過設(shè)計豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）交互式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，增強課堂互動性。

（2）案例分析法：以具體的文化遺產(chǎn)案例為例，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)狀況和重要性。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在課堂上進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供豐富的文化遺產(chǎn)相關(guān)資源，拓寬他們的視野。

（3）在線互動平臺：通過在線互動平臺，讓學(xué)生在課堂之外也能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點。

簡短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

材料一：《世界遺產(chǎn)名錄》簡介

簡介：《世界遺產(chǎn)名錄》是聯(lián)合國教科文組織頒布的一項名錄，旨在保護(hù)和傳承全球范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)。自1972年成立以來，已有超過1000個文化遺產(chǎn)被列入該名錄。

材料二：中國文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀

簡介：中國是世界遺產(chǎn)大國之一，擁有55項世界遺產(chǎn)。近年來，我國在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面取得了顯著成果，但仍面臨一些挑戰(zhàn)，如城市化進(jìn)程中的文化遺產(chǎn)保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等。

材料三：《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》解讀

簡介：《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》是聯(lián)合國教科文組織于1972年通過的一項國際公約，旨在保護(hù)世界范圍內(nèi)的文化和自然遺產(chǎn)。該公約明確了文化遺產(chǎn)的保護(hù)原則、申報程序以及國際援助等內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，深入了解世界遺產(chǎn)名錄的概況，以及中國在世界遺產(chǎn)保護(hù)方面的成就和挑戰(zhàn)。

（2）邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來課堂進(jìn)行講座，分享他們關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的實踐經(jīng)驗和故事。

（3）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)遺址，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力，提高他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識。

（4）開展以“我為文化遺產(chǎn)保護(hù)獻(xiàn)一策”為主題的學(xué)生征文活動，鼓勵學(xué)生提出關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)新性想法和建議。

（5）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。板書設(shè)計1.文化遺產(chǎn)的基本概念

①文化遺產(chǎn)：物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

②定義：人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)財富

③保護(hù)：聯(lián)合國教科文組織、世界遺產(chǎn)名錄、保護(hù)公約

2.文化遺產(chǎn)的組成部分

①物質(zhì)文化遺產(chǎn)：古建筑、遺址、藝術(shù)品等

②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳統(tǒng)技藝、節(jié)日、習(xí)俗等

③組合：文化遺產(chǎn)的整體性和多樣性

3.文化遺產(chǎn)的重要性

①歷史見證：人類文明的發(fā)展和演變

②文化傳承：民族認(rèn)同和文化多樣性的保持

③旅游資源：促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流

4.文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)與對策

①城市化進(jìn)程中的保護(hù)：合理規(guī)劃、防止破壞

②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)：傳承與創(chuàng)新、加強宣傳

③國際合作：共同保護(hù)世界文化遺產(chǎn)

5.案例分析：中國的世界遺產(chǎn)

①長城：象征中國古代文明的重要遺產(chǎn)

②故宮：中國封建王朝的皇宮代表

③昆曲：中國古老的戲曲藝術(shù)

6.學(xué)生討論與展示

①分組討論：選擇一個文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析

②課堂展示：分享討論成果，提出保護(hù)建議

③點評與總結(jié)：教師點評，強調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義課堂（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對文化遺產(chǎn)基本概念、組成部分、重要性和保護(hù)挑戰(zhàn)的理解程度。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)的參與度、合作能力和思維過程。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)測試題目，評估學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容：檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)案例分析的理解深度和分析能力。

（2）作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生的作業(yè)書寫、語法、表達(dá)等方面的情況。

（3）反饋與鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評

（1）小組內(nèi)互評：學(xué)生在小組內(nèi)對同伴的討論成果進(jìn)行評價，強調(diào)合作和共同進(jìn)步。

（2）全班互評：選取幾個小組的討論成果進(jìn)行全班評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)反思

（1）教師自我評價：教師對課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處并改進(jìn)。

（2）學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時，我可以通過更多的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一些關(guān)于文化遺產(chǎn)被破壞或保護(hù)的案例，讓學(xué)生感受到文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性。

其次，在講解文化遺產(chǎn)的基本概念時，我可以通過生動的例子和故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以講述一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的傳說或歷史故事，讓學(xué)生對文化遺產(chǎn)有更深刻的認(rèn)識。

再次，在講解文化遺產(chǎn)的保護(hù)挑