教師幸福感心得體會(合集3篇)

教師幸福感心得體會(合集3篇)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結。以下是我整理的老師幸福感心得體會(合集3篇)，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

老師幸福感心得體會1

依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡進展，產(chǎn)生了良好的社會效益。

_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師實行名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成果等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結如下：

一、措施得力成效顯著

這些老師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開頭教育支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學校教育教學工作正常運轉的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流淌，我校還實施了優(yōu)待的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核實施方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村教育的進展貢獻力氣

半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務素養(yǎng)和嚴謹務實的工作態(tài)度樂觀投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹慎，工作仔細，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成果，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔當八班級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔當公開課任務，把好的教學閱歷傳授給其他老師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了樂觀的引領作用，同時在推動陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學到了許多特長，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生氣，贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。

三、強化管理，受援學校工作扎實到位

支教老師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為轉變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作狀況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領作用，學校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學閱歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進行了深化的學習溝通。我校還支配教學骨干與年輕老師結成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導課，指導年輕老師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領導想方設法解決支教老師生活中的實際困難，如為支教老師預備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視、關懷愛惜下，限度地調動起了支教老師們工作的樂觀性和工作熱忱，同時建立了和諧融洽的深厚情意。

四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深化開展

在教育體育局的統(tǒng)一支配下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌支配教學工作、優(yōu)選學校骨干老師參加支教外，校領導還常常深化農(nóng)村學校探望慰問支教老師，設法解除他們的后顧之憂，對支教工作賜予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，很多城區(qū)學校賜予了他們力所能及的物質和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還樂觀帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改力量進一步增加，推動了農(nóng)村教育質量的穩(wěn)步提升。

老師幸福感心得體會2

經(jīng)過十天的培訓學習，收獲很大。尤其是聽了由華南師大的陳岸濤教授主講《高校老師職業(yè)道德素養(yǎng)》。陳教授用樸實無華卻幽默風趣的語言，講授了“何為人師、怎樣為師”及“做人、做學問、做老師”的態(tài)度和方法。讓在我領會了名師風范的同時，受到了深深的啟發(fā)。下面談談我個人的一些熟悉：

一、為人師表

在高校教育勞動中，高校老師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而高校生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，同學大多都會以老師的言行為榜樣。因此，老師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著同學道德品質的形成和進展，直接影響著同學的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。老師的道德品質對同學的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎制度都不能代替的一種教育力氣。

二、終身學習，不斷創(chuàng)新

我們要養(yǎng)成“終身學習”的習慣，當今高新技術進展飛速，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學來的學問來教現(xiàn)代的同學去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動對象的特別性，打算了高等教育勞動不行能整齊劃一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆準”的教學方法。所以我們應當不斷的尋求機會學習更多的學問，只有不斷拓展，我們的教育和教學力量，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。

三、老師角色轉換

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕老師，有時候還沒能把角色從同學轉化為老師。社會不等待我們成長，社會不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下工夫，努力成為同學的良師益友。

老師崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還許多，因此，我會一如既往地虛心向資深老師求教，同加強學習和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學校老師。

老師幸福感心得體會3

為期一個月的新老師崗位培訓結束了，通過這次老師培訓學習，我受益良多，了解到了身為一名人民老師，我應當把握哪些業(yè)務學問，如何提高自身素養(yǎng)。

通過這次培訓，我懂得了老師應樹立“以同學為本”的教育理念，去喜愛同學、敬重同學，還要關心同學“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質，成為適應新時代需要的全面進展的人。試驗學校仇老師對教研工作常規(guī)和教學工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到老師的成長渠道等方面深化詳細地向我們做了講解和闡述，不僅關心我們解除在教育教學中遇到的困惑，更為我們在教育教學的長足進展指明白方向，使我們懂得求知是一名老師成長的先決條件。求知首先要求老師應拓寬自己的學問領域?！巴瑢W一碗水，老師一桶水”的觀念已不適應現(xiàn)代老師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求老師應全面提高自己的綜合素養(yǎng)，給同學一桶新奇的“活水”。另外教學還應留意總結教育教學實踐閱歷，不論是在集體備課還是在教研活動中，應學會汲百家之所長，為我所用。在與同學溝通互動中，了解同學喜好，洞察同學心理。在參加班級和學校的各種活動中，虛心學習他人管理組織同學方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，削減失敗，提高工作效率。

一、留意自己的儀表修養(yǎng)，給同學留下良好的“第一印象”。儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾裝扮等，是老師站在同學面前的個人的外部形態(tài)。儀表美是老師職業(yè)特點的必定要求，衣著裝扮是儀表的主要組成部分。儀表裝扮如何，自然影響儀表美?；趯蠋熉殬I(yè)的特別性的熟悉，老師在衣著的詳細選擇上，需要適當照看到這樣一些方面：1、依據(jù)自己的身體條件。2、依據(jù)自己的性格。3、依據(jù)自己的年齡特征。4、依據(jù)四周環(huán)境特點。5、依據(jù)教育教學對象。第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。良好的第一印象會使同學感到親切，同學喜愛老師，對所授的課也非常喜愛。老師給同學的第一印象，對老師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時，同學往往特殊敏感，對老師的一言一行都能引起高度的留意，所以老師與同學的初次見面，特殊是頭幾堂課給同學留下的印象，往往是特別深刻的。怎樣給同學留下良好的第一印象呢?要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度懇切，守時守信，樂觀向上等。

二、老師始終被認為是學問的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”被認為是老師的天職。但現(xiàn)代教育心理學的討論表明，同學的學習是一個樂觀主動的學問建構過程，老師應充分重視同學的主體地位。在教學過程中，老師所應當充當?shù)氖菂⒓?、促進和指導的角色。美國教育家布魯納提出：教同學學習任何科目，決不是對同學心靈中灌輸固定的學問，而是啟發(fā)同學主動去求取學問與組織學問。老師不能把同學教成一個活的書櫥，而是教他如何去思維，教他學習如何像歷史學家討論分析史料那樣，從求知過程中去組織屬于他自己的學問。因此，求知是自主性的活動歷程。

三、老師是教育過程中的主導力氣。老師道德品質不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于同學的教育手段。其高尚與否，關系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當?shù)貙嵤?。通過這次的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

四、老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

五、老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。在日常教學中，老師如像母親一樣，無微不至地關懷同學，關心同學，對差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)同學的樂觀性，使其在學習上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

六、老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位老師來說當然很重要。因作我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能

非常好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。但學問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每