新版2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)模擬考試588題（含標準答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

i.有求醫(yī)行為，受社會認可，有特定文化背景認同

2.會談按方法的不同可分為式和式

3.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—。

4.心理學(xué)將焦慮細分為,,.

5.整個求醫(yī)行為份三個階段：自助行為階段一、一、_o

6.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為.、、一、角色行為強化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，。分）

7.何為病人角色?其特點如何？

8.求醫(yī)行為

9.病人常見的心理問題有哪些？

10.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

V.論述題（共1題，0分）

11.社會認知的內(nèi)涵

12.病人的意態(tài)行為特征是什么？

13.疾病行為

14.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—。

15.認知偏差主耍有兩利對自我認知的偏差和對他人認知的偏差.

16.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即

17.被動求醫(yī)行為

18.主動求醫(yī)行為，被動求醫(yī)行為，強制求醫(yī)行為

19.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨感、被動依賴、否認、同病相憐惜、僥幸中任答四項即可

20.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，部分地執(zhí)行醫(yī)囑，診療過程中擅自停止執(zhí)行醫(yī)囑

21.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

22.指導(dǎo)、合作

23.被認識和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

24.求助階段，求醫(yī)階段

25.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

26.觀察資料的記錄方法主要有\(zhòng)\\和事件記錄。

27.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括：\\

28.觀察法基本內(nèi)容包括：\\\

29.病人的個性改變是什么？

正確答案

ABCD

XXVXXV

填空題

30.食物，水，空氣等屬于強化物。

31.文化性

32.腦

33.三

34.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

35.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)、和

36.常見的人格障礙有：、、、和

37.個人中心療法認為促進個體成長的氛圍有三個必要的條件是____,_________,_______.

38.心理分析治療的方法有、、和o

39.不臺理信念的種類有__________,_____________,____________.

40.精神動力理論把人的心理活動分為三個層次，分別是___,_______和。

41.森田正馬提出了自己獨特的心理治療方法是0

42.精神分析理論認為人的人格形成要經(jīng)過五個時期，分別是,,，

和（,

43.醫(yī)患交往的形式有—、―。

44.有些物品不需要學(xué)習就對客體的行為產(chǎn)生強大作用，這是強化物。

45.軀體性應(yīng)激源，生理性應(yīng)激源，社會性應(yīng)激源

46.森田療法的核心思想是。（選三個回答即可）

47.釋夢、自由聯(lián)想、移情分析、阻抗分析

48.真誠，深入理解，無條件權(quán)極對待

49.二級

50.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

51.認知

52.假設(shè)，中立，循環(huán)

53.一級

54.內(nèi)省

55.順其自然、為所當為

56.認知偏差主要有—，—o

57.昏迷病人、精神病人的求醫(yī)屬于。

58.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

二、解答題

59.)按事件的影晌分類:正性生活事件、負性生活事件

60.應(yīng)對能力:恰當評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運用心理防

御機制，較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)滋原.

61.人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強度。

62.認知評價:對同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認知、評價、體驗和觀

念的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。

63.

64.第一類屬于行動上的，即行為反應(yīng)，包括針對自身的行為幣應(yīng)和針對應(yīng)衡源

的行為反應(yīng)。第二類屬于認識上的，即自我防御反應(yīng)，它是對自己或自己的

應(yīng)對效果重新作出解釋，以緩解應(yīng)教所引起的緊張和不適。第三類屬于求助

形式的。

65.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機.”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

66.社會支持(socialsupport)是指個體與社會各方面包括家庭、親朋、同

學(xué)、組級和社團等精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)，一般認為社會

支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中

個體.可利用的外部資源

社會支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分

為家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實質(zhì)

支持;④可分為社會支持的數(shù)里和滿意度。

67.1）心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中

的作用。該理論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理

.沖突即可.

68.）按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

69.塞里的應(yīng)教理論可以歸納為以下幾點:①有機體有一種先天的自我調(diào)節(jié)能

力，以保持體內(nèi)的平衡狀態(tài)。②應(yīng)教是一種豐特異性全身性反應(yīng)。③這種豐

特異性全身性反應(yīng)是一個過程，并具有階段性特點;④這種反應(yīng)持續(xù)時間過

長，會導(dǎo)致個體衰竭和死亡;⑤塞里的研究僅限于動物實驗，對動物的觀察

也只是對動物生理指標的觀察，該理論的最大弱點在于它沒有包含對人類來

說是至關(guān)重要的心理因素。

70.①與個體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個體價值觀的聯(lián)系（引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)）;④必對應(yīng)教源形成的原因進行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

71.積極:適度的心理應(yīng)激是人類成長和發(fā)展的必要條件。

造度的心理應(yīng)道是維持心理和生理功能的必要條件。

消極:生理功能的損害

心理理功能的損害

社會功能的損害

72.社會功能的損害

73.心理理功能的損害

74.1）按來源分:生物性應(yīng)激源、物質(zhì)性應(yīng)激源、心理性應(yīng)激源、社會性應(yīng)激源、文化性應(yīng)

