2024年國培個人研修計劃8篇

———2024年國培個人研修計劃8篇2024年國培個人研修計劃篇1一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重修，再與她們的自我認得和經(jīng)驗相互融合，形成了她們嶄新的理論。是讓幼兒走得更快，還是走得更遠？為何幼兒園squo；鐘擺squo；現(xiàn)象嚴重？、幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展？這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的近況，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的教授，更為緊要的是呵護激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。二、捉住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自發(fā)提高的行為。老師們結(jié)合本身實踐中遇到的問題進行溝通，提出支持性策略，老師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，老師的目標意識才略加強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，實現(xiàn)園本教研的目的。這樣才略創(chuàng)建學習、實踐、合作、反思為特征的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長》講學中所說的：幼兒老師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自發(fā)的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒老師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學習的思想。在傾聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的察看與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認得到老師要有終身學習的意識，不絕了解新事物、學習新知識，不絕更新和拓寬本身的知識結(jié)構(gòu)，使本身具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來察看、思考、審視，通過這次學習，我認得到要在教學實踐中不絕地學習，不絕地反思，不絕地研究，厚實本身的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步調(diào)。專家們教給我的不但是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出本身的一路風彩。2024年國培個人研修計劃篇2我深知本身在教學上是努力探求無止境的，不能滿足于已有的經(jīng)驗，否則容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，而應不絕自我拓展和更新，做到與時俱進，緊跟時代的步調(diào)，用發(fā)展的眼光看問題。我敏銳發(fā)現(xiàn)本身在教學過程中還存在一些問題.于是我對于國培活動滿懷期望，期望通過這些教育和培訓，對于我今后在實際工作有側(cè)緊要的引導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)：一、聯(lián)系實際樂觀實踐，活學活用提高本領(lǐng)“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不絕的實踐，才略把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。我要全力以赴地研討如何才略充分調(diào)動學生的樂觀性，為學生供應各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應當把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不絕提高本身的教學本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。“它山之石可以攻玉”，培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的老師，從本身切身的實踐經(jīng)驗啟程，泛論了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，往往是視野比較狹窄，思路有著比較明顯的局限性。考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不全面。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明白努力的方向!二、優(yōu)化完善教學模式，教學相長共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的緊要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，將近很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生不能由于成功而自負，教學亦如此。雖然我的平常教育教學工作取得了肯定的成績，受到了學校領(lǐng)導和廣闊同仁的確定和贊同，讓人有些許欣慰，但是在教育教學本領(lǐng)水平上發(fā)現(xiàn)本身的差距仍然特別明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不絕地努力，力爭讓學生得到全面健康的可連續(xù)發(fā)展。三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣味。他們對中學數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的中學數(shù)學教學指明白方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有應用價值。四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的經(jīng)驗運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到：1）將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。2）加強學習。除連續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的楷模。3）認真做好課題研究，變化觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4）充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強溝通，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。五、撫今追昔感慨萬千，展望將來意得志滿在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)本身的教育理想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、努力探求上不放棄、不滿足”的健康心態(tài)。