2024一年級數(shù)學下冊 第3單元 認識100以內的數(shù) 7我們認識的數(shù)教案 蘇教版

2024一年級數(shù)學下冊第3單元認識100以內的數(shù)7我們認識的數(shù)教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數(shù)學下冊第3單元認識100以內的數(shù)7我們認識的數(shù)教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊第3單元認識100以內的數(shù)7我們認識的數(shù)

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過觀察、操作、交流等活動，讓學生感受數(shù)的意義，培養(yǎng)對數(shù)的敏感和理解能力。

2.邏輯思維：通過數(shù)的排序、比較等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.空間觀念：通過數(shù)的實際應用，讓學生建立空間觀念，理解數(shù)與物體的關系。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在解決問題時嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維的靈活性。

5.合作交流：通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了100以內數(shù)字的讀寫能力，對數(shù)的順序和比較有了初步的理解。他們還具備了簡單的加減法運算能力，能夠進行基本的數(shù)學交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對數(shù)學有著不同程度的學習興趣，其中一些學生對數(shù)的認識和操作特別感興趣，能力相對較強；另一些學生可能在這方面的基礎知識掌握得不夠扎實，需要教師的引導和幫助。在學習風格上，有的學生喜歡動手操作，有的學生則更喜歡聽講和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習認識100以內的數(shù)時，學生們可能會遇到一些困難，如對某些數(shù)字的讀寫不熟練，對數(shù)的順序和比較的理解不夠深入等。另外，在進行數(shù)的實際應用時，可能會遇到一些具體的計算難題。此外，學生的注意力集中程度不同，如何在課堂上保持他們的學習興趣和參與度，也是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、互動討論法和實踐活動法相結合的方式進行教學。講授法用于向學生傳授100以內數(shù)的讀寫和運算的基本知識；互動討論法用于激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂討論；實踐活動法則可以幫助學生將理論知識應用于實際操作，增強學習效果。

2.設計具體的教學活動：

a.課堂導入：通過一個有趣的數(shù)學小故事，引發(fā)學生對100以內數(shù)的認識興趣，為新課的學習營造輕松愉快的學習氛圍。

b.講授新課：在講授100以內數(shù)的讀寫和運算知識時，穿插實例演示和講解，讓學生在理解的基礎上掌握知識。

c.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何用所學的數(shù)知識解決實際問題，如購物時如何計算價格等。

d.實踐活動：設計一些有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)接龍、算術接力等，讓學生在游戲中運用所學知識，提高他們的實踐操作能力。

e.總結反饋：在課程結束時，對學生進行簡要的測試，了解他們對本節(jié)課知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課程要點、實例和教學活動，增強課堂的趣味性和直觀性。

b.視頻：選用一些有趣的數(shù)學教學視頻，幫助學生形象地理解課程內容。

c.在線工具：利用在線工具進行實時互動，讓學生在虛擬環(huán)境中實踐所學知識，提高他們的實際操作能力。

d.教具：準備一些教具，如數(shù)字卡片、計算器等，用于輔助教學和實踐操作。

e.作業(yè)與評價：設計合理的作業(yè)，對學生的學習情況進行跟蹤評價，及時了解學生的學習進度和需求，為下一步的教學提供參考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“認識100以內的數(shù)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解100以內數(shù)的讀寫和運算的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識100以內的數(shù)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識100以內的數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解100以內數(shù)的讀寫和運算知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、數(shù)數(shù)游戲等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的認識技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、數(shù)數(shù)游戲等活動，體驗數(shù)的認識技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解100以內數(shù)的讀寫和運算知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)的認識技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解100以內數(shù)的讀寫和運算知識點，掌握數(shù)的認識技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識100以內的數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“認識100以內的數(shù)”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的100以內數(shù)的讀寫和運算知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：介紹一些與數(shù)學相關的有趣故事，如數(shù)學家的生平、數(shù)學問題的歷史背景等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-《數(shù)學探索》：提供一些數(shù)學難題和趣題，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生的解決問題能力和創(chuàng)新思維。

-《數(shù)學在日常生活中》：介紹數(shù)學在日常生活中的應用，如購物時的計算、烹飪時的比例等，讓學生認識到數(shù)學的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織數(shù)學俱樂部：鼓勵學生加入數(shù)學俱樂部，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起交流學習，共同解決問題。

-參加數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高自己的數(shù)學水平，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作能力。

-開展數(shù)學實踐活動：鼓勵學生參與數(shù)學實踐活動，如數(shù)學實驗、數(shù)學探究等，讓學生在實踐中學習和探索。

六、拓展與延伸內容邏輯關系①數(shù)的認識：本節(jié)課的重點是讓學生認識100以內的數(shù)。首先，教師會引導學生復習之前學過的數(shù)字，如0、1、2、3等，并通過數(shù)數(shù)游戲等方式讓學生對這些數(shù)字有更直觀的認識。接著，教師會講解如何讀寫這些數(shù)字，例如“10”讀作“十”，“11”讀作“十一”等。最后，教師會通過實例演示和練習，讓學生掌握數(shù)的運算方法，如加法、減法等。

②數(shù)的順序和比較：在本節(jié)課中，學生將學習如何比較100以內的數(shù)的大小。教師會通過展示數(shù)軸或使用數(shù)字卡片等方式，讓學生了解數(shù)的順序，如“5比3大”，“10比7大”等。同時，教師還會教授學生如何用符號“<”和“>”表示數(shù)的比較關系，例如“5>3”，“10<15”等。

③數(shù)的實際應用：在本節(jié)課的實踐活動中，學生將運用所學的數(shù)的知識解決實際問題。例如，教師可以設計一個購物場景，讓學生計算商品的價格，找零等。通過這些實踐活動，學生能夠更好地理解數(shù)的實際意義，提高他們的應用能力。

板書設計：

1.數(shù)的認識：

-數(shù)字：0、1、2、3...

-讀寫：十、十一、十二...

-運算：加法、減法

2.數(shù)的順序和比較：

-順序：從小到大排列數(shù)字

-比較：用“<”和“>”表示大小關系

3.數(shù)的實際應用：

-購物計算：價格、找零

-生活應用：時間、長度等課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問了解學生對課堂內容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學生如何讀寫數(shù)字，如何進行數(shù)的比較等。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題等。

-測試：教師可以通過設計一些簡單的測試題，了解學生對課堂內容的理解程度。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價

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