激源2）按性質(zhì)分:正性應(yīng)激源、負性應(yīng)激源3）按強度分:災(zāi)難性應(yīng)激源、微應(yīng)應(yīng)激源4）按所

引起的反應(yīng)分:增強性應(yīng)激源、降低性應(yīng)激源、保持不變的應(yīng)激源

75.初級評價無反應(yīng)次級評價有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

76.人格是指一個人在其素質(zhì)基砂上，在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習慣傾向，影

晌個體對心理社會應(yīng)教源的認知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

77.學(xué)校因素人的一生有相當長的時間是在學(xué)校渡過的.課堂教學(xué)的內(nèi)

吝、班級集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式等，對人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時，常常追溯到幼年時教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

三、單選題

78.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

79.17、以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是（）

A、自由聯(lián)想療法

B、森田療法

C、詢者中心療法

D、系統(tǒng)脫敏療法

80.）抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

81.

（1）在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

（2）在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著（板機）作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

（3）在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

82.（1）生理功能的損害（2）心理功能的損害（3）社會功能的損害

83.）心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理沖突即可。

84.又稱心理生理疾?。╬sychophysiologicaldiseases）,有時也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

85.治療強迫性神經(jīng)癥最好的療法是()

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法;D.認知療法;E.催眠療法

86.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強化；

B.社會學(xué)習的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯誤學(xué)習有關(guān)

I多選題

87.對疑病癥描述正確的是()

A.對自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動過度緊張有關(guān)

88.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

89.)強迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項。反映臨床上的強迫癥

狀群。

90.下列對同性戀的解釋正確的是()

A.兒童期為解決的泊閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認同；

B.后天習得的一種條件反射性不良行為；

C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在行活動中常遭到失敗，這些增強了被壓抑

的潛意識沖突所引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實現(xiàn)和代替；

D.社會學(xué)習的結(jié)果；

E發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當有關(guān)

判斷題

91.)軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

92.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜臺作用引起的，也是生理素

質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

93.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

94.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)()()、和()

簡答題

95.如何診斷精神衰弱

96.抑郁性神經(jīng)癥與抑郁癥的區(qū)別

97.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

98.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

99.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

100.簡述心理障礙的分類

101.抑制過程的生物學(xué)意義

102.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

103.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點是情感強烈不穩(wěn)定的有()

A.瘠癥型；

B.強迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

104.認知療法的核心是什么？E

A宣泄不良情緒

B.動員自我實現(xiàn)的潛力

C.改變不良認知觀念

D.矯正不良行為

E.真誠、神入

105.現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標志是什么？B

A.布羅卡的大腦-機能定位研究

B.德國心理學(xué)家馮特于1879年創(chuàng)辦了第一個心理實驗室

C.1913年華生提出的行為主義學(xué)說

D.1883年魏特曼建立的第一個兒童心理實驗室

E.弗洛伊德創(chuàng)立精神分析理論

106.在自由聯(lián)想時，患者不自覺地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識中的思想

進入意識，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認D.移情E.控制

107.符臺認知理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.糾正不合理信念和錯誤思維方法

108.下面屬于個人中心療法心理氛圍營造的必要條件是（D

A.熱情B.真誠C.圓滑D.共情E.溝通

109.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生1）.斯金納E.桑代克

110.在實施積極強化過程中?下列做法正確的是A

A.在積極強化實施前，不必把計劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強化，不要拖延很長時間

C.分配強化物時，不要結(jié)合其他獎勵

D.給予強化物是，不需要對被矯正者描述被強化的具體行為

E.矯正這在每次強化時可給予過量的強化物

111.心理治療的最終目標是使病人減輕病痛，增進心身健康，最主要的是B

A.糾正病人不正常的行為

B.糾正病人不正常的思想

C.幫助病人堅定正確的人生觀

D.糾正病人不健全的意志力

E.糾正病人偏離正常的人格

112.精神動力理論認為，“自我”遵循什么原則?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

113.心理治療中醫(yī)生對患者要無條件的積極尊重和關(guān)心，要對患者抱以真誠臺作的態(tài)度，

這就是所謂的D

A.理解;B.通情C.關(guān)懷D.中立E.良好

114.在心理治療中用以明確心理障礙有無及其性質(zhì)的技術(shù)是E

A.人際交往技術(shù)

B.心理診斷技術(shù)

C.心理治療技術(shù)

D.心理護理技術(shù)

E.心理測量技術(shù)

115.）人際關(guān)系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項。主要指某些個

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更為突出。

116.心理治療師需在某種心理理論指導(dǎo)下展開治療，這種理論可以是E

A.精神分析理論

B.行為學(xué)習理論

C.人本主義理論

D.認知學(xué)派理論

E.以上理論均可

117.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

118.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項描述不確切C

A.病人都在覺醒狀態(tài)下進行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計劃、分步驟的過程

119.精神分析認為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實自我的差距

C.潛意識領(lǐng)域的沖突

D.錯誤的學(xué)習

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識D.理想E.超我

120.韋氏成人智力量表(WAIS)及其修訂本(WAIS-R)、韋氏兒童智力量表(WISC)及其修訂

本(WISC-III)和韋氏幼兒智力量表(WPPSI)及其修訂本(WPPS1-R)。只需答到“WAIS、

wisc和wppsr,或“韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表”即

可。1.種不同的個性維度，效度量表

121.成效測驗，發(fā)展測驗，藝術(shù)測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗任選三條即可。

122.問卷測驗，投射測驗

123.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度，效標關(guān)聯(lián)效度，結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度，增強效度

124.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗，

125.

