部編五年級語文上冊第5單元義務(wù)教育階段學生單元作業(yè)分層設(shè)計模板

義務(wù)教育階段學生單元作業(yè)設(shè)計模板

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段小學學段學科語文

教材模塊、

五年級上冊第五單元

單元、章節(jié)

引導(dǎo)學生熟練認讀拼音正確書寫生字，運用反義詞熟練掌握詞語,學會分析句

子,改寫句子,了解說明方法,準確,清楚地表達事物特點、性質(zhì)。加深對課

作業(yè)目標文的理解,改寫句子。通過課外閱讀延伸，增加積累,在說說寫寫的潛移默化

中提高學生的語文綜合素養(yǎng)

題型

題量共(6)小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)(4)小題，拓展性作業(yè)(2)小題

時長總時長(20)分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)(10)分鐘，拓展性作業(yè)(10)分鐘

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)

題號作業(yè)內(nèi)容

1.讀拼音，寫詞語。

(1)鄉(xiāng)下的爺爺說，今年的地里打了很多1面ngshi()0

(2)我gdji()，他們是用這種方法shasi()了xijun

()，保住了這些生物。

1

(3)太陽表面的溫度有六千sheshidu()0

(4)xiaoqiaolinglong()songshu()把

洞穴zhebi()了起來。

(5)他的這套說辭，徹底地nao()了爸爸，于是，爸爸就懲罰

他，讓他去面壁思過。

(6)他一不小心hua()了一下，摔倒了。

參考答案：

(1)糧食(2)估計殺死細菌(3)攝氏度(4)小巧玲瓏松

鼠遮蔽(5)惹惱(6)滑

設(shè)計意圖;詞語積累

學科素養(yǎng)：積累詞語，豐富詞匯

能力維度：識記

2.想一想，填一填。

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方

(1)130萬個地球才能抵得上一個太陽。()

(2)太陽離我們有一億五千萬千米遠。()

(3)就是坐飛機，也要飛二十幾年。()

2參考答案：(1)C(2)A(3)B

設(shè)計意圖：了解基本說明方法

學科素養(yǎng)：準確，清楚地表達事物特點、性質(zhì)

能力維度：使說明具體化，令讀者信服

3.我能按照一定順序重新排列下列詞語。

(1)動物生物松鼠哺乳動物

(2)涼爽炎熱寒冷溫暖

3

參考答案：

(1)生物動物哺乳動物松鼠

(2)溫暖炎熱涼爽寒冷

設(shè)計意圖：明確詞語之間的聯(lián)系

學科素養(yǎng)：仔細分析詞與詞之間的關(guān)系

能力維度：根據(jù)事情發(fā)展的順序，根據(jù)客觀規(guī)律排序

按要求完成句子。

(1)這么遠，箭哪能射得到呢？(改成陳述句)

(2)太陽雖然離我們很遠很遠,但是它和我們的關(guān)系非常密切。(用加

點的關(guān)聯(lián)詞造句)

(3)如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。(用加點的

詞語造句)

4

參考答案：(1)這么遠，箭射不到。

(2)雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。

(3)如果沒有老師的教誨，我們不會獲得這么多知識，也不會成為社會

的棟梁。

設(shè)計意圖：了解幾種句子變化的特點

學科素養(yǎng)：熟練變換句式，增強表達靈活性

能力維度：熟練掌握一般句型的轉(zhuǎn)換方法

第二部分拓展性作業(yè)(選做)

題號作業(yè)內(nèi)容

閱讀文段，回答問題。

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處

是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然

也不會有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

(1)找出選文中的兩對反義詞。

()——()()——()

1(2)文中哪句話最能說明太陽與我們的關(guān)系十分密切？

參考答案：(1)光明黑暗溫暖寒冷

(2)一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

設(shè)計意圖：語文教學重在打好基礎(chǔ)，貴在日積月累，旨在學以致用

學科素養(yǎng)：伴隨語言文字的理解與訓(xùn)練鞏固語文基礎(chǔ)

能力維度：以生文本，自主建構(gòu)，學好語文

課外閱讀

人類的摯友—蚯蚓(節(jié)選)

蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有機物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的

泥土均成團粒結(jié)構(gòu)，增強了土壤的透氣性和透水性，而且它排出的糞便是

一種良好的有機肥料，富有硝酸鹽和鉀鹽，可改變酸性或堿性土壤，使其

變成中性，對農(nóng)作物的生長極為有利。因此，自古以來，蚯蚓就被人們譽

為"耕耘能手"和改良土壤的"功臣"。

2蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜吃糞肥和各種有機廢物，除玻璃、塑料和

金屬外，其他垃圾它都"吃"，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的

污物，它都吃得津津有味,而且胃口也大得驚人。美國加利福尼亞州的一

座蚯蚓養(yǎng)殖工廠，養(yǎng)殖了5億條蚯蚓，每天吃掉垃圾200噸，并獲得大量

的優(yōu)質(zhì)肥料。日本的一家工廠,每年處理木漿渣需要40萬美元,而購進

125噸蚯蚓后，不僅及時清理了這些廢料，還可以轉(zhuǎn)而將蚯蚓糞便賣給附

近藤菜農(nóng)場，很快就收回了成本，所以，蚯蚓既是保護環(huán)境、處理城市有

機廢物的“主力軍"，又是優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造者。

蚯蚓還能吸收土壤中鎘、汞、鉛等金屬元素。蚯蚓的藥用價值很高，

其正式藥名叫地龍，自古以來作為一味中藥用于治病。

由此看來，蚯蚓確實是人類的摯友。由于蚯蚓神通廣大，又具有分布

廣,適應(yīng)性強、繁殖快、管理簡易等特點，很適合大規(guī)模養(yǎng)殖利用，讓它

為人類造福。

(選自《說明文章法例話》華南理工大學出版社)

(1)解釋詞語。

津津有味：

神通廣大：

(2)題目中的破折號的作用是()

A.表示解釋說明B.表示話題的轉(zhuǎn)移C.表示語意的跳躍

(3)畫線句子運用的說明方法有()0(可多選)

A.打比方B.舉例子C.列數(shù)字D.作比較

(4)為什么說蚯蚓是人類的摯友？請你將作者列出的理由一一寫出來。

(5)最后一段在全文中的作用是：____________0

參考答案：(1)指吃得很有味道或談得很有興趣。原指神仙法力無所

不能?，F(xiàn)比喻辦法多，本領(lǐng)高強。

(2)A

(3)BC

(4)蚯蚓是"耕耘能手"和改良土壤的"功臣"；蚯蚓既是保護環(huán)境、

處理城市有機廢物的“主力軍"，又是優(yōu)質(zhì)肥料的天然制造者；能吸收土

壤中的金屬元素，還可入藥。

(5)總結(jié)全文

設(shè)計意圖：課本內(nèi)容有限，但知識無限。因此，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合。

學科素養(yǎng)：蕩滌學生精神世界，主動求索答案

能力維度：尊重個體差異，滿足求知欲望

作業(yè)評價與改進

學生之間存在個體差異，接受同樣的知識自然有快有慢，有差異

的學生做無差異的作業(yè)，勢必會造成有的學生"吃不飽"，