四川省內(nèi)江市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

內(nèi)江市2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期高一期末檢測題語文本試卷共150分，考試時間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考號填寫在答題卡上。2.答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.答主觀題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：戲劇與小說同屬文學(xué)的支派，但兩者的敘事方式存在極大不同。小說大多為敘事體，通過對人物、情節(jié)、環(huán)境的描摹講述一個故事；而戲劇則多為代言體，是劇作家化身為一個個劇中人物，通過人物的聲口、行動來展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展。劇作家在將小說改編為影視劇或舞臺劇劇本時，就需要更換敘事方式。雖只是更換一種敘事方式，但遇到的具體問題卻有很多。如原著小說中人物的內(nèi)心活動，按照戲劇的創(chuàng)作，需要將人物的內(nèi)心外化，確保觀眾通過人物的肢體、語言就能夠體會角色內(nèi)心。而戲劇中若通過畫外音或者人物內(nèi)心獨(dú)白來展現(xiàn)心理活動，常常被認(rèn)為是不高級且失敗的。當(dāng)然，若將畫外音或內(nèi)心獨(dú)白變成戲劇作品的風(fēng)格化處理，則又另當(dāng)別論。首先，是否利于轉(zhuǎn)換敘述方式，是判斷一本小說是否具備戲劇改編可能性的依據(jù)。適合改編的小說，可以通過不同視角的敘述方式呈現(xiàn)大容量的故事、主要事件的起承轉(zhuǎn)合和人物的性格。金庸先生的武俠小說屢改屢熱，正是因?yàn)樗男≌f幾乎都具備這樣的特點(diǎn)：天然的戲劇結(jié)構(gòu)、鮮明的人物特征。但話劇《千里江山圖》則開了先河，采用敘事體形式，在舞臺上呈現(xiàn)了一部“立體”的小說。劇中，小說朗讀和戲劇表演有機(jī)組合，產(chǎn)生出一種特別的演出效果。其二，新奇的世界觀設(shè)定，亦是改編的不錯選擇。瘋丟子的網(wǎng)絡(luò)小說《顫抖吧，ET》講述了一個外星人流落到中國古代的故事，這在以往的影視作品中，是極為鮮見的。盡管改編后能用的故事情節(jié)不多，但對戲劇創(chuàng)作而言，卻充滿了發(fā)揮的空間。原著新奇的設(shè)定，使這部作品躍于傳統(tǒng)古裝題材或科幻題材之上了。其三，好的戲劇核（矛盾與沖突）會成為戲劇情節(jié)的發(fā)動機(jī)。武俠小說《飛刀又見飛刀》，原著小說只有五萬字，男女主人公也只出現(xiàn)了三次，但人物關(guān)系卻充滿戲劇性：薛采月與李壞在不知彼此身份的前提下相愛；第二次相遇薛采月卻發(fā)現(xiàn)與李壞有世仇；第三次則是薛采月因背負(fù)家族的榮辱，決心要與李壞決一死戰(zhàn)。小說只提供了這一點(diǎn)核心情節(jié)，但羅密歐與朱麗葉似的人物關(guān)系，使得編劇在此框架下大做文章，因此才有邵氏經(jīng)典電影和劇版《飛刀又見飛刀》的誕生。小說與戲劇應(yīng)是互相成就的，傳統(tǒng)文學(xué)陸續(xù)被搬上熒屏銀幕，使得文字場域得以延展。影視的播出又帶動了讀者回歸小說原著的閱讀。小說以文傳道，戲劇度化人心。小說與戲劇同在文學(xué)的殿堂里，可以把手言歡。（摘編自《小說與戲劇，可以把手言歡》）材料二：近年來，以《人世間》《三體》等為代表，一批由文學(xué)原著改編而來的影視作品受到觀眾喜愛。究其改編成功的共性，其一是采取了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，其二是在保留文學(xué)原著特色的基礎(chǔ)上發(fā)揮影視藝術(shù)的專長。電視劇《人世間》保持了小說原著的現(xiàn)實(shí)主義底色，與此同時，編劇王海鸰用她所擅長的家庭倫理劇寫法，賦予劇作更加集中的戲劇沖突，使之更符合藝術(shù)規(guī)律。而《三體》電視劇把原著中一些抽象、想象的描寫，都轉(zhuǎn)換成實(shí)打?qū)嵉膱鼍芭c橋段。還豐富了人物個性和生活細(xì)節(jié)，這些努力都讓它具有了現(xiàn)實(shí)主義色彩。未來，要想從文學(xué)中進(jìn)一步開掘資源，使影視改編涌現(xiàn)出更多好作品，需要我們打開視野，將更多題材、類型的文學(xué)佳作搬上熒屏銀幕，表現(xiàn)世間萬象，講述人生百態(tài)。比如，醫(yī)療劇不應(yīng)把醫(yī)院當(dāng)做戀愛故事的背景，而是要把目光集中在醫(yī)療專業(yè)深處，表現(xiàn)專業(yè)案例和專業(yè)精神。影視改編過程中，創(chuàng)作團(tuán)隊要有獨(dú)立鑒賞能力和批判精神，要充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權(quán)利。一些原著粉絲過于強(qiáng)調(diào)忠實(shí)原著，希望由文學(xué)改編的影視作品能1：1還原人物、情節(jié)和氛圍場景，這是相當(dāng)困難的。老版四大名著改編電視劇被大家普遍認(rèn)為是原汁原味的成功改編。但實(shí)際上，它們都沒有做到百分百還原。忠于原著是一種方式，打碎重?zé)捠橇硪环N方式。金庸小說的電視劇改編多數(shù)采取忠于原著的方式，留下了多部經(jīng)典；而徐克將金庸《笑傲江湖》改編成電影時，變化之大如同再造了一個武俠世界，同樣也贏得了觀眾喜愛。（摘編自《把更多優(yōu)秀文學(xué)作品搬上熒屏銀幕》）材料三：央視一套播出的8集迷你劇《我的阿勒泰》近日收官。這部改編自作家李娟同名散文集的劇集的最大亮點(diǎn)，是將意涵雋永的散文文字轉(zhuǎn)化成富有詩意的影像語言。李娟的散文以細(xì)膩明亮的筆觸講述自己在阿勒泰地區(qū)生活的點(diǎn)滴，成為許多讀者了解新疆的一扇窗。散文不同于小說，沒有固定的成長主線或者跌宕起伏的戲劇化情節(jié)，所以一般來說影視化難度較大。然而，散文集《我的阿勒泰》以第一人稱的講述方式為影視敘事提供了一個獨(dú)特的視角和形式。劇集一開始就通過旁白引出李娟在書中的自序，讓劇中渴望用文字記錄生活的文學(xué)青年李文秀與真實(shí)世界中的作家李娟形成微妙的映照關(guān)系。劇集以寫作為貫穿故事的主線，不僅是一種藝術(shù)上的創(chuàng)新，更是對原著精髓的深刻詮釋和致敬。此外，劇中大自然的繽紛色彩與清淡柔和的人物服裝如此和諧，搭配出古典的韻味和美感。民族樂器的主題配樂，哈薩克族歌謠的吟唱，與各種自然之聲巧妙搭配，渲染出濃郁的氛圍感，讓觀眾身臨其境，不禁心向往之。好的散文作品往往以優(yōu)美的語言魅力和深邃的文化意境，觸動讀者的心靈。