126.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

127.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡答題

128.

(1)測驗應(yīng)符合評估目的:申請心理評估的目的不同，可以是診斷、協(xié)助診斷、干預(yù)結(jié)果的比

較、司法鑒定等.因目的不同而選擇的測驗也不相同.

(2)常模樣本應(yīng)符合受試者的條件:如應(yīng)符合受試者的年齡、教育程度、居住區(qū)域等。

(3)選擇標準化程度高的測驗，而不用未經(jīng)標準化的測驗。

(4)選擇主試者有使用經(jīng)驗的測驗，盡量不選用無經(jīng)驗的測驗。

(1)單項分：90個項目的各個評分值。

(2)總分:90個項目分相加之和。

(3)總均分:總分/90,表示該病人的自我感覺介于1-5的哪一個范圍。

(4)陽性項目數(shù):單項分＞=2的項目數(shù)，表示病人在多少項目中呈現(xiàn)“有癥狀

(5)陰性項目數(shù):單項分=1的項目數(shù)，即90-陽性項目數(shù)，表示病人“無癥狀”的項目有多

少。

(6)陽性癥狀均分:陽性項目總分/陽性項目數(shù);另一計算方法為(總分-陰性項目數(shù))/陽性項目

數(shù)。表示病人在所謂陽性項目數(shù)即“有癥狀”項目中的平均得分，反映該病人自我感覺不

佳的項目，其嚴重程度究竟介于哪個范圍。

(7)因子分:共包括9個因子，其因子名稱及所包含的項目為

129.下列有關(guān)精神分析釋夢理論描述正確的是(B

A.夢是人愿望的迂is的滿足

B.通過釋夢可以獲得潛意識的內(nèi)容

C.釋夢是通向潛愈識的捷徑

D.釋夢過程就是由顯夢到隱夢的過程

E.以上都對

130.解決問題、預(yù)防問題、促進發(fā)展與完善；

131.強調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識的沖突，認為軀體疾病的臨床癥狀不過是潛意識領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動力學(xué)理論:D.學(xué)習理論:E.認知心理學(xué)理論

132.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性偽此獲得諾

貝爾獎的學(xué)者是(

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.佛洛伊德

133.邊緣系統(tǒng)是主要由()三個結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

134.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學(xué)變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神病；

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關(guān)系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復(fù)雜運動的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

135.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時間B.干擾形式C.記憶負荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

136.簡述現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對心身關(guān)系的觀點。

137.結(jié)臺你所學(xué)的知識，舉例說明心理社會因素對健康和疾病的影響。

138.簡述生活事件對不同疾病的致病作用

139.社會支持的概念和分類

140.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的.其主要論點如下：

(1)心理活動對生理活動的影晌心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影響神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系

統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來調(diào)節(jié)任一器官的活動。

(2)生理活動對心理活動的影晌任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是

在腦細飽生理活動，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理

活動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而

身體屬于被支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方面

的影晌。

141.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

.名詞解釋

142.門診咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、電話咨詢；

143.團體咨詢

144.解釋、指導(dǎo)、勸告、自我揭示、反饋；

145.教育模式、發(fā)展模式

簡答題

146.(1).門診心理咨詢⑵.信函心理咨詢⑶.電話心理咨詢(4).專題心理咨詢

147.心理咨詢是針對人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過程中，必

須使來訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責任感、工作能力、知識的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來訪者的因素，在于他們對心理學(xué)家尊重、崇拜程度和對解決自身問題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。應(yīng)該認識到，并不是

所有的來訪者都那么容易接近，開始，他們可能對心理學(xué)，或者對某個心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來

訪者，更要以誠相待，這對于與來訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過分親密。否則，會使來訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對自身能力的

挖掘。

148.發(fā)展模式的基本特征是注重對來訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對一般人的顧問作用.具體來說，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強調(diào)從宏觀上和長遠著眼來看待人的發(fā)展問題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來訪者

當前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準備。

(2)、發(fā)展模式注意對來訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機的早期覺察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當事人在日常生活的真實環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

149.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對患者的治療，實際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢在所用測量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對工作對

象施加影響所依據(jù)的心理學(xué)理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢在最終目標上也有某種共同之處。因此很多學(xué)者認為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

150.是指咨詢者直接指示來訪者做什么、怎樣做、想什么、怎樣想.