總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認得上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的引領(lǐng)作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中學校老師供應了一個特別好的學習溝通平臺，我會以國培學習為契機，努力完善本身，勇于探究進取，不絕提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數(shù)年青老師，國培的及時顯現(xiàn)給我們的學習機會特別難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱誠。2024年國培個人研修計劃篇3經(jīng)過一兩個月的國培計劃學習，我收獲頗多。作為一名新上任的學校英語老師，在教學過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓給了我一個特別好地機會學習關(guān)于學校英語教學的各個方法。通過各種不同的課程學習并結(jié)合自我在教學中遇到的問題，我收獲最大的就是關(guān)于學校英語閱讀教學的十要點。關(guān)于閱讀教學，首先要弄清楚目的是什么，1.readingforfun（愉悅閱讀）2.readingforinformation（取得信息）3.readingforknowledge（學習知識）4.readingforthinking（發(fā)展思維）5.readingforskills（培養(yǎng)技能），只有弄懂了目的才略有的放矢。而在教學時往往又會顯現(xiàn)一些誤區(qū)，譬如閱讀教學以詞匯或語法教學為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫忙孩子整體感知、理解、練習、運用語言。還有的閱讀教學以老師領(lǐng)讀、學生朗讀和翻譯為主；重視閱讀、忽視朗讀現(xiàn)象也比較常見。與此同時，關(guān)于閱讀教學的方法策略是最值得學習的，譬如1.讓學生略讀、掃讀猜測文章大意或找出相關(guān)時間、地方、人物等重要信息。2.讓學生在閱讀中，依據(jù)上下文、構(gòu)詞法、語境等猜測詞義或語義。3.讓學生邊讀邊提取核心語言（詞匯、語句等），以助于學生理解文章內(nèi)涵。4.讓學生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解文章內(nèi)涵。5.讓學生邊讀邊就相關(guān)的問題，找出答案。6.讓學生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是應用性特別強并能幫忙學生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的教學中我不會在閱讀教學面前感到力不從心，會依據(jù)學生的實際情況采取不同的方法來進行教學。此次培訓活動，還有幸與各個地方的學校英語老師進行研討溝通，把本身在教學工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在相互討論中就漸漸地學習到了很多東西，譬如教材中的某些板塊該怎樣教學能獲得最大實效、學生的課下作業(yè)該如何布置才略起到好的復習鞏固作用、在農(nóng)村課堂教學中如何管理課堂紀律等等問題都得到了新的解決，也讓本身的思路打開了?？傊?，活到老學到老，每一次的學習都是特別有心義的，專家們的耐性解答、同事們的相互討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當?shù)倪\用到以后的教學工作中，爭取與本身的學生們一起進步并努力取得新的突破!2024年國培個人研修計劃篇420xx年9月中旬，“國培計劃（20xx）——湖北省農(nóng)村中學校骨干老師中學英語培訓班”在荊州市長江高校東校區(qū)開班了。這次我有幸被選中參加國培學習，我感到特別的榮幸。這次國培計劃是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習，特別是能夠到荊州長江高校，這所高等學府傾聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于每一次學習都能開闊本身的視野，提升本身的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，特訂立個人研修計劃：一、自我分析：作為一名教學生涯已達十多年的一線老師，自身有肯定的教學經(jīng)驗，能適應新課改要求，能自動變化自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱呼。但自身也還有很多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和引導；對自身學習有所放松，以工作替換學習；對先進的教學理念難以運用到實際教學之中；沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能依照訂立的研修計劃，認真研修，實現(xiàn)更新教育理念，進一步提高本身對素養(yǎng)教育的認得。提高本身對新課程標準的認得，打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展，提高本身課題研究本領(lǐng)的目的。二、我的困惑：通過多年的教育和學習，我發(fā)覺本身的發(fā)展很難再進步，理論學習沒有具體的目標，教學水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學生，努力工作。我應當確定怎樣的理論學習方向？怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去？怎樣讓本身的教學水平更上一層樓？怎樣確定本身的個人發(fā)展方向？這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出本身的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。三、研修期望：通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗老師的引導，有更多與名師溝通學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學教研本領(lǐng)，確定研究項目，申請研究課題。四、研修措施：1、努力學習新知識，認真做好筆記，不絕提高本身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，樂觀動腦思考問題，并形成本身的心得。3、通過理論聯(lián)系實際，不絕反思本身的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng)。4、樂觀參加各種研討活動，樂觀發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。5、加強和學員之間的互動溝通，小組合作學習。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。五、研修內(nèi)容：1、中學英語教學理論知識。2、中學英語教學新課程新理念。3、全新的中學英語的教學方法。4、研究問題的專業(yè)本領(lǐng)。