而這種思想感染力恰恰是目前影視劇創(chuàng)作最需要的一種特質(zhì)。《我的阿勒泰》的熱播，讓創(chuàng)作者意識到好散文也可以講出好故事、也能改編成好劇集。這為影視和文學(xué)的融合之路找到了新的發(fā)力點(diǎn)，更為時下高流量的微短劇探索精品化發(fā)展打開了新思路。（摘編自《<我的阿勒泰>：劇集里的詩意世界》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.戲劇若通過畫外音或者人物內(nèi)心獨(dú)白來展現(xiàn)心理活動，都會被認(rèn)為是不高級且失敗的。B.武俠小說《飛刀又見飛刀》跟莎士比亞的戲劇《羅密歐與朱麗葉》的人物關(guān)系是相似的。C.老版四大名著改編電視劇被大家普遍認(rèn)為是成功，原因在于它們原汁原味地還原了原著。D.散文集《我的阿勒泰》能改編成劇版，在于它有固定的成長主線和起伏的戲劇化情節(jié)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一采用總分總結(jié)構(gòu)，從三個不同角度論證了小說改編成戲劇應(yīng)具備的條件。B.材料一舉《顫抖吧，ET》的例子，表明新奇的世界觀便于創(chuàng)作者進(jìn)行戲劇改編。C.就因?yàn)閷⑾胂蟮膱鼍昂蜆蚨无D(zhuǎn)化為真實(shí)的，劇版《三體》才具有了現(xiàn)實(shí)主義底色。D.劇版《我的阿勒泰》為影視和小說之外的文學(xué)融合之路提供了新的思路和發(fā)力點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.話劇《千里江山圖》保留小說的敘事方式，使小說朗讀和戲劇表演有機(jī)組合，是一種創(chuàng)新之舉。B.小說《平凡的世界》被搬上熒幕，文字場域得以延展。影視的播出又帶動讀者回歸小說原著閱讀。C.在文學(xué)作品改編成戲劇時，打碎重?zé)挼姆绞奖戎矣谠姆绞礁菀壮删徒?jīng)典，贏得觀眾喜愛。D.劇版《我的阿勒泰》讓觀眾仿佛置身一幅幅絕美的畫卷中，它的播出將可能掀起新疆旅游的熱潮。4.小說《祝?！吩桓木幊呻娪?，《林教頭風(fēng)雪山神廟》也曾被改編成昆曲和電影。請從中選擇一篇，結(jié)合小說原文和材料一，談?wù)勊鼙话嵘蠠赡换蛭枧_的緣由。5.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勅绾巍鞍迅鄡?yōu)秀文學(xué)作品搬上熒屏銀幕”?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.（1）選擇《祝福》。①人物性格突出。祥林嫂是一個勤勞、順從卻飽受封建壓迫的底層勞動婦女。②主要事件起承轉(zhuǎn)合俱有。從祥林嫂出逃到魯鎮(zhèn)做工，被抓回家改嫁，夫死子死再到魯鎮(zhèn)，最后淪為乞丐慘死街頭。戲劇情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。③敘述方式便于轉(zhuǎn)換成第三人稱（全知視角），利于戲劇創(chuàng)作。（2）選擇《林教頭風(fēng)雪山神廟》。①人物個性鮮明。林沖之前逆來順受，忍辱負(fù)重和山神廟殺敵時的勇猛決絕，凸顯人物性格的轉(zhuǎn)變。②情節(jié)波瀾起伏。從滄州遇舊，買刀尋敵到接管草料場和殺敵山神廟，情節(jié)一波三折，具有天然的戲劇結(jié)構(gòu)。③好的戲劇核。林沖與陸虞侯等人的矛盾沖突，成為戲劇情節(jié)發(fā)展的動力。5.①打開視野，從更多題材、類型的文學(xué)作品中去深度挖掘；②創(chuàng)作團(tuán)隊需要有鑒賞能力和批判精神，充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權(quán)利；③藝術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新，對原著精髓進(jìn)行深刻詮釋，找到影視和文學(xué)的最佳融合方式?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“都”錯，原文是“常常被認(rèn)為是不高級且失敗的。將畫外音或內(nèi)心獨(dú)白變成戲劇作品的風(fēng)格化處理，則又另當(dāng)別論”，原文是“常常”，且還補(bǔ)充了一個“另當(dāng)別論”，可見不是“都會被認(rèn)為是不高級且失敗的”。C.“原汁原味”錯，原文“但實(shí)際上，它們都沒有做到百分百還原”。D.“有固定的成長主線和起伏的戲劇化情節(jié)”錯，原文“散文不同于小說，沒有固定的成長主線或者跌宕起伏的戲劇化情節(jié)”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“就因?yàn)閷⑾胂蟮膱鼍昂蜆蚨无D(zhuǎn)化為真實(shí)的”錯誤。以偏概全，《三體》具有現(xiàn)實(shí)主義底色的原因，還有“豐富了人物的個性側(cè)面和生活細(xì)節(jié)。”故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“打碎重?zé)挼姆绞奖戎矣谠姆绞礁菀壮删徒?jīng)典，贏得觀眾喜愛”錯，原文沒做比較。原文是“忠于原著是一種方式，打碎重?zé)捠橇硪环N方式。金庸小說的電視劇改編多數(shù)采取忠于原著的方式，留下了多部經(jīng)典；而徐克將金庸《笑傲江湖》改編成電影時，變化之大如同再造了一個武俠世界，同樣也贏得了觀眾喜愛”。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。（1）選擇《祝?！?。①材料一“適合改編的小說……人物的性格”“金庸先生的武俠小說屢改屢熱，正是因?yàn)樗男≌f幾乎都具備這樣的特點(diǎn)：……鮮明的人物特征”。而《祝福》人物性格突出。祥林嫂是一個勤勞、順從卻飽受封建壓迫的底層勞動婦女。②材料一“適合改編的小說，可以通過不同視角的敘述方式呈現(xiàn)大容量的故事、主要事件的起承轉(zhuǎn)合”，《祝?！分饕录鸪修D(zhuǎn)合俱有。小說開端是祥林嫂出逃到魯鎮(zhèn)做工，發(fā)展是被抓回家改嫁，再發(fā)展是夫死子死再到魯鎮(zhèn)，最后高潮和結(jié)局淪為乞丐慘死街頭。戲劇情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。③材料一“劇作家在將小說改編為影視劇或舞臺劇劇本時，就需要更換敘事方式。雖只是更換一種敘事方式，但遇到的具體問題卻有很多。如原著小說中人物的內(nèi)心活動，按照戲劇的創(chuàng)作，需要將人物的內(nèi)心外化，確保觀眾通過人物的肢體、語言就能夠體會角色內(nèi)心”，而《祝福》第三人稱的敘述方式便于轉(zhuǎn)換成戲劇作品。（2）選擇《林教頭風(fēng)雪山神廟》。①材料一“適合改編的小說……人物的性格”“金庸先生的武俠小說屢改屢熱，正是因?yàn)樗男≌f幾乎都具備這樣的特點(diǎn)：……鮮明的人物特征”。