151.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對來訪者負責，處處注意自己

言行，對來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報刊上全文報告來訪者的隱私等。當然，對這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時不應(yīng)有有損于他人和社會的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會安全時，咨詢?nèi)藛T除作危機處理外，還應(yīng)及時和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負責任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對來訪者負責，同時也是對他人和社會負

責。

152.是指心理咨詢應(yīng)遵守個體心理發(fā)展的一般規(guī)律，針對來訪者在不同階段所面臨的任

務(wù)、矛盾和個別差異，促使其心里矛盾和個別差異，促使其心里矛盾得到妥善解決，心理

潛能得到有效發(fā)揮，個性品質(zhì)實現(xiàn)和諧發(fā)展，發(fā)展任務(wù)得以順利完成。

153.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實驗研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對有關(guān)變量進行控制研究

D、以上都對

154.11、以下不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點的是()

A、強調(diào)心理因素在臨床的主導(dǎo)作用

B、強調(diào)個體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義

C、強調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義

D、強調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的強迫性

4、對一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個月實施過程中

的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術(shù)的效果，這是()

A、前瞻性研究

B、回顧性研究

C、以上都對

D、以上都不對

155.)社會文化因素對疾病的發(fā)病起一定的作用.因為人是社會的人，人類需要主動或被動

地適應(yīng)環(huán)境，人們在適應(yīng)過程中總會失敗，一種適應(yīng)性行為的類吸，必然引起心理沖突，

往往導(dǎo)致疾患。

156.在交談中，恰當?shù)哪抗庾⒁暎梢詡鬟f細微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。

157.下列療法中，除()外，均屬操作性行為治療D

A.獎勵法B.懲罰法C.生物反饋法D.行為塑造法

158.心理障礙

159.性偏好障礙

160.Mentaldefensemechanism

161.神經(jīng)癥

論述題

162.試述戀物癖的概念、發(fā)病機制、治療方法

163.腦功能衰弱為主征，同時合并有情緒癥狀或合并有下次心理生理癥狀兩者之一者;癥

狀持續(xù)3個月以上;妨礙學(xué)習、工作、生活或社交;無器質(zhì)性腦病、排除其他神經(jīng)癥；

164.腦器質(zhì)性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質(zhì)與非以來性物質(zhì)所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關(guān)的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關(guān)的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關(guān)的幾種情況。

165.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學(xué)意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機體精細而準確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機能的基礎(chǔ)，保證對復(fù)雜而繁瑣的傳入信號進

行精細的辨別。

名詞解釋

166.神經(jīng)癥(neuroses),又稱神經(jīng)官能癥，是由大腦功能活動的暫時、輕微的失調(diào)造成的

心理陣礙?；颊叱楦鞣N軀體的或心理的不適感、強烈的內(nèi)心沖突或不愉快的情感體驗所

苦惱，患者力圖擺拖，卻無能為力。

167.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動等心理過程和人格偏離正常

人群，并沒有能力按社會認為適宜的方式行動，不能適應(yīng)社會

168.某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意思，過分的抱負，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

169.心理咨詢就其本質(zhì)來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

170.C型行為特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓抑、D.壓抑E.不善于宣泄負性情緒

171.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)（如精神分析理論、行為學(xué)習理論、人

本主義理論等）。

172.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對性的措施。

173.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

II填空題《共7題，0分》

174.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為（）和0兩種方式。

175.按照心理咨詢途徑來劃分，心理咨詢可分為0、（）、（）和（）等方式。

176.影響技巧包括:（）、（）、（）、（）、（）等。

177.簡述心理咨詢的服務(wù)對象與內(nèi)吝

178.你對心里咨詢中非言語交流的目光注視和空間距離的把握有什么理解？

V論述題（共3題，0分）

179.在心理咨詢過程中如何貫徹整體性原則

180.在心理咨詢的影響技巧中，如何運用好解釋技巧

VI名詞解釋（共3題，0分）

181.Neuroses

182.性行為明顯偏離常態(tài)的一組心理障礙，表現(xiàn)為以異常的性行為作為滿足需要的主要方

式.

183.簡述瑞文推理測驗的測驗內(nèi)容及功能。

184.CPI著重對—或—進行評估。

185.標準化心理測驗的基本特征有—、—、—、一和—。

186.常用的神經(jīng)心理測驗有—、—和一等。

187.在臨床工作中，目前常用的心理測驗不過百余種，通常按其目的和功能可分為一、

___、___、___、___和___等。

188.常用的人格測驗有_、—、—、—、一和一等。

189.臨床上常用的觀察法可分為隨機觀察法和—法。

190.常用的人格測驗有—、—和一等。

191.按測驗材料劃分可將心理測驗分為一和—。

192.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:—，一,一,一,一o

193.心理測驗的基本條件有一、—、—和—等。

194.艾森克人格問卷的分量表中，代表.清緒穩(wěn)定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

195.癥狀自評量表(SCL-90)的統(tǒng)計指標是什么？

196.某些心理測驗是受管制的測量工具，需要有資格的人員才能保存和獨立使用。

197.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

198.診斷

199.臨床心理評估

200.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度

201.焦慮自評量表

202.采用面對面的交流進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

203.根據(jù)心理檢測的方法分類，洛夏墨跡測驗屬

A.問卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

204.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學(xué)測驗

205.明尼蘇達鄉(xiāng)相人格調(diào)查表屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗C人格投射測驗D評定量表E神經(jīng)生理學(xué)測驗