2024年國培個人研修計劃篇5江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，由于我即將去南師大參加中學語文短期培訓，這必將能有效轉(zhuǎn)變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓本身學有所得，特訂立一套自我研修計劃。一、引導思想通過專家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新本身的教育觀念，促使本身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高本身對素養(yǎng)教育的認得。2、通過培訓，提高本身對新課程標準的認得，打造高效課堂。2、通過培訓，轉(zhuǎn)變教學方法，由先教后練到先學后教。3，通過培訓，轉(zhuǎn)變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高本身課題研究本領(lǐng)。三、研修措施1、努力學習新知識，認真做好筆記，不絕提高本身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，樂觀動腦思考問題，并形成本身的心得。3、通過理論聯(lián)系實際，不絕反思本身的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。4、樂觀參加各種研討活動，樂觀發(fā)言，博采眾長，在溝通中碰撞思想。5、加強和學員之間的互動溝通，小組合作學習。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、研修內(nèi)容1、語文教學理論知識。2、語文教學新課程新理念。3、全新的語文教學方法。4、研究問題的專業(yè)本領(lǐng)。2024年國培個人研修計劃篇6一、引導思想在專家教授的引導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學本領(lǐng)，科研本領(lǐng)，促使本身專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。2、變化教育觀念，提高認得。3、深入理解學校數(shù)學課程性質(zhì)、課程目標。掌握學校數(shù)學課程與教學改革的核心理念。4、探究課堂教學的有效性，樂觀開展課堂管理等方面的改革，以期提高學生的數(shù)學本領(lǐng)。5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究本領(lǐng)。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不絕提高本身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的`先進理念，漸漸內(nèi)化為本身的東西，樂觀動腦思考問題，并樂觀討論溝通。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不絕反思本身的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。4、樂觀參加各種研討活動，樂觀發(fā)表本身的觀點，博采眾長，在溝通中提高本身的專業(yè)知識，漸漸向?qū)I(yè)化老師的標準靠近。四、研修內(nèi)容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、樂觀參加班級研討活動，在活動中樂觀表達本身的觀點，在探討中提高本身的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。5、研討教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文?？傊?，通過這次“國培”研修學習，我信任本身在自身素養(yǎng)、教育教學理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期實現(xiàn)從“經(jīng)驗型”老師向“科研型”老師變化的目標。2024年國培個人研修計劃篇7我是一名擁有10多年教齡的老師，但從事數(shù)學教學才一年，因此在這門學科中也算一名新手。此次經(jīng)學校介紹和本身報名，我有幸參加了20xx學校數(shù)學老師國培網(wǎng)絡(luò)研修，機會難得，為了不絕提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升本領(lǐng)，走上老師專業(yè)化發(fā)展的道路，特訂立個人網(wǎng)絡(luò)研修計劃。一、更新觀念以前我們努力探求“要想給學生一碗水，本身首先得有一桶水”，這種觀念明顯已過時了，工作中我們發(fā)現(xiàn)，時代在進步，知識也在不絕更新，假如我們還在原地固步自封，必將為社會所淘汰，所以我們不能僅僅要求本身有一桶水，而是得“為有源頭活水來”，為此，我們必需樹立終身學習的理念，不絕更新教育觀念，建立新的課程觀、教學觀、老師發(fā)展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術(shù)。我們要多渠道學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，不絕構(gòu)建、豐富本身的知識結(jié)構(gòu)。二、研修目標1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2.通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3.通過學習，提高自身的科研水平。4.通過學習，促進本身對新課標的理解。5.樹立終身學習的理念，為自身的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、具體措施1、樂觀參加師范學校組織的線下培訓。2、堅持每天認真觀看網(wǎng)絡(luò)教學視頻，對學習內(nèi)容及時反思，并寫好觀課隨筆。3、樂觀參加提問答疑，到沙龍中和一起學習的老師共同探究溝通，學習老師們的經(jīng)驗，共享本身的收獲，共同進步。4、理論聯(lián)系實際，做以學以致用，把學到的先進理念運用到教學中，并及時總結(jié)，反饋，撰寫論文，心得，并上傳資源。5、定時保質(zhì)完成作業(yè)?？傊?，我肯定珍惜學習的機會，好好學習，不絕提高本身的教育教學理論和業(yè)務水平，提升各方面綜合素養(yǎng)，做一名合格的新時代老師。2024年國培個人研修計劃篇8當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視，作為幼教人，一名幼兒老師更應抓緊學習，跟上時代的步調(diào)，全面提升本身的教育思想、教育理念和文化知識水平，促進本身專業(yè)發(fā)展，增長本身的見識，樹立終身學習的意識。為此，從以下幾方面訂立個人學習計劃一、近況分析：劣勢：由于本身的園只有四個班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，本身在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不絕的學習與更新?，F(xiàn)在，本身參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習在專家的引領(lǐng)下，使本身在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓學習、觀摩研討活動及時汲取新信息、反