而《林教頭風(fēng)雪山神廟》人物個性鮮明。林沖之前逆來順受，忍辱負(fù)重和山神廟殺敵時的勇猛決絕，凸顯人物性格的轉(zhuǎn)變。②材料一“適合改編的小說，可以通過不同視角的敘述方式呈現(xiàn)大容量的故事、主要事件的起承轉(zhuǎn)合”，《林教頭風(fēng)雪山神廟》情節(jié)波瀾起伏。從滄州遇舊，買刀尋敵到接管草料場和殺敵山神廟，情節(jié)一波三折，具有天然的戲劇結(jié)構(gòu)。③材料一“好的戲劇核（矛盾與沖突）會成為戲劇情節(jié)的發(fā)動機(jī)”，而《林教頭風(fēng)雪山神廟》有好的戲劇核。林沖與陸虞侯等人的矛盾沖突，成為戲劇情節(jié)發(fā)展的動力?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)材料二“未來，要想從文學(xué)中進(jìn)一步開掘資源，使影視改編涌現(xiàn)出更多好作品，需要我們打開視野，將更多題材、類型的文學(xué)佳作搬上熒屏銀幕，表現(xiàn)世間萬象，講述人生百態(tài)”可知，打開視野，從更多題材、類型的文學(xué)作品中去深度挖掘；②根據(jù)材料二“影視改編過程中，創(chuàng)作團(tuán)隊要有獨(dú)立鑒賞能力和批判精神，要充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權(quán)利”可知，創(chuàng)作團(tuán)隊需要有鑒賞能力和批判精神，充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權(quán)利；③根據(jù)材料三“劇集以寫作為貫穿故事的主線，不僅是一種藝術(shù)上的創(chuàng)新，更是對原著精髓的深刻詮釋和致敬”可知，藝術(shù)上進(jìn)行創(chuàng)新，對原著精髓進(jìn)行深刻詮釋，找到影視和文學(xué)的最佳融合方式。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。燒火工劉慈欣薩沙站在極東島上看著帆船在海天連線處消失，知道自己被扔在世界盡頭了。一個細(xì)高的老頭，干瘦黝黑，像一段從煤層中挖出來的枯樹根，精疲力盡地坐在地上，靠著小礦車車輪，喘息著?！拔襾碚夷?，我來求你?！薄拔矣惺裁春们蟮?，一個燒火的，一輩子吃苦受累的命?！崩先藬[擺手說?！叭藗冋f你能讓得絕癥的人活下去?！薄拔易约憾蓟畈涣硕嗑昧?，老了?！睙鸸らL嘆一聲?！澳阌幸槐敬髸?，能從里面查出每個人的星星在什么地方，你還能登上天，把出毛病的星星修好?！薄澳悴×耍俊薄拔覑鄣呐⒉×?，絕癥。如果你修好她的星星，我為你做什么都行，我為你去死都行！如果你不答應(yīng)我，我就死在這島上，沒有她我活不下去?！薄斑@就是愛了？”老燒火工抬頭看看薩沙，略帶嘲諷地笑著，但似乎對他有了些興趣?！澳悴挥萌ニ溃游业陌喟?。”“好，我接您的班。”老燒火工不動聲色地看了薩沙一會兒，突然搖著頭笑了起來：“呵呵呵，以前來的那些人也都這么說，等我把他們讓我修的那些星星修好，他們都走了。”“我不會走的，我會接您的班，我發(fā)誓！”燒火工吃力地站起身，捶著腰說：“那就試試吧，我只能每次都試試，我還能有什么別的選擇？”首先要造火藥，用硝、硫磺和炭配制。硝和硫磺都能從礦井中采到，島上卻沒有燒木炭的樹木，燒火工用鯨骨代替。燒火工干得磨磨蹭蹭漫不經(jīng)心，薩沙心急如焚，他催燒火工快些，因?yàn)樵诖笱竽沁呥b遠(yuǎn)的大陸上，在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)中，冰兒的病正在一天天加重?！翱煊惺裁从?，”燒火工指指天空不耐煩地說，“離上弦月出來還有好幾天呢，沒有上弦月，怎么登天？”這些天燒火工的主要精力還是集中在自己的工作上，他的活兒包括采煤、獵鯨和煉鯨油。所有的工作都是為了燒火，每天的燒火時間是凌晨，這時薩沙都睡得很死，燒火工沒帶他去過。上弦月終于出現(xiàn)了，細(xì)彎的月牙與上方的兩顆星星組成了一個銀色的笑臉。燒火工說他們必須盡快登天，等月牙盈起來后就不好用了……終于，薩沙伸手可以觸到月面了，月面摸上去細(xì)膩光滑?！澳隳莻€女孩的全名叫什么來著？”燒火工問道，同時翻開了那本大書，上面畫著密密麻麻的星座，薩沙完全看不懂，但燒火工只掃了兩眼，就確定了他們要去的方位。月牙行駛了兩個多小時后，燒火工把那一頁的星座模樣與周圍的對照，然后宣布他們到了。“我們來的不晚，她還活著，星星上落了灰塵，擦擦就行了?！睙鸸つ贸鲆粔K柔軟的海綿，老人很細(xì)心，還帶來一小瓶清水，撒了一些到海綿上，然后遞給薩沙。薩沙仔細(xì)地擦拭著冰兒的星星，隨著灰塵的拭去，星星迅速亮了起來并開始閃爍，薩沙沐浴在她的銀光中。“你放心，那女孩的病明天就會好的?！睙鸸ふf著操起了帆槳，“該回去了，還有活兒要干，誤了燒火可是大事?！彼氖旌螅K于有一艘帆船經(jīng)過極東島，艦長給薩沙捎來了一封信，那是冰兒的信，說她的病在一夜間突然就好了，她盼著他回去。燒火工疲憊地坐在旁邊鐵銹色的島巖上，他已經(jīng)猜到了信的內(nèi)容，無力地對薩沙揮揮手：“走吧，回去吧，我知道會這樣的，以前都這樣?！薄安?，我發(fā)過誓，我要接你的班?！彼_沙說，小心地把信疊好裝起來，“我是個守信的人?！薄安徊?，這和信用沒關(guān)系，”老燒火工臉上現(xiàn)出神秘的莊重，“你懂得愛。”薩沙留下的當(dāng)天夜里，燒火工就決定帶薩沙去燒火。這天夜里沒有月亮，在后半夜微弱的星光下，燒火工和薩沙把兩大木桶鯨油搬到小船上，然后揚(yáng)帆出海。海面上一片黑暗，只能看到浪沫的白色?！耙荒耆倭逄欤刻鞜鸬臅r間是不同的。每天一定要準(zhǔn)時燒火，不要早也不要晚，否則會亂了時令的。”燒火工說。海面上出現(xiàn)了一座黑色的小島，借著海空的背景，薩沙看出島的形狀是一個弧形，那弧形十分完美，像一口倒扣的大鍋，薩沙當(dāng)然知道這只是一個巨球浮出水面的一小部分。不用問了，他知道這就是太陽。他們把兩桶油均勻地撒在太陽表面，沉默地站在這熄滅的太陽上，海風(fēng)中充滿了鯨油的味道，遠(yuǎn)處的海面上，小船上的火炬仍在燃燒，腳下的太陽漆黑一片，像夜的精華。“燒火的時間到了?！睙鸸ふf，帶著薩沙走下太陽，登上小船。燒火工從船上取下燃燒的火炬，猶豫了一下，把火炬遞給薩沙，薩沙把火炬扔向太陽，火炬在空中翻滾著，火焰在海風(fēng)中嗚嗚作響，然后落在那漆黑的表面上，點(diǎn)燃了鯨油，黑色球面上騰起一片藍(lán)色的火焰。天空由漆黑變成瓦藍(lán)，白云變成金色的朝霞，周圍的一切在朝陽中清晰起來：大海，還有遠(yuǎn)處的極東島。小船劃到了安全的距離，燒火工指著初升太陽說：“它升到高空，被那里的強(qiáng)風(fēng)向西吹，到西邊后風(fēng)小了，太陽就降到海里，被水浸滅了，然后被海下的暗流帶向東方，凌晨時到達(dá)這里并浮起來，我們再點(diǎn)燃它。這就是燒火工的工作，要有責(zé)任心，不能出差錯，每天凌晨如果我們不燒火，黑夜就不會結(jié)束?！碧栐缴礁?