206.艾森克認為人格有哪幾個維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

207.符臺行為王義理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

208.艾森克個性問卷分為一、一、一和一四個分量表。

IV.簡答題

209.在寄信時，反復(fù)檢查是否寫錯地址，貼錯郵票的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.強迫性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

210.心理活動的實質(zhì)是心理活動是對客觀現(xiàn)實的主觀反映以及（E）

A是人的興趣物B是物質(zhì)的內(nèi)容

C是客觀現(xiàn)實D使人感覺到的事物

E是腦的功能

211.有關(guān)生物醫(yī)學(xué)模式錯誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學(xué)發(fā)展的結(jié)果B注重生物學(xué)因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學(xué)模式認為每一種疾病都有一種特殊的生物學(xué)原因，因此可以采用物理或化學(xué)方法

治療

212.《黃帝內(nèi)經(jīng)》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理學(xué)觀點屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展

的那一階段（B）

A神靈醫(yī)學(xué)心理學(xué)階段B哲學(xué)醫(yī)學(xué)心理時代

C科學(xué)醫(yī)學(xué)心理時代D現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理時代

E以上都不是

213.關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是（B）

A.醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想B.存在于近30年

C.影響醫(yī)學(xué)工作者的行為D.包括疾病觀和健康觀

E.受社會生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)思想的影響

214.認為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

215.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門（A）

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

C.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

216.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認識，下列哪一項說法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程

D.健康與疾病是相互對立的靜止狀態(tài)

E.健康和疾病沒有絕對的界限

217.治療強迫性神經(jīng)癥最好的療法是

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法I）.認知療法;E.催眠療法

218.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.廉癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

219.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐俱，來源于潛意識的沖突，這種說法是()對焦慮性

神經(jīng)癥的觀點。

A.行為學(xué)習學(xué)派;B.認知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70%C.30%D.選擇“配置教室”的“添加試題”項E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

220.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.瘠癥型;D.沖動型;E.強迫型

221.會談又稱會晤或唔談，是臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目的

會唔o

222.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進E.易性癖

223.信度是指心理測驗的有效性，即測驗是否側(cè)里了所要測量的東西.

224.患者男性，42歲，因工作負擔重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強迫性神經(jīng)癥C.痛癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

225.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機會較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨E絕望

226.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨

227.要判斷個人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗標準、醫(yī)學(xué)標準、統(tǒng)計學(xué)標準、社會標準四個

標準來進行利斷。

228.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

229.有常模的心理測驗?zāi)軜藴驶睦頊y驗。

230.常模來自于標準化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

231.抑郁自評量表(SDS)對文化程度較低或智力水平差不能進行自評者，司由工作人員逐

條念給他聽，讓評定者獨自作出評定，一次評定一般可在一分鐘內(nèi)完成。

232.癥狀自評量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

233.人格測驗，是心理測驗中數(shù)量最多的一類測驗，也是使用最廣泛測驗

234.調(diào)查法、觀察法、會談法、作品分析法等常為()的常用方法

A.心理測驗B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評估E.心理了解

235.(0分》總認為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.癟癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

236.洛夏測驗由10張墨跡圖構(gòu)成，無主題，又稱“墨跡測驗”。此測驗曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測驗，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測驗。

237.決定評估內(nèi)容，確定評估目標，迭擇測量參照標準，收集評估資料，判斷與決策，交

流評沽信息

238.)精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10項。反映各種精神病性急性癥狀和

行為，此外，也可以反映精神病性行為的繼發(fā)征兆和分裂性生活方式的指征。

239.

240.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

241.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

242.

243.

244.臨床診斷

245.人才選拔

246.

(1)敘述性記錄:是較常用的方法之一?？刹捎霉P記、錄音、錄像或三種方式聯(lián)合。也可按

觀察順序編制成記錄表進行記錄。

(2)評定性記錄:很據(jù)評定性里表的要求和順序進行觀察和記錄。

(3)間隔性記錄:指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

(4)事件記錄:又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標行為和事件常與時間間隔記錄聯(lián)

合使用。

247.心理評估的常用方法不包括？

A.調(diào)查法B.觀察法C個案法D.測驗法E.作品分析法

248.同一測驗結(jié)果讓不同的人進行評分，因每個人掌握的標準存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評分者誤差。

249.-5.CCDBC6-10.CABCA11-15.BDADB

250.診斷在心理評估過程中，通過采用某些檢查和測查程序，對來訪者的心理問題進行分

類，這一過程稱為診斷。

251.用于評估測驗的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計測驗條目時

使用。

252.用于檢驗所編制的測驗是否能有效地預(yù)測受試者在特定活動中的操作情況。計算效標

關(guān)聯(lián)效度時首先要選擇效標。

253.一個測驗對同一對象進行幾次測量所得結(jié)果的一致程度，即測驗工具的可靠程度。用

信度系數(shù)(reliabilitycoefficient)來評價。

254.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

255.常模即用來比較的標準。常模來自于標準化的取樣，只有在代表性好的樣本上才能制

定有效的常模.

