磁場對通電導線的作用力 說課課件 -2024-2025學年高二下學期物理人教版（2019）選擇性必修第二冊

第1節(jié)磁場對通電導線的作用力人教版（2019）選擇性必修第二冊第一章安培力與洛倫茲力說課12345教材分析學情分析目標與素養(yǎng)教法與學法教學過程設計6重點與難點說課內容教材分析學情分析目標與素養(yǎng)教學過程設計先講宏觀再講微觀；承上啟下教材分析加深對磁場的物質觀、磁場對電流的相互作用觀的認識突出物理學科教學中物理實驗的重要性矢量分析的思維方法教材分析學情分析目標與素養(yǎng)教學過程設計已經認識到磁場對電流有力的作用，有一定的空間想象能力和總結概括能力知識儲備預計困難對安培力方向的分析存在一定的困難；對矢量分析的思維方法還不夠熟練，需要在教學中加以鞏固。教材分析學情分析目標與素養(yǎng)教學過程設計經歷得出安培力、磁感應強度和電流三者方向關系的過程，體會歸納推理的方法?？茖W探究能用物理知識解決生活中相關問題，體會物理知識和科學技術的關系?？茖W態(tài)度與責任認識安培力的方向及大小，了解安培力在生產生活中的運用，會用左手定則判斷安培力的方向物理觀念能運用場的觀點來分析實際問題；經歷一般情況下安培力表達式的得出過程，體會矢量分析的方法科學思維重點難點探究式教學法

合作探究演示教學法

歸納總結問題教學法

展示交流導入活動一初步感受安培力的方向與哪些因素有關？活動二實驗探究安培力的方向與磁場、電流之間的關系活動三實驗測量安培力教材分析學情分析目標與素養(yǎng)教學過程設計科學小實驗，引導學生思考磁場對通電導線的作用力活動四理論探究一般情況下安培力公式，體會矢量分解的等效替代關系活動五解釋科學實驗現(xiàn)象情境導入：演示實驗【設計意圖】通過演示科學小實驗，引導學生主動感受磁場是真實存在的且對通電導線有力的作用。了解科學知識在生產生活中的應用，激發(fā)學生的好奇心?！凹拥男摹备惺馨才嗔Φ姆较蜓菔緦嶒灐驹O計意圖】通過實驗演示，直觀的展示安培力的方向，讓學生認識到安培力的方向與電流、磁場的方向都有關系，初步體驗安培力。自主探究安培力的方向與磁場、電流方向之間的關系分組實驗【設計意圖】通過小組實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力；在實驗的過程中體會磁場對通電導線的作用力，有利于建立場的物質觀和相互作用觀，進一步認識安培力。010203

安培力的大小【設計意圖】回顧舊知，為進一步研究做好鋪墊同時發(fā)現(xiàn)新的問題引起思考回顧舊知，引出問題測量安培力演示實驗實驗裝置：電流傳感器微力傳感器和線圈【設計意圖】通過實驗《測量安培力》認識安培力的大小，體會物理學科實驗的魅力；通過實驗過程，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。測量安培力演示實驗數(shù)據(jù)采集器測量安培力演示實驗兩百匝驗證安培力大小與電流成正比1兩百匝三百匝驗證安培力大小與導線長度成正比2測量安培力演示實驗安培力的大小隨角度變化關系

實驗改進3自主探究？F=ILBsinθ一般情況下，I與B間有夾角

時：θ

問題引導？【設計意圖】經歷自主分析的過程，推導一般情況下安培力表達式，感受矢量分解的等效替代關系回歸生活，學以致用“激動”的心解釋現(xiàn)象【設計意圖】利用所學知識解釋身邊的科學現(xiàn)象，體驗學習的成就感。小結

通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用左手定則判斷安培力方向，計算安培力的大小；在實驗中，加深對于場的物質觀，磁場對通電導線的相互作用觀的認識；自主探究安培力大小時矢量分解的等效替代思想得以強化。板書設計1.1磁場對通電導線的作用力安培力定義:

通電導線在磁場中受到的磁場力叫做安培力。一、安培力的方向安培力方向的判定方法

:左手定則二、安培力的大小F=ILBsinθ一般情況下，I與B間有夾角

時：θ課后作業(yè)

如圖所示，金屬桿ab的質量為m，長為l，通過的電流為I，處在磁感應強度為B的勻強磁場中，磁場方向與導軌平面為θ角斜向上，結果ab靜止于水平導軌上。求：（1）金屬桿ab受到的摩擦力；（2）金屬桿的導軌的壓力?！驹O計意圖】鞏固安培力的計算公式，避免將安培力的大小和方向割裂開來研究。教學評價1.學生能運用左手定則判斷安培力的方向，會計算安培力的