，世界從黑夜中復(fù)蘇，海面上有飛魚騰起，一群雪白的海鷗向日出的地方飛去……薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光。讓他最感欣慰的是，這陽光也有冰兒一份。（有刪改）6.下列對小說思想內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.薩沙說為救心愛女孩甘愿去死，燒火工的嘲笑表現(xiàn)出對少年到來的厭惡之情。B.因?yàn)闊鸬墓ぷ鞑恍枰藥兔Γ詿鸸た偸沁x擇在凌晨出去燒火，從不帶薩沙。C.燒火工最終答應(yīng)了幫助薩沙去修星星，是想通過幫助他來彌補(bǔ)自己的遺憾心理。D.薩沙發(fā)誓會留在島上，燒火工說“你懂得愛”，可以看出他體會到了薩沙的責(zé)任心。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文充滿豐富的童話元素和宏大壯美的幻想，驚奇絕妙的創(chuàng)意給讀者帶來非凡的閱讀體驗(yàn)。B.小說后半部分的環(huán)境描寫，極具畫面感和色彩感，整體呈現(xiàn)出一種平靜溫和，浪漫唯美的特點(diǎn)。C.文中鯨骨、采煤、獵鯨等內(nèi)容，為后文寫老燒火工煉油點(diǎn)燃熄滅的太陽，為世界帶來光明埋下伏筆。D.小說結(jié)尾處構(gòu)建了一個美好的世界，作者在厚重的筆調(diào)中，以出人意料的結(jié)局收尾，令人深思。8.文中畫線部分對燒火工這一形象的刻畫生動形象，請結(jié)合文本賞析。9.這篇小說主要圍繞“愛、承諾、責(zé)任”三個主題詞展開，請你結(jié)合文本分析小說是如何體現(xiàn)這些主題的?！敬鸢浮?.D7.D8.①外貌描寫?！凹?xì)高”“干瘦黝黑”這些描寫，精準(zhǔn)細(xì)膩地勾勒出老頭的外貌特點(diǎn)。②巧妙的比喻。枯樹根飽經(jīng)風(fēng)霜，卻依舊頑強(qiáng)地扎根大地，暗示著燒火工飽經(jīng)滄桑又堅韌不屈的品質(zhì)。③神態(tài)描寫?！熬Ａ摺焙汀按ⅰ保瑒t形象地表現(xiàn)出他工作的艱辛。④動作描寫?！翱俊弊直憩F(xiàn)出燒火工精疲力盡的疲憊狀態(tài)。9.①薩沙為了拯救心愛的女孩愿意舍棄一切，這體現(xiàn)了他對女孩無私的愛。他留下來當(dāng)燒火工，點(diǎn)燃太陽給世界帶去光明，這體現(xiàn)了他的大愛。②薩沙在老燒火工救了自己女友之后，信守承諾留下來，接任燒火工一職，表現(xiàn)出他的守信。③老燒火工在島上獨(dú)自承擔(dān)繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責(zé)任心；薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務(wù)，也體現(xiàn)了他的責(zé)任心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“表現(xiàn)出對少年到來的厭惡之情”說法錯誤。燒火工并無厭惡之情，是他聽了很多來求助的人說過類似的話，不是特別相信。B.“因?yàn)闊鸬墓ぷ鞑恍枰藥兔Α闭f法錯誤。是因?yàn)闊鸸た偸潜还钾?fù)，喪失了對他人的信任。C.“是想通過幫助他來彌補(bǔ)自己的遺憾心理”說法錯誤。薩沙發(fā)誓會接他的班不走，是他的堅定態(tài)度讓燒火工愿意試一試，文中沒有任何信息體現(xiàn)燒火工以此來彌補(bǔ)自己的遺憾心理，選項(xiàng)過度解讀。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“作者在厚重的筆調(diào)中，以出人意料的結(jié)局收尾”說法錯誤。文章開篇薩沙發(fā)誓會接他的班不走，最后他守信留了下來，所以結(jié)尾不是“出人意料的結(jié)尾”。文末很多美好清新的意象，也不是“厚重的筆調(diào)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析鑒賞能力。賞析人物形象地刻畫，主要從外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等描寫角度，還有修辭、表現(xiàn)手法等方面分析。描寫角度，“細(xì)高”“干瘦黝黑”屬于外貌描寫，突顯出老頭的外貌特點(diǎn)，干瘦黝黑。“精疲力竭”和“喘息”，是神態(tài)描寫，形象表現(xiàn)出老頭的狀態(tài)特點(diǎn)，工作辛苦勞累?！翱俊弊质莿幼髅鑼?，這是他工作完之后身體極為疲憊的表現(xiàn)，只能倚靠著車輪減輕一些疲憊。本句綜合運(yùn)用多種描寫手法寫出燒火工干瘦黝黑，在環(huán)境惡劣、與世隔絕的情況下，獨(dú)自承擔(dān)繁重工作的形象。修辭角度，“像一段從煤層中挖出來的枯樹根”運(yùn)用了比喻手法，將老頭比作枯樹根，兩者的相似之處是都?xì)v經(jīng)風(fēng)霜，卻扎根大地，生動形象地寫出老頭獨(dú)守孤島，歷經(jīng)滄桑卻堅持完成艱辛枯燥的工作的堅韌品質(zhì)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說主題的理解分析能力。依據(jù)“我愛的女孩病了，絕癥。如果你修好她的星星，我為你做什么都行，我為你去死都行！如果你不答應(yīng)我，我就死在這島上，沒有她我活不下去”“我不會走的，我會接您的班，我發(fā)誓！”可知，起初薩沙承諾接替燒火工工作，表現(xiàn)的是男女情愛。這時候的愛雖然真摯動人，但并不包含對人類的關(guān)懷，做出承諾只是為了治好女友的絕癥。與老燒火工共同工作的日子，薩沙感受到老燒火工的責(zé)任與奉獻(xiàn)，潛意識中受到了洗禮，對愛的理解逐步升華。依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光。讓他最感欣慰的是，這陽光也有冰兒一份”可知，最后選擇接替燒火工，由一個只想擦亮星星、拯救愛人的人，成為了一個用一生點(diǎn)燃太陽、照亮世界的人，這時候的愛展現(xiàn)了青春的擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了人類關(guān)懷。這種奉獻(xiàn)犧牲是愛的高級方式。依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“我是個守信的人”“薩沙留下的當(dāng)天夜里，燒火工就決定帶薩沙去燒火”可知，薩沙當(dāng)初承諾老燒火工救了自己女友就留下來接替他，當(dāng)治好了女友，收到來信的時候，他沒有選擇離開而是留下來，體現(xiàn)了他守信。依據(jù)“一年三百六十五天，每天燒火的時間是不同的。