256.心理測驗是依據(jù)特定的心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣本進行客觀化、標準化和數(shù)量化

分析的一種方法。

257.心理評估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正常或異常的性質(zhì)和量度的方法

第六章

第六章

258.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺

259.合理情緒方法是由()創(chuàng)建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

260.

A.現(xiàn)代心身素質(zhì)降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預(yù)期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學(xué)提出

更的要求

E.人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個體一定的生活質(zhì)量

261.

⑴共同點

兩者都用數(shù)值的方式衡量個體的智力;兩者都以100為均值.

(2)區(qū)別

比率智商與離差智商含義不同，比率智商用智齡和實齡的比率來表示智力水平，離差智商

用一個人偏離同齡群體的程度表示智力水平，避免了當人們智力穩(wěn)定后，用比率智商出現(xiàn)

的年齡越大，智商越低的現(xiàn)象。其次兩者的標準差也不同，比率智商為16,離差智商為

15o

名詞解釋

262.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的3個量表測量—/個為__。

263.艾森克個性問卷共包含4個分量表，以下幾個選項中不是艾森克個性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

264.心理測驗為一種()評估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

265.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗為

A.智力測驗人格測驗C.成就測驗D.投射測驗E.H-R測驗

266.心理評估這一概念是由0發(fā)展而來的

A心理測驗B心理測量C心理咨詢D.心理輔導(dǎo)E.心理診斷

267.一女大學(xué)生，19歲。病前有強迫人格特證。在一次動物實驗中，因撅大白鼠方法不

對而被咬，引起焦慮和恐俱發(fā)作。而后表現(xiàn)見鼠就驚叫、害怕、心欲劇烈，發(fā)展到有人談

到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥。病人主動求醫(yī)，要求治療。對這例病人心理評估的最佳

方法是

A.調(diào)查法B觀察法C.會談法D.作品分析法1.心理測驗是依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣

本進行客觀性描述的標準化現(xiàn)明里手段。這一定義沒有包含的內(nèi)容有

A.行為樣本B.標準化C.結(jié)果描述D.工具E.常植

268.對心理現(xiàn)象的某些特定方面進行系統(tǒng)評定的心理評估方法為

A.調(diào)查法B觀察法C.會談法D.作品分析法;E.心理測驗法

269.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗三種方法。

270.會談法按放法的不同可分結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法。

271.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評估測驗。1.年我國心理工作者開始

引進韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點在許鄉(xiāng)分測試內(nèi)容上進行了

修改，并且都在我國進行了標準化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模(標準值)。

272.心理測驗的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

273.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

274.H-R神經(jīng)心理測驗，兒童神經(jīng)心理測驗,LNNB神經(jīng)心理成套測驗

275.觀察資料的記錄方法主要有—、一、—和事件記錄。

276.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判斷題

277.中國-韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)是以—和—兒童智力量表(WPPSI)為藍本發(fā)展起

來。

278.人格測驗一般分為一和—兩種形式。

279.檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標準》(美國心理學(xué)會等單位領(lǐng)

布)對效度測量的分類法進行。包括:一、_、_、—。

280.簡述標準化心理測驗的條件。

281.簡述心理評估的意義

282.簡述韋氏智力測驗的測驗內(nèi)容及功能

283.簡述比率智商和離差智商的共同點和區(qū)別

V名詞解釋

284.Rorschach

285.會談

286.Psychologicalassessment

答案

選擇題

287.運用行為學(xué)習的消退原則，對幼幼兒的哭鬧行為父母應(yīng)采助的辦法是B

A.哄他B.不予理睬C.罵他D.嚇唬她E.體罰

288.洛夏測驗是常規(guī)心理測驗中的人格測驗。

四、判斷題

289.治療的關(guān)鍵是通過內(nèi)省把這個認知過程的全貌挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的那個

體驗、思維過程恢復(fù)出來，并認識到那些適應(yīng)不良概念的形式方式?！?/p>

290.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

291.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個關(guān)鍵，第一步通過識別認知改變負性自動想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進一步識別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險性。4

292.認知治療的目標是試圖從自動思維、潛在假設(shè)和策略三個不同的水平，全面糾正患者

的錯誤認知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對這一水平為主。由淺入深，通過識別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測定、改變策略。Y

293.通過過量的強化而使不適當?shù)膹娀锸テ湫ЯΦ姆椒ㄊ菨M灌療法。x

294.精神宣泄的經(jīng)驗就是當患者能夠自由表達被壓抑的情緒、或者能夠復(fù)活過去的強烈的

情緒時進行的再體現(xiàn)，這是一種情緒的盡情疏泄。＜

295.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。4

296.患者進入病人角色，有利于疾病的治療、康復(fù)。()

297.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率.常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用.

298.會談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法.

299.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)合使用。

300.會談的目標、內(nèi)容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標而組織的.

