《語文百花園六》教案設(shè)計

———《語文百花園六》教案設(shè)計[教學目標]：1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，本身獨立閱讀短文回答問題。3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演化過程，能夠按要求依據(jù)本身收集的資料把“筆的演化”介紹清楚。4、在了解“筆的演化”的基礎(chǔ)上打開想像，改進一種筆，能夠把將來的筆介紹清楚，習作。[教學重點]：1、積累詞語。2、能夠把將來筆的樣子、功能介紹清楚。[教學難點]：1、練習把句子寫具體。2、能夠打開想像，將將來筆的樣子、功能，介紹清楚。[課時布置]：四課時[教學過程]：第一、二課時一、導入：出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！1、詞語接龍：詞語接龍這個游戲有的同學可能玩過，今日就讓我們一起來玩一玩。（1）本身讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……輕易而舉——舉一反三——三長兩短……微不足道——道聽途說——說三道四……（2）小組內(nèi)練習：1、2小組3、4小組5、6小組分別進行一組練習。（3）指名學生班級內(nèi)呈現(xiàn)。（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……2、照樣子，把句子寫具體。（1）本身讀例子：小船遠去了。（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。對比讀這兩句話，看看第二句話增補了哪些內(nèi)容？什么樣的小船？怎樣地遠去了？（2）本身先獨立做練習并寫到書上，然后小組內(nèi)溝通。（3）小組代表匯報。（4）同桌相互檢查修改。二、積少成多：老師知道很多同學積累了好多美妙的詞語和名言警句，誰樂意給大家說幾個？今日我們在學習一些美妙的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準。（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。（2）本身讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）（3）師生溝通，感悟其意思。（4）引導背誦：本身讀背——同桌互背——老師抽查。三、閱讀平臺（1）本身讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。（2）指名讀短文，全文重要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了很多方便。）（3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？（4）聯(lián)系生活實際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些很多方便嗎？（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。）四、總結(jié)：第三、四課時一、能說會道：我們?nèi)粘Ｅc伙伴溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表達是需要反復訓練的，下面我們就進行口語的表達的訓練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進行溝通。（2）出示課件：筆的發(fā)明及演化的過程。（3）自由選擇學習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演化的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”“筆的對話”等擬人化的方法表演。）（4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。二、筆下生輝：平常喜愛寫作的同學，現(xiàn)在是你大展才能的好時機，看誰寫的文章最出色。（1）你最喜愛哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進的地方等方面去思考。）（2）小組內(nèi)溝通：打開合理的想像，將來的筆會是什么樣子，會具備哪些新的功能。（3）打好腹稿，寫出初稿。（4）班內(nèi)溝通，集體評議，提出修改建議。（5）本身修改