每天一定要準(zhǔn)時燒火，不要早也不要晚，否則會亂了時令的”“要有責(zé)任心，不能出差錯，每天凌晨如果我們不燒火，黑夜就不會結(jié)束”可知，老燒火工在島上獨(dú)自承擔(dān)繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責(zé)任心；依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“燒火工從船上取下燃燒的火炬，猶豫了一下，把火炬遞給薩沙，薩沙把火炬扔向太陽”“薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光”可知，薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務(wù)，也體現(xiàn)了他的責(zé)任心。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文字，完成下列小題。貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。朕每思此，不敢縱逸。”諫議大夫魏征對曰古者圣哲之主皆亦近取諸身故能遠(yuǎn)體諸物。陛下所明，實(shí)同古義?！必懹^二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。昔唐、虞之理，辟四門，明四目，達(dá)四聰。是以圣無不照，故共、鯀之徒，不能塞也；秦二世則隱藏其身，捐隔疏賤而偏信趙高，及天下潰叛，不得聞也。梁武帝偏信朱異，而侯景舉兵向闕，竟不得知也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲浴Ｘ懹^十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔?，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難?！碧谠唬骸敖癫輨?chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之。”貞觀十一年，特進(jìn)魏征上疏曰：“臣觀自古受圖膺運(yùn)，繼體守文，控御英雄，南面臨下，皆欲配厚德于天地，齊高明于日月，本支百世，傳祚無窮。然而克終者鮮，敗亡相繼，其故何哉？失其道也。昔在有隋，統(tǒng)一寰宇，甲兵強(qiáng)銳，三十余年，風(fēng)行萬里，威動殊俗，一旦舉而棄之，盡為他人之有。恃其富強(qiáng)，不虞后患。驅(qū)天下以從欲，罄萬物而自奉，采域中之子女，求遠(yuǎn)方之奇異。讒邪者必受其福，忠正者莫保其生。上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！”（節(jié)選自《貞觀政要<論君道>》，有刪改）10.文中畫波浪線的句子有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置標(biāo)號涂黑。諫議大夫A魏征對曰B古者C圣哲之主D皆亦E近取F諸身G故能H遠(yuǎn)體I諸物11.下列對文中加點(diǎn)字詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.壅蔽，意為堵塞蒙蔽，與《諫太宗十思疏》中“慮壅蔽”的“壅蔽”意思不同。B.善，認(rèn)為……好，與《與妻書》中“卒不忍獨(dú)善其身”的“善”意思不同。C.舉，意為生發(fā)叛亂，與《阿房宮賦》中“戍卒叫，函谷舉”的“舉”意思不同。D.從，通“縱”，意為放縱，與《諫逐客書》中“遂散六國之從”的“從”意思不同。12.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏征認(rèn)為太宗“為君之道，必須先存百姓”的觀點(diǎn)“實(shí)同古義”，含蓄地對其表示了肯定。B.魏征辨析“明君”與“暗君”的區(qū)別，列舉大量的事實(shí)，并從反面說明了明君應(yīng)如何為政。C.在“草創(chuàng)”與“守成”的問題上，魏征與房玄齡有截然不同的看法，并說明了自己的理由。D.魏征分析了隋朝快速滅亡的原因，借此提醒太宗應(yīng)該吸取“君主不應(yīng)失道”的教訓(xùn)。13.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。（2）然而克終者鮮，敗亡相繼，其故何哉？失其道也。14.關(guān)于帝業(yè)“草創(chuàng)”與“守成”的問題，魏征是如何看待的？請結(jié)合文本簡要概括。【答案】10.BDG11.A12.B13.（1）君主圣明的原因，是因?yàn)閺V泛聽取意見；昏庸的原因，是因?yàn)橹宦犘乓环?。?）但是能夠堅持到底的卻很少。各個朝代都相繼衰敗滅亡，這是什么原因呢？是帝王失去了為君之道。14.①前朝衰亂，百姓容易歸順擁戴，天授人與，“草創(chuàng)”較易。②奪取天下，容易驕奢淫逸，不顧百姓，導(dǎo)致國家衰敗，“守成”更難?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：諫議大夫魏征回答說：“古代圣明的君主，也都是就近從自身取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以能夠遠(yuǎn)知其他事物?！爸G議大夫魏征“是主語，”對曰”是文言對話的格式，故在B處斷開?！肮耪呤フ苤鳌保呛竺婢渥拥闹髡Z，因句式較長，故在D處斷開?！敖≈T身”與“遠(yuǎn)體諸物”句式對稱，“故”是句首虛詞，故在G處斷句。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞一詞多義的能力。A.“意思不同”錯誤。都是“堵塞蒙蔽”。句意：那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽。/憂慮耳目堵塞。B.正確。認(rèn)為……好；/完善，保全。句意：太宗認(rèn)為他的話很好。/最終不忍心獨(dú)自保全自己。C.正確。生發(fā)叛亂；/被攻占。句意：然而一旦國家滅亡。/戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。D.正確。放縱；/通“縱”,合縱。句意：驅(qū)使天下百姓滿足自己的私欲。/于是就拆散了六國的合縱聯(lián)盟。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“并從反面說明了明君應(yīng)如何為政”錯。魏征辨析“明君”與“暗君”的區(qū)別時，列舉了大量事實(shí)，不僅從反面說明了暗君偏信導(dǎo)致的惡果，還從正面說明了明君兼聽的好處，從而清晰地闡明了明君應(yīng)如何為政，并非只是從反面說明。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言句子的翻譯能力。（1）“所以”，……的原因；“兼聽”，廣泛聽取意見；“偏信”，只聽信一方；“……者，……也”是判斷句，翻譯為“……是……”。（2）“克”，能夠；“鮮”，少；“故”，原因?