301.一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進行深入的

探討，這些都是會談法的優(yōu)點。

五、多選題

302.下列說法符合個人中心遼法對心理失調(diào)的觀點()ACDE

A個體的自我概念和經(jīng)驗不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個人用機體評價過程來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個體在生活中會對許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗、體驗進行否認，以使這些經(jīng)驗

不與自己的生活經(jīng)驗不一致，不會威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個體拿高價值條件來評價經(jīng)驗時，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗被歪曲或否認，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達到了一定程度，就會導(dǎo)

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點有()ABCD

A后天學(xué)習獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無限

4.心理治療的發(fā)展趨勢包括()ACDE

A療法整合化

B方法簡單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

303.關(guān)于催眠的分類正確的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言語催眠和藥物催眠：

C.誘導(dǎo)催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.淺度偏眠狀態(tài)、中度催眠狀態(tài)和深度催眠狀態(tài)

304.有效運用積極強化原理的原則與程序有(ABCDE

A.正確選擇目標行為

B.正確選擇正強化物

C.積極強化實施過程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強化時只給予少量強化物

305.生物反饋療法主要觀測的是求助者的(ABCDE

A.皮膚溫度B心率C.血壓;D.腦電E.骨骼肌的電活動

306.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對化的要求B.追求完美;C.過分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

307.屬于羅杰斯個人中心療法觀點的是()ABC

A.價值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征；

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學(xué)習而來的

308.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

309.屬于系統(tǒng)式家庭治療原則的是()ACD

A.假設(shè)B辯論C.中立D.循環(huán);E.領(lǐng)悟

310.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有0ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會對自己無條件的接納

六、論述題

311.非條件反射的特點有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質(zhì)一下的結(jié)構(gòu)D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

312.條件反射建立的關(guān)鍵是

A.反射弧B.暫時性聯(lián)系C.非條件刺激D.無關(guān)刺激E.中樞系統(tǒng)

313.條件反射特點

A后天學(xué)習獲得B.反射弧可以改變C.中樞在大腦皮質(zhì)D.能量無限E.以上全是

314.(0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)常互相懷疑，因此影響夫妻關(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C相互支持D.相互幫助E.同甘共苦

315.反射活動的結(jié)果乂成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動這一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強化

316.(0分》以下關(guān)于人格的說法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)，性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上肚會

化過程中形成的獨特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說法都不正確

317.某學(xué)生，20歲，考入醫(yī)科大學(xué)，因?qū)W(xué)醫(yī)不感興趣。就每天的學(xué)習內(nèi)吝而言，總覺

得忘的比記的多?最有可能的原因是

.A.沒有及時復(fù)習B.對學(xué)的內(nèi)吝興趣不夠C.沒有理解所學(xué)的內(nèi)吝D.以前高中學(xué)的知識干擾

了現(xiàn)在的學(xué)習E.沒有臺理用腦

318.(0分》應(yīng)激時的()情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

319.決定應(yīng)激反應(yīng)最重要的環(huán)節(jié)是

.A.應(yīng)激源.B.生理反應(yīng)C.心理反應(yīng)D.認知評價

320.(0分》認識和改造客觀世界的心理活動過程指

A.意志過程B.情感過程C.認知過程D.心理活動E.心理過程

321.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟富裕C.社會環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

322.Sensation：感覺(sensation)是人腦對直接作用于器官的客觀事物個別屬性的反映。

323.心理過程包括認知過程、情感過程和

A.心理活動B.人格特征C.意志過程D.人格傾向性E.氣質(zhì)

324.巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是()

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

325.我們將大腦皮層大致分成四個區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和擷葉E.以上全部是

326.大腦分為兩個左右半球，一般來說，左半球是主管()的優(yōu)勢半球

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

327.某男，13歲，常常打架、爭強好勝，不遵守校規(guī)孤僻。對這個孩子應(yīng)注意

A.科學(xué)安排教育活動B.調(diào)動學(xué)習積極性C.激發(fā)學(xué)習動機D.培養(yǎng)健全人格E.培養(yǎng)其思維的

靈活性

328.下面哪-個不屬于心里防御機制

A.轉(zhuǎn)移B.否認C.退化D.升華E.正確認知

329.dsdsds

A.sdsdsdB.sddsdc.dffD.ddfs

330.簡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究設(shè)計中常見的悶題。（或影響醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究結(jié)果的因素）

