初中生親友圈支持與校園欺凌

初中生親友圈支持與校園欺凌學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程選自初中《道德與法治》教材，標(biāo)題為“初中生親友圈支持與校園欺凌”。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生理解親友圈的重要性，學(xué)會在遇到校園欺凌時(shí)尋求和獲得支持。內(nèi)容緊扣課本中關(guān)于人際交往、自我保護(hù)、法治觀念的相關(guān)知識點(diǎn)，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的策略，強(qiáng)化親友圈的支持作用。課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，培養(yǎng)他們面對問題時(shí)積極尋求幫助、維護(hù)自身權(quán)益的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)初中生的法治意識、社會情感與自主發(fā)展為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)“初中生親友圈支持與校園欺凌”，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高人際交往能力。具體目標(biāo)如下：

1.法治意識：使學(xué)生了解我國法律法規(guī)關(guān)于校園欺凌的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)識到法治的重要性，樹立法治信仰，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.社會情感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的社會情感，增強(qiáng)同理心，學(xué)會在人際交往中換位思考，預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

3.自主發(fā)展：提高學(xué)生面對校園欺凌時(shí)的自我調(diào)適能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生在親友圈中尋求支持、互助合作的意識，促進(jìn)自主發(fā)展。

本課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)能夠理性應(yīng)對、自我保護(hù)，實(shí)現(xiàn)健康成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往的基本原則，理解了尊重他人、公平正義的重要性。此外，他們還對法治觀念有了一定的了解，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的必要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生正處于青春期，對身邊的社會現(xiàn)象充滿好奇，對于校園欺凌等話題較為敏感，容易產(chǎn)生共鳴。他們在小組合作、討論交流中表現(xiàn)出較高的積極性。學(xué)生在處理問題時(shí)，具有一定的獨(dú)立思考能力，但還需引導(dǎo)和培養(yǎng)批判性思維。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討校園欺凌問題時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于如何正確處理校園欺凌事件，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以把握合適的應(yīng)對策略。其次，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄蛐哂趩X，不愿主動(dòng)尋求親友圈的支持。此外，在理解法律法規(guī)時(shí)，學(xué)生可能對某些抽象概念感到困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)解釋。

本課程將針對學(xué)生的知識背景、興趣和可能遇到的困難進(jìn)行針對性教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對校園欺凌問題，提升他們的自我保護(hù)意識和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《道德與法治》教材中關(guān)于校園欺凌及相關(guān)法律知識的內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)補(bǔ)充材料，包括校園欺凌案例解析、法律法規(guī)摘要等，以便學(xué)生能夠深入理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表，用以展示不同類型的欺凌行為，幫助學(xué)生識別和了解。

-收集和編輯相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、公益廣告、專家訪談等，以多媒體的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括思考問題、討論指南和自我評估表，引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)和反思。

-準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)所需的道具和服裝，以便學(xué)生在模擬情境中更好地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本課程不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲道具，如模擬投票系統(tǒng)、情緒卡片等，用于課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)作，以便于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為幾個(gè)區(qū)域：講授區(qū)、小組討論區(qū)、情感分享區(qū)等。

-講授區(qū)應(yīng)配備投影儀和白板，便于教師展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)時(shí)記錄學(xué)生觀點(diǎn)。

-小組討論區(qū)應(yīng)設(shè)置在教室的四周，便于學(xué)生分組討論和進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，同時(shí)提供足夠的桌椅和活動(dòng)板。

-情感分享區(qū)可以設(shè)置在教室的一角，提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓學(xué)生在分享個(gè)人經(jīng)歷或感受時(shí)感到舒適和安全。