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難”可知，魏征認(rèn)為“草創(chuàng)”相對容易，因?yàn)榍俺y，百姓渴望安定，樂于歸順新的君主，是天授人與。②根據(jù)“既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成則難”可知，“守成”更難，是因?yàn)榫魅〉锰煜潞笕菀昨溡?，不顧百姓死活，無休止地征徭役，追求奢侈，從而導(dǎo)致國家衰敗。參考譯文：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，就如同割大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，人卻死了。如果要安定天下，必須先端正自身，絕不會有自身端正而影子彎曲，上面治理好了而下面發(fā)生動亂的事。我常想能損傷自身的并不是身外的東西，都是由于自身的貪欲才釀成災(zāi)禍。我每當(dāng)想到這一點(diǎn)，就不敢放縱取樂?！敝G議大夫魏征回答說：“古代圣明的君主，也都是就近從自身取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以能夠遠(yuǎn)知其他事物。陛下所明白的，實(shí)在符合古人的道理。”貞觀二年，唐太宗問魏征說：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以圣明，是因?yàn)槟軌驈V泛聽取各方面的意見；之所以昏暗，是因?yàn)槠犉?。從前帝堯、帝舜治理天下，敞開四門，招納賢才，廣開視聽，了解各方面的情況。所以圣明的君主能無所不知，因此共工、鯀這樣的壞人不能蒙蔽他；秦二世卻深居宮中，隔絕賢臣，疏遠(yuǎn)百姓，偏信趙高，到天下大亂、百姓背叛，他還不知道。梁武帝偏信朱異，侯景興兵作亂，朝廷居然不知道。隋煬帝偏信虞世基，各路反賊攻城略地，他也不知道。因此君主能夠廣泛聽取采納下面的意見，那么權(quán)臣就不能堵塞蒙蔽，下面的情況也一定能夠上傳到君主那里?！碧诤苜澷p他的話。貞觀十年，唐太宗對侍從的大臣們說：“帝王的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪個更難？”尚書左仆射房玄齡回答說：“國家開始創(chuàng)業(yè)的時候，各地豪杰競起，必須攻破城池才能使敵人投降，戰(zhàn)勝敵人才能使他們歸附。這樣看來，創(chuàng)業(yè)是艱難的。”魏征回答說：“帝王興起，一定是在前朝衰亂的時候，推翻那昏庸怯懦的君主，百姓就樂于擁戴，四海之內(nèi)都會歸附，這是上天授命，人為的因素較少，所以創(chuàng)業(yè)并不艱難。然而已經(jīng)取得天下之后，志趣變得驕奢放縱，百姓想要休養(yǎng)生息而徭役卻沒有休止，百姓窮困凋敝而奢侈的事務(wù)卻不停息，國家的衰敗，常常就是由此開始的。從這方面來說，守業(yè)更難?！碧谡f：“如今創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去了，守業(yè)的艱難，應(yīng)當(dāng)和諸位大臣謹(jǐn)慎對待?！必懹^十一年，特進(jìn)魏征呈上奏疏說：“我觀察自古以來承受天命、開創(chuàng)帝業(yè)以及繼承帝位遵守成法的君主，駕馭英雄，朝南統(tǒng)治天下，都希望自己的德行與天地相配，功勞與日月齊明，子孫世代相傳，帝位無窮無盡。但是能夠善終的很少，衰亡敗落相繼發(fā)生，這是什么原因呢？是因?yàn)閱适Я藶榫?。過去在隋朝，統(tǒng)一天下，兵器精良，軍力強(qiáng)大，三十多年來，聲威遠(yuǎn)播，四方外族都很敬畏，然而一旦國家滅亡，就全都被他人占有了。他們依仗國家富強(qiáng)，不考慮后患。驅(qū)使天下百姓滿足自己的私欲，搜刮天下的財物供自己享用，挑選全國的美女，尋求遠(yuǎn)方的奇珍異寶。進(jìn)讒言的人一定得到好處，忠誠正直的人卻不能保全性命。上下互相蒙蔽，君臣之間的道義隔絕，百姓不能忍受痛苦，全國分崩離析。于是憑著天子的尊貴，卻死在普通人手里，子孫滅絕，被天下人恥笑，難道不可悲嗎！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。少年游·欄干十二獨(dú)憑春宋·歐陽修欄干十二獨(dú)憑春，晴碧①遠(yuǎn)連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。謝家池②上，江淹浦③畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫④?！咀⑨尅竣偾绫蹋褐杆{(lán)天下的青草。②謝家池：是南朝詩人謝靈運(yùn)家的池塘，曾得句“池塘生春草”。③江淹浦：指別離之地，南朝文學(xué)家江淹曾作《別賦》。④王孫：公子，指遠(yuǎn)游之人。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人在上闋不僅點(diǎn)出了時、地、人，還寫出了人物的處境、動作和心情。B.“謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂”運(yùn)用典故，極言內(nèi)心的離愁別苦。C.該詞語言繁復(fù)華麗，委婉深沉，與一般描寫離別相思之苦的詞有所區(qū)別。D.開篇詠草而兼寫離愁，以寫意為主；結(jié)尾由景入情，進(jìn)一步深化離愁之苦。16.王國維稱該詞為“詠春草絕調(diào)”，其中“千里萬里，二月三月，行色苦愁人”更是廣為傳唱，請賞析其精妙之處?！敬鸢浮?5.C16.①一語雙關(guān)。“千里萬里”，從空間展現(xiàn)了草的遼闊，“二月三月”從時間點(diǎn)明了草生長的時令，這兩句既寫出了春草繁茂，還表現(xiàn)出離別之后相隔千里無盡的離愁。②以樂景襯哀情。這三句描繪出一幅闊大遼遠(yuǎn)的春草盛景圖，但抒發(fā)的卻是離別之愁。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詞的思想內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的賞析能力。C.“語言繁復(fù)華麗，委婉深沉”錯，應(yīng)為“清新質(zhì)樸”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解分析詩句表達(dá)效果（煉句）的能力?！扒Ю锶f里，二月三月，行色苦愁人”大意是：放眼遠(yuǎn)處，遼闊無際，千里萬里，時令正是盛春的二月三月間，遠(yuǎn)行之人啊，你去也，行色匆匆，令我愁苦無窮?！扒Ю锶f里，二月三月”巧用數(shù)量詞疊加法，一語雙關(guān)，承接上文“遠(yuǎn)連云”空間上的廣闊無垠，極其鮮明地展現(xiàn)出春草的綿延無限?！岸氯隆睂⒋翰萆L的具體時間進(jìn)行具體陳述、準(zhǔn)確渲染，突出一個“春”的美好，“二月三月”呼應(yīng)首句的“春”字，從草生長的時間上渲染，極言春草滋生之盛，以樂景反襯哀情，展現(xiàn)出春天的無限哀愁。