331.機體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的功能性損

害，甚至導(dǎo)致機體死亡.屬于應(yīng)激動態(tài)發(fā)展中的（）階段

A.移戒期;.B反應(yīng)期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

332.請詳述情緒的生理機制

（1）下丘腦和情緒：許多種動機和情緒行為的中樞在下丘腦。在第五章中已經(jīng)述及的“攝

食中樞”、“厭食中樞”和“飲水中樞”，都在下丘腦，這些中樞的興奮都與興許反應(yīng)有

關(guān)。此外，研究者通過實驗發(fā)現(xiàn)下丘腦有支配憤怒和恐懼的中樞。

（2）邊緣系統(tǒng)與情緒：刺激邊緣系統(tǒng)不同部位所引起的情緒反應(yīng)是很復(fù)雜的，可以表現(xiàn)為

愉快或憤怒反應(yīng)，血壓升高或降低，呼吸加快或變慢，胃腸運動加強或減弱，瞳孔擴大或

縮小等。邊緣系統(tǒng)和下丘腦的這些部位被稱為“快樂中樞”或“痛苦中樞”。邊緣系統(tǒng)中

的杏仁核在調(diào)節(jié)情緒行為中起著重要作用。

（3）大腦皮質(zhì)與情緒：情緒識別和情緒表達在大腦皮質(zhì)上可能有定位。對情緒刺激的認知

在大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域產(chǎn)生，然后將沖動傳給下丘腦和邊緣系統(tǒng)，導(dǎo)致自主神經(jīng)系統(tǒng)的生

理反應(yīng)并產(chǎn)生某種特殊類型的情緒行為；同時，對自己情緒狀態(tài)的認知（感受）也就在大

腦皮質(zhì)中產(chǎn)生了。

（4）自主神經(jīng)系統(tǒng)的功能：自主神經(jīng)系統(tǒng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)中控制平滑肌、心血管肌及腺體

的調(diào)節(jié)的部分。其包括兩個獨立的解剖系統(tǒng)，即交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。他們共同支配著

同一器官，但起著拮抗的作用。

333.“如芝蘭之室，久而不聞其香;如鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這是現(xiàn)象。

334.痛覺的程度評分法包括視覺模擬法、、。

335.情緒情感的特點包括、。

336.感覺障礙有、、、、和。

337.情感可被分為、和o

338.解決問題的思維過程有、、、____四個階段。

339.人格的概念？

人格是指一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理

特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習慣傾向，影晌個體對心理社會應(yīng)激源的

認知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病

中均起作用，也可以成為某種疾病產(chǎn)生的重要條件。

10.請筒述內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別。

(1).內(nèi)隱記憶:是指在不需要意識或有意回憶的條件下，個體的過去經(jīng)驗對當前任務(wù)自動

產(chǎn)生影晌的現(xiàn)象。

(2)外顯記憶:指過去經(jīng)驗對當前活動的一種有意識的影晌亦可稱之為提取自己覺知的過

程。

340.簡述健康情緒的特征

(1)誘因明確，反應(yīng)造度(2)穩(wěn)定而靈活(3)良好的自釗力(4)有效能

341.(0分》.治療“一朝被蛇咬，十年怕并繩”，需要《)

A.夕卜抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.(0分》在認識和改浩客觀世界的心理活動中，表現(xiàn)出個體心理活動的不同特點，構(gòu)成心

理活動的差異，是指

.A.心理活動B.人格C.人格傾向性D氣質(zhì)E.人格特征

342.簡述左半球損傷病人臨床表現(xiàn)。

?左半球大腦皮層損傷，主要引起語言文字陣礙，抽象思維陣礙。病人會突然感到“思想停

止了"、“腦子變空了”?；蛘吒械阶约河袕娖刃运季S難以擺膠，大里的思想不自主的

“涌現(xiàn)”，然而病人對時間和空間的真實感并不發(fā)生歪曲。

14.簡述思維的特征。

(1)概括性(2)間接性(3)思維是對知識經(jīng)驗的重組

343.某女，10歲，學(xué)習勤奮，家長每天除要求孩子完成老師的作業(yè)外，還讓其做很多課

外作業(yè)，俊她逐漸厭煩學(xué)習。因此在學(xué)生心理衛(wèi)生當中，應(yīng)注意

A.正確評價自己B.安慰她C.用腦衛(wèi)生，勞逸結(jié)合

D.與他平等相處E.發(fā)展他的興趣和愛好

344.簡述錯覺產(chǎn)生的原因

對錯覺產(chǎn)生原因有多種解釋:

從主觀上來說，錯覺產(chǎn)生可能與過去經(jīng)驗，情緒等因素有關(guān)。

從客觀上來說，錯覺的產(chǎn)生大多是在知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生

的。

16.人在執(zhí)行決定階段一般會遇到那些問題？

（1）執(zhí)行決定時遇到的困難，要付出大的努力而與個體已形成的消極的人格特征（如懶

惰、驕傲、保守、壞習慣等）或興趣愛好發(fā)生矛盾，從而是決心和信心發(fā)生動搖。

（2）在做出決定時雖然選擇了一種目標，其他目標僅受到暫時的壓抑，但仍然很有吸引

力。在執(zhí)行決定的過程中，暫時受到壓抑的期望又可能重新抬頭，產(chǎn)生了新的心理沖突。

在執(zhí)行決定的過程中，還可能產(chǎn)生新的期望、新意圖和方法，它們也會同預(yù)定的目標發(fā)生

矛盾，令人躊躇，干擾行動的進程。

（3）有時在做出決定時沒有充分考慮到各種主客觀條件，沒有預(yù)見到事物的發(fā)展變化，在

執(zhí)行決定時遇到新情況，出現(xiàn)新問題