20102020年國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要復(fù)習(xí)題

WORD格式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯PAGE學(xué)習(xí)資料分享《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》重點內(nèi)容復(fù)習(xí)一．選擇填空1、我國教育改革和發(fā)展的核心理念是（A）A、辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生B、辦好每一所學(xué)校C、以學(xué)生為本D、教育公平發(fā)展2、我國教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想是（ABCD）A、鄧小平理論B、“三個代表”重要思想C、科學(xué)發(fā)展觀D、黨的教育方針3：我國今后教育工作的重點（D）A、擴大規(guī)模B、擴招建校C、外延發(fā)展D、提高質(zhì)量4、教育現(xiàn)代化是指（ABCD）A、是教育思想的現(xiàn)代化、教師隊伍的現(xiàn)代化B、教育內(nèi)容方法、招生考試方法、質(zhì)量評價制度的現(xiàn)代化C、教育管理的現(xiàn)代化D、教育條件的現(xiàn)代化、教育環(huán)境的現(xiàn)代化。5、素質(zhì)教育的內(nèi)涵中“一個第一”指的是（A）A、健康第一B、社會責(zé)任感C、創(chuàng)新精神D、實踐能力6、實施素質(zhì)教育的途徑可以概括為三個方面，它們是（BCD）A、堅持育人為本B、堅持德育為先C、堅持能力為重D、堅持全面發(fā)展7、中小學(xué)教育的目的是要為每個學(xué)生打好哪些基礎(chǔ)（ABC）A、身心健康B走向社會C、終身學(xué)習(xí)D、通往大學(xué)8、全面實施素質(zhì)教育，重點對學(xué)生進(jìn)行哪三方面的培養(yǎng)（ACD）A、社會責(zé)任感B、社會服務(wù)能力C、創(chuàng)新精神D、實踐能力9．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來（）年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。（A）A．十B．十五C．二十D．五10．《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確（A）年要達(dá)到（A）。A．2012、4%B．2012、5%C．2020、4%D．2020、5%11．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)置（）教師職務(wù)（職稱）。（A）A．正高級B．副高級C．中級D．特級12．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批（B）。A．骨干教師B．教育家C．特級教師D．名師13.人才是第一資源，人才的成長與培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育。教育工作者在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該樹立(ABCDE)A．全面發(fā)展觀念B．人人成才觀念C．多樣化人才觀念D．終身學(xué)習(xí)觀念E.系統(tǒng)培養(yǎng)觀念14.我們要推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革。改革人才培養(yǎng)模式。改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教，倡導(dǎo)（ABCD）教學(xué)，堅持科學(xué)與人文結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于獨立思考，自由探索。A.啟發(fā)式B.探究式C.討論式D.參與式15.大力實施人才強教、人才強校戰(zhàn)略，把（）作為戰(zhàn)略主線，貫穿教育改革發(fā)展的全過程。（A）A.教師隊伍建設(shè)B.管理人員培養(yǎng)C.名教師D.教育家16.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前________年教育，基本普及學(xué)前_______年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前_______年教育。（B）

A.三、二、一

B.一、二、三

C.二、三、一17.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到__C。

A.70%B.80%

C.90%18.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到__A。四川學(xué)前三年毛入園率達(dá)到__B

A.70%B.75%

C.80%

19.《教育規(guī)劃綱要》提出，

到(C)年，基本實現(xiàn)市（地）和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都有一所特殊教育學(xué)校。四川是(B)年A.2012B.2015C20.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（B）

A.30%

B.40%C.50%21.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到B年。

A.13B.13.5

C.14

22.《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到______年，其中受過高等教育的比例達(dá)到___C____。