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》開篇用通俗的比喻巧妙自然地引出“____________，_____________”這一觀點(diǎn)。（2）《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“______________，______________”兩句所描寫的景象非常相似。（3）“流水”是古典詩詞中常見的意象，古人常用其來比喻時光的流逝，如“_______________，_______________”?！敬鸢浮竣?思國之安者②.必積其德義③.玉鑒瓊田三萬頃④.著我扁舟一葉⑤.六朝舊事隨流水⑥.但寒煙衰草凝綠（世間行亦樂如此，古來萬事東流水/滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“鑒”“頃”“著”“衰”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（共20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各小題。魯迅日記每則都很短，最長不超過150字，內(nèi)容最短的只有“無事”兩字，真可謂惜字如金。然而，讀了《魯迅日記》就會發(fā)現(xiàn)，他對天氣的記錄是多么認(rèn)真，這是一件相當(dāng)有趣的事情。魯迅不是氣象觀測員，他是文學(xué)大師，簡潔、凝練、深刻、犀利是魯迅文字的一貫風(fēng)格。即便只是描述氣象，他也要___①___，注意言簡意賅。魯迅記錄天氣的詞匯很豐富。日記中許多特殊天氣的記載，可作為了解當(dāng)時氣象情況的第一手資料。透過天氣描述也可以窺見魯迅當(dāng)日的心情。1913年1月15日他寫道：“晨，微雪如絮綴寒柯上，視之極美?！边@是魯迅第一次看到北方的雪，欣喜之情___②___，躍然紙上。然而，人生并不都是光風(fēng)霽月的，還要經(jīng)歷自然界的___③___與人間的凄風(fēng)苦雨。1912年11月5日至7日，魯迅連記了三天的“大風(fēng)，甚冷”。作為新文化運(yùn)動的領(lǐng)軍人物，魯迅的日記中很少記錄當(dāng)時發(fā)生的重大事件。他把他文學(xué)家、思想家和革命家的深刻、犀利、敏銳和遠(yuǎn)見，以詩的語言寄寓于自然界的天候，用來揭露舊社會的黑暗和舊文化的腐朽。天氣的冷暖變化，我們可以體會到作家對人間悲涼的關(guān)注和感悟，可以感受到魯迅內(nèi)心世界的風(fēng)起云涌。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。19.文中畫波浪線語句存在兩處語病，請將修改后的句子寫在答題卡上，要求語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。20.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過一個暑假的練習(xí)，她可以完整地跳完一支舞了。B.大勇真夠可以的，去體育館也不知道叫上我！C.現(xiàn)在家里規(guī)矩究竟松多了，就是于五妹也算可以。D.他忙進(jìn)忙出，啥都能干，這個人找得實(shí)在可以。【答案】18.①字斟句酌（深思熟慮、精益求精、反復(fù)推敲）；②溢于言表（無可名狀、無法言說）；③嚴(yán)寒酷暑（暴風(fēng)驟雨）（此處應(yīng)為名詞性短語）。19.（1）成分殘缺。修改：前一句加上“根據(jù)”（“透過”）或者后一句加上“讓、使”；（2）兩面對一面。修改：將“悲涼”改成“悲喜”“冷暖”“悲歡”。20.A【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。①處下文提到“注意言簡意賅”，說明“他也要”后邊也用近義成語，可以填：字斟句酌（深思熟慮、精益求精、反復(fù)推敲）。字斟句酌：對每一字、每一句都仔細(xì)推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。深思熟慮：深入地反復(fù)地考慮。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。反復(fù)推敲：多次捉摸，選擇最佳方案②處，上文語境提到“視之極美”“這是魯迅第一次看到北方的雪，欣喜之情”，說明空處填對欣喜之情的形容，可以用：溢于言表（無可名狀、無法言說）。溢于言表：超出言語以外，指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來。無可名狀：沒法形容。無法言說：很難用語言來表達(dá)。③處，結(jié)合上文“然而，人生并不都是光風(fēng)霽月的，還要經(jīng)歷自然界的”分析，空處應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自然條件的惡劣，且與后文“凄風(fēng)苦雨”照應(yīng)，可以填：嚴(yán)寒酷暑（暴風(fēng)驟雨）。嚴(yán)寒酷暑：表示環(huán)境的惡劣難以適應(yīng)。暴風(fēng)驟雨：來勢急遽而猛烈的風(fēng)雨?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）結(jié)構(gòu)混亂，“天氣的冷暖變化，我們可以體會……”，出現(xiàn)兩個主語，第一個主語“天氣的冷暖變化”缺少陳述語，可以添加介詞掩蓋多余的主語，修改為“根據(jù)（隨著/透過）天氣的冷暖變化”；或刪掉“的”修改為“天氣冷暖變化”，抑或“天氣的冷暖變化，讓（使/叫/令/讓）我們可以體會到……”。（2）不合邏輯，上文用了兩面詞“冷暖”后文說“悲涼”，兩面對一面不搭配，可以把“悲涼”改成對應(yīng)“冷暖”的兩面詞，比如修改為“天氣的冷暖變化，讓我們可以體會到作家對人間悲喜（歡）的關(guān)注和感悟”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析同詞意境的意義和用法的能力。文中“可以”相當(dāng)于“能夠”，指具備能力。A.指具備能力，能夠B.表示極力贊揚(yáng)，形容厲害。C.表示差強(qiáng)人意的肯定，不壞，還好。D.表示極力贊揚(yáng)，形容厲害。故選A。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成下列小題。近段時間，“人生，易如反掌”這句臺詞，在網(wǎng)絡(luò)上熱度頗高。這句外文電視劇的臺詞，本可直譯為“人生超簡單的”，翻譯卻用心地配合劇中角色攤開手掌的動作，將其意譯為“人生，易如反掌”。兩句臺詞，含義相同，①。后者更加生動形象，意味深長。漢語博大精深，不僅是語言交流的工具，②。說到江南，浮現(xiàn)在眼前的，大概率不是地理位置上的長江以南，而是煙雨朦朧、小橋流水；說到塞北，很難不想到大漠孤煙、長河落日。提筆揮墨，一筆一畫之間，寫就的不僅是文字，更是深厚的文化積淀。