2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題五 電化學(xué)問題研究 5.1 原電池教案 蘇教版選修6

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題五電化學(xué)問題研究5.1原電池教案蘇教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題五電化學(xué)問題研究5.1原電池教案蘇教版選修6教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中化學(xué)選修6《專題五電化學(xué)問題研究》的5.1節(jié)“原電池”。本節(jié)內(nèi)容是電化學(xué)的基礎(chǔ)，涉及原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電極反應(yīng)等。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握原電池的基本概念，了解原電池的工作原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課作為電化學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)電解質(zhì)、電解池等內(nèi)容具有重要意義。因此，在教學(xué)過程中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握原電池的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)原電池的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析問題和解決問題。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解和掌握電化學(xué)知識(shí)對于社會(huì)發(fā)展和人類生活的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了氧化還原反應(yīng)的基本概念，能夠判斷氧化劑和還原劑，以及了解氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過程。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與日常生活密切相關(guān)的化學(xué)知識(shí)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在理解和記憶化學(xué)知識(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，但應(yīng)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，對于理論性的內(nèi)容則可能感到較為枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)原電池的知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對原電池的工作原理以及電極反應(yīng)的理解感到困難。此外，學(xué)生可能對如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中感到困惑。還有，對于部分學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向理論的學(xué)生，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)電化學(xué)的興趣也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法為主，結(jié)合案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論法進(jìn)行教學(xué)。在講授原電池的基本概念和工作原理時(shí)，我將運(yùn)用清晰的邏輯和生動(dòng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高分析和解決問題的能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在課堂上引入與原電池相關(guān)的實(shí)際案例，如燃料電池、太陽能電池等，讓學(xué)生了解電化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，我將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的原電池，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原電池的工作原理。同時(shí)，我還計(jì)劃開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演電化學(xué)專家，向其他同學(xué)介紹原電池的相關(guān)知識(shí)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將利用PPT、視頻和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。在課堂上，我將使用PPT展示原電池的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，播放與電化學(xué)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對原電池的認(rèn)識(shí)。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生在線上查找相關(guān)資料，利用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解原電池的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)原電池內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確原電池教學(xué)目標(biāo)和原電池重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保原電池教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)原電池的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入原電池學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為原電池新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解原電池的基本概念和工作原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出原電池重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電極反應(yīng)等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞原電池工作原理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)原電池知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在原電池新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對原電池知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)原電池的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對原電池知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決原電池問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與原電池內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合原電池內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考電化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)原電池的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的原電池內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原電池重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的原電池內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解原電池的基本概念，包括原電池的構(gòu)成條件、工作原理以及電極反應(yīng)等。他們能夠識(shí)別原電池的各個(gè)組成部分，并了解它們在原電池中的作用。此外，學(xué)生還將掌握原電池的分類和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析和解決與原電池相關(guān)的問題。他們將學(xué)會(huì)如何判斷原電池的工作性能，并能夠設(shè)計(jì)簡單的原電池實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力也將得到提升。

3.科學(xué)探究：學(xué)生將能夠進(jìn)行科學(xué)探究，提出問題、假設(shè)和驗(yàn)證方案。他們將通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到電化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。他們將通過學(xué)習(xí)原電池的應(yīng)用，了解到電化學(xué)在能源、環(huán)境保護(hù)等方面的作用，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題。他們將通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。典型例題講解1.例題一：

題目：判斷以下哪個(gè)選項(xiàng)是原電池的構(gòu)成條件？

A.兩個(gè)不同金屬

B.兩個(gè)相同金屬

C.金屬與金屬離子溶液

D.金屬與非金屬

答案：C.金屬與金屬離子溶液

解析：原電池的構(gòu)成條件包括兩個(gè)不同金屬或金屬與非金屬的接觸，以及它們之間的電解質(zhì)溶液。選項(xiàng)C中金屬與金屬離子溶液的接觸符合原電池的構(gòu)成條件。

2.例題二：

題目：在原電池中，哪個(gè)物質(zhì)是氧化劑？

A.電解質(zhì)溶液

B.金屬電極

C.非金屬電極

D.外接電源

答案：A.電解質(zhì)溶液

解析：在原電池中，電解質(zhì)溶液中的金屬離子會(huì)向金屬電極遷移，并在電極上發(fā)生還原反應(yīng)。因此，電解質(zhì)溶液是氧化劑。

3.例題三：

題目：以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明原電池的存在？

A.兩個(gè)金屬電極間產(chǎn)生電流

B.兩個(gè)金屬電極間產(chǎn)生熱量

C.金屬電極的顏色發(fā)生變化

D.金屬電極的形狀發(fā)生變化

答案：A.兩個(gè)金屬電極間產(chǎn)生電流

解析：原電池的存在可以通過兩個(gè)金屬電極間產(chǎn)生電流來證明。當(dāng)兩個(gè)金屬電極連接時(shí)，如果電解質(zhì)溶液中存在離子，就會(huì)在電極之間產(chǎn)生電流。

4.例題四：

題目：哪個(gè)因素會(huì)影響原電池的電動(dòng)勢？

A.溫度

B.電解質(zhì)溶液的濃度

C.金屬電極的表面積

D.金屬電極的材料

答案：A、B、C、D

解析：原電池的電動(dòng)勢受到多個(gè)因素的影響，包括溫度、電解質(zhì)溶液的濃度、金屬電極的表面積和材料等。這些因素的改變都會(huì)影響原電池的電動(dòng)勢。

5.例題五：

題目：以下哪個(gè)設(shè)備可以用來測量原電池的電動(dòng)勢？

A.電流表

B.電壓表

C.電阻表

D.電導(dǎo)表

答案：B.電壓表

解析：原電池的電動(dòng)勢可以通過電壓表來測量。電壓表可以用來測量兩個(gè)金屬電極之間的電勢差，從而得到原電池的電動(dòng)勢。課堂1.課堂評價(jià)：

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，包括提問、觀察、測試等方式。通過課堂提問，可以了解學(xué)生對原電池基本概念、工作原理以及電極反應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、實(shí)驗(yàn)操作等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。此外，通過課堂測試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對原電池知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價(jià)方式。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，可以了解學(xué)生對原電池知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)意見，可以幫助學(xué)生鞏固和提高原電池知識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的評價(jià)和反饋，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

除了教師對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)也是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在原電池學(xué)習(xí)中的收獲和不足，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自我評價(jià)可以通過寫學(xué)習(xí)心得、制作學(xué)習(xí)總結(jié)等方式進(jìn)行，教師可以給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.家長評價(jià)：

家長評價(jià)也是教學(xué)評價(jià)的重要環(huán)節(jié)。通過與家長的溝通和交流，可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，以及家長對原電池學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持程度。家長評價(jià)可以通過家長會(huì)、家訪等方式進(jìn)行，教師可以提供原電池學(xué)習(xí)的相關(guān)資料和建議，幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)原電池的過程中，我采用了講授法結(jié)合案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和討論法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過展示與原電池相關(guān)的實(shí)際案例，如燃料電池、太陽能電池等，學(xué)生能夠直觀地了解電化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的合作精神