A.12，30%B.12，20%C.11.2，20%

23.《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每__A___年一周期的全員培訓(xùn)。

A．五B．三C．八《國多項選擇：1、推進(jìn)依法治教，需修訂和完善的教育法律、法規(guī)有(ABC)。A、教育法B、教師法C、學(xué)位條例D、刑法2、2010－2012年，發(fā)展特殊教育是國家組織實施的重大項目工程之一。發(fā)展特殊教育應(yīng)采取的措施有（AD）。A、對特殊教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平B、重點扶持和培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才C、支持一批示范性職業(yè)教育集團學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享D、為現(xiàn)有特殊教育學(xué)校添置必要的教學(xué)、生活和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施，改善辦學(xué)條件3、在深化教育體制改革中，概念表述不正確的是(ABC)。A、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是提高人才培養(yǎng)水平，目的是改革人才培養(yǎng)體制B、關(guān)鍵是改革人才培養(yǎng)體制，核心是更新教育觀念，目的是提高人才培養(yǎng)水平C、關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)水平，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是更新教育觀念D、關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平4、下列選項屬于改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度具體做法的有(ABC)。A、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)B、做好學(xué)生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價C、探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式D、強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向5、發(fā)展職業(yè)教育的意義是(ABCD)。A、發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑B、發(fā)展職業(yè)教育是改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑C、是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)D、必須擺在更加突出的位置6、我我國教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想是（多項選擇）（ABCD）A、鄧小平理論B、“三個代表”重要思想C、科學(xué)發(fā)展觀D、黨的教育方針7、我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是（多項選擇）（ABD）A、優(yōu)先發(fā)展育人為本B、改革創(chuàng)新促進(jìn)公平C、科學(xué)發(fā)展D、提高質(zhì)量8、教育現(xiàn)代化是指（多項選擇）（ABCD）A、是教育思想的現(xiàn)代化、教師隊伍的現(xiàn)代化B、教育內(nèi)容方法、招生考試方法、質(zhì)量評價制度的現(xiàn)代化C、教育管理的現(xiàn)代化D、教育條件的現(xiàn)代化、教育環(huán)境的現(xiàn)代化。9、實施素質(zhì)教育的途徑可以概括為三個方面，它們是（多項選擇）（BCD）A、堅持育人為本B、堅持德育為先C、堅持能力為重D、堅持全面發(fā)展10、中小學(xué)教育的目的是要為每個學(xué)生打好哪些基礎(chǔ)（多項選擇）（ABC）A、身心健康B走向社會C、終身學(xué)習(xí)D、通往大學(xué)11、全面實施素質(zhì)教育，重點對學(xué)生進(jìn)行哪三方面的培養(yǎng)（多項選擇）（ACD）A、社會責(zé)任感B、社會服務(wù)能力C、創(chuàng)新精神D、實踐能力12.人才是第一資源，人才的成長與培養(yǎng)基礎(chǔ)在教育。教育工作者在培養(yǎng)人才方面應(yīng)該樹立()(ABCDE)A．全面發(fā)展觀念B．人人成才觀念C．多樣化人才觀念D．終身學(xué)習(xí)觀念E.系統(tǒng)培養(yǎng)觀念13.我們要推進(jìn)人才培養(yǎng)體制改革。改革人才培養(yǎng)模式。改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教，倡導(dǎo)（）教學(xué)，堅持科學(xué)與人文結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于獨立思考，自由探索。（ABCD）A.啟發(fā)式B.探究式C.討論式D.參與式二、填空題1、中共中央、國務(wù)院于2010年7月13-14日在北京召開了全國教育工作會議。2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》共設(shè)有4部分，22章，70條，約27000字，實施時間是2010年7月28日。3、百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，強國必先強教。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。4、《綱要》的“20字”工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。其中，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力；把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。5、《綱要》中教育戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列。

實現(xiàn)更高水平的普及教育；

形成惠及全民的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育；健全充滿活力的教育體制。6、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即堅持面向全體學(xué)生；堅持學(xué)生的全面發(fā)展；堅持學(xué)生的主動發(fā)展。7、義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。8、鞏固義務(wù)教育普及成果，

提高義務(wù)教育質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。9、增強學(xué)生體質(zhì)。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。10、均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等各項資源。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師和校長交流制度。11、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，

減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。12、增強職業(yè)教育吸引力。逐步實行中等職業(yè)教育免費制度，建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍。13、加快發(fā)展繼續(xù)教育，繼續(xù)教育是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育；健全繼續(xù)教育激勵機制，推進(jìn)繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任、職務(wù)評聘等人事管理制度的銜接，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。14、深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教。15、加強教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是：努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。16、加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。17.《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系_，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。18．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。19.《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。20．《教育規(guī)劃綱要》把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。21．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。22．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。23．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：改革人才培養(yǎng)體制、考試招生制度改革、建設(shè)中國特色現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。24．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設(shè)、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進(jìn)程、推進(jìn)依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。25．《教育規(guī)劃綱要》以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是:義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助、教育信息化建設(shè)、教育國際交流合作。26.《教育規(guī)劃綱要》根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學(xué)校開展的十個重大改革試點是：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點、終身教育體制機制建設(shè)試點、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點、深化辦學(xué)體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。27．過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。《教育規(guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。28.均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：縮小校際差距，著力解決擇校問題；加快縮小城鄉(xiāng)差距；努力縮小區(qū)域差距。29．為引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，《教育規(guī)劃綱要》提出要促進(jìn)高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。30.為構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，《教育規(guī)劃綱要》提出，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。31.為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學(xué)思結(jié)合、注重知行統(tǒng)一、注重因材施教。.s。32．為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取/的考試招生制度。33．《教育規(guī)劃綱要》提出，推進(jìn)考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平.。34.為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與0的現(xiàn)代學(xué)校制度。35.為調(diào)動全社會參與的積極性，進(jìn)一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規(guī)劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制。36．為健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，《教育規(guī)劃綱要》提出，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。37．為加強國際交流與合作，《教育規(guī)劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。38.為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在