語言的使用場景、人們的表達(dá)習(xí)慣總是因時而異、因勢而新。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)用語層出不窮，漢語詞匯不斷迭代更新。由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展衍生而來的“點(diǎn)贊”“二維碼”“網(wǎng)紅”“腦洞”等詞語，已被收錄進(jìn)《新華詞典》《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》等。不乏有人擔(dān)憂漢語的生態(tài)環(huán)境受到影響。然而，語言的新陳代謝是客觀規(guī)律。正是在這樣的與時俱進(jìn)中，漢語的實(shí)用性得到強(qiáng)化，③，古老的漢語得以始終保持年輕態(tài)。“古今幾千年，縱橫數(shù)萬里?！本d延不息的漢語，猶如一顆明星，在歷史的長河中閃耀著獨(dú)特的光芒，讓我們可以跨越時間，與千年前的古人實(shí)現(xiàn)情感共鳴，與隔著山水的同袍彼此感同身受，與未來尚未謀面的他們情意相通。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段話語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的句子使用了修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.①韻味卻不同/接受度不同；②而且是中華文化的載體/而且是文化意境、意韻的載體；③適用的場景更加廣泛/使用頻率更高。22.①使用了比喻的手法，將漢語比作歷史長河中明星，生動形象地表達(dá)出漢語在中華文化傳承發(fā)展過程中的獨(dú)特作用；②使用了排比的手法，從空間、時間的角度強(qiáng)調(diào)了漢語的獨(dú)特魅力，句式更加整齊，表達(dá)更加流暢有氣勢?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，由文本“后者更加生動形象，意味深長”可知，語境強(qiáng)調(diào)“人生超簡單的”“人生，易如反掌”兩句話意思相同，但是意境、味道不同，且構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此填寫“韻味卻不同”“接受度不同”一類句子。第二處，由“不僅”可以推知后文關(guān)聯(lián)詞是“而且”；由“說到江南，……寫就的不僅是文字，更是深厚的文化積淀”可知，漢語的功能除了是交流的工具外，更是文化的載體，是文化的體現(xiàn)，因此填寫“而且是中華文化的載體”“而且是文化意境、意韻的載體”一類的句子。第三處，語境強(qiáng)調(diào)漢語與時俱進(jìn)，實(shí)用性增強(qiáng)，就會增強(qiáng)漢語的使用頻率，適用的地方更多，因此填寫“適用的場景更加廣泛”“使用頻率更高”一類句子?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法構(gòu)成和表達(dá)效果的能力。題干要求分析修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果，本句是比喻修辭，就需要說出本體、喻體、喻詞，本句還使用了排比修辭，就需要結(jié)合排比句式分析結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)比喻、排比修辭本身的效果，結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。“綿延不息的漢語，猶如一顆明星，在歷史的長河中閃耀著獨(dú)特的光芒”運(yùn)用了比喻修辭，本體是“綿延不息的漢語”，喻詞是“猶如”，喻體是“明星”?！霸跉v史的長河中”寫出漢語在歷史發(fā)展過程中，在文化傳承過程中的作用；“閃耀著獨(dú)特的光芒”寫出了漢語的作用不可替代?！芭c千年前的古人實(shí)現(xiàn)情感共鳴”“與隔著山水的同袍彼此感同身受”“與未來尚未謀面的他們情意相通”三個句子句式相同，都是“與（）的（）+動詞+四字詞組”；內(nèi)容相關(guān)，“與千年前的古人”“與未來尚未謀面的他們”說明漢語在時間方面的作用，“與隔著山水的同袍”寫出漢語在空間上的作用，句式整齊，有韻律美和節(jié)奏感，且增強(qiáng)了文句的氣勢。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。老一輩的人常說，不要玩物喪志；而當(dāng)下，越來越多的事實(shí)證明，玩物不一定喪志，玩物甚至可以養(yǎng)志。某校準(zhǔn)備組織召開中學(xué)生讀書沙龍，你被邀請作為學(xué)生代表發(fā)言，請寫一篇演講稿，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模和嫖镆材莛B(yǎng)志親愛的老師、同學(xué)們：你們好。很榮幸能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言，今天我要演講的主題是《玩物也能養(yǎng)志》。在科技發(fā)展，傳統(tǒng)與現(xiàn)代大碰撞的年代，新思想新潮流不斷涌現(xiàn)。有人因玩物而喪志，有人因玩物而成為行家。因此，我認(rèn)為玩物喪志還是玩物養(yǎng)志，關(guān)鍵看你玩的是什么物。玩物喪志者，仍然存在。古人所以說玩物喪志，是因他們將志的定義于“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，的確有人在好時光里，醉心于某些“副業(yè)”，喪失積極進(jìn)取的志氣。因此也就出現(xiàn)了玩物喪志的說法。歐陽修在《伶官傳序》中說，后唐莊宗李存勖不僅玩物喪志，而且還喪身誤國，以此他得出結(jié)論：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積於忽微，智勇多困于所溺?！笨梢?，“玩物”的危害還真不小。那么，玩物何以養(yǎng)志？有人說：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)你確定了志向，而且這個志向是正當(dāng)行業(yè)，并把它玩出了興趣，玩出了專業(yè)素養(yǎng)，成為某一行業(yè)的領(lǐng)軍人物，這樣就形成了良性循環(huán)。韓國一少年喜吃方便面，于是他從各地訂方便面并進(jìn)行研究，最終研制出創(chuàng)新的美味方便面而被名校錄取。因此，我認(rèn)為，這樣的“玩物”玩得高雅，助志長志，對人生成長大有幫助。而不是癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲類的東西而荒廢了學(xué)業(yè)事業(yè)，乃至人生。玩物養(yǎng)志，物與志相