-教室內(nèi)外可以懸掛一些鼓勵(lì)性的標(biāo)語和海報(bào)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“初中生親友圈支持與校園欺凌”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何應(yīng)對校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)之間以強(qiáng)凌弱、以多欺少、以言語或行為對他人進(jìn)行侮辱、攻擊、威脅等惡意行為。它是影響學(xué)生身心健康的重要因素，也是我們需要共同面對和解決的問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，以及如何通過親友圈的支持來解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型、危害以及如何尋求親友圈的支持這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在校園欺凌情境下，如何向親友圈尋求幫助和支持。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中應(yīng)對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害以及如何尋求親友圈的支持。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這一知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中提高警惕，勇敢面對校園欺凌。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》：本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的定義、類型、成因、危害及預(yù)防措施，為學(xué)生提供了全面了解校園欺凌的知識。

-《法律與我們同行》：選取與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，以案例分析的形式，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)自己權(quán)益方面的作用。

-《人際交往的藝術(shù)》：介紹人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提高溝通能力，建立良好的人際關(guān)系。

-《青少年心理衛(wèi)生》：分析青少年心理特點(diǎn)，探討如何保持心理健康，應(yīng)對校園欺凌等心理壓力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，加深對校園欺凌相關(guān)知識的理解。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和拓展閱讀，思考如何在實(shí)際生活中預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，共同探討和總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的有效方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊發(fā)生的校園欺凌事件，了解相關(guān)法律法規(guī)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高法律意識。

1.校園欺凌的類型：

-肢體欺凌：以暴力手段對他人進(jìn)行攻擊，如推搡、毆打等。

-言語欺凌：以惡言相向、侮辱、誹謗等方式對他人進(jìn)行攻擊。

-社交欺凌：通過排斥、孤立、散布謠言等手段，損害他人社交地位。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，發(fā)布侮辱、誹謗他人的言論或圖片。

2.校園欺凌的危害：

-對受害者：損害身心健康，影響學(xué)習(xí)和生活，甚至導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。

-對欺凌者：形成不良行為習(xí)慣，影響人際關(guān)系，甚至走向犯罪道路。

-對學(xué)校和社會：破壞校園和諧，影響教育教學(xué)質(zhì)量，增加社會不穩(wěn)定因素。

3.校園欺凌的預(yù)防措施：

-強(qiáng)化法治教育，提高學(xué)生的法律意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高溝通技巧。

-建立健全學(xué)校管理制度，加強(qiáng)對校園欺凌的監(jiān)管。

-家長、學(xué)校、社會共同參與，形成關(guān)愛青少年健康成長的良好氛圍。

4.親友圈支持的重要性：

-提供情感支持，幫助受害者走出心理陰影。

-提供實(shí)際幫助，如協(xié)助解決問題、提供法律咨詢等。

-增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們勇敢面對校園欺凌。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年法治教育手冊》、《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《如何構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系》等，這些材料深入淺出地介紹了法治教育的重要性、校園欺凌的心理機(jī)制以及構(gòu)建和諧人際關(guān)系的方法。

-視頻資源：選取一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目、教育短片等，如《隱蔽的角落——校園欺凌真相》、《法治進(jìn)行時(shí)——校園欺凌專題》等，通過視覺媒體的形式，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)狀和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做好筆記，記錄下自己的感想和疑問。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身法治意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-閱讀反思：學(xué)生閱讀拓展材料后，撰寫一篇反思日記，總結(jié)自己在校園欺凌問題上的認(rèn)識和體會。

-視頻觀后感：觀看視頻資源后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，分享對校園欺凌問題的看法和感受。

-小組討論：組織學(xué)生分成小組，針對拓展內(nèi)容進(jìn)行討論，每個(gè)小組選取一個(gè)主題，深入探討校園欺凌的相關(guān)問題。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的法治教育活動(dòng)，如法治知識競賽、法治宣傳周等，將所學(xué)知識傳播給更多的人。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以創(chuàng)作與校園欺凌主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如海報(bào)、漫畫、微電影等，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對校園欺凌的立場和態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“初中生親友圈支持與校園欺凌”這一章節(jié)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌對他們生活的影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過理論介紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等方式，幫助學(xué)生全面理解校園欺凌的概念、危害和應(yīng)對策略。同時(shí)，我注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在分組討論、角