2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕校園暴力宣揚(yáng)愛與關(guān)懷班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)拒絕校園暴力宣揚(yáng)愛與關(guān)懷班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)拒絕校園暴力宣揚(yáng)愛與關(guān)懷班會(huì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的權(quán)利，認(rèn)識到校園暴力對個(gè)人和社會(huì)的傷害，從而自覺拒絕參與校園暴力行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)用積極的方式解決沖突，營造和諧友善的校園氛圍。

3.提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、理解和尊重他人，善于溝通和解決問題，建立良好的人際關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公平正義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生理解校園暴力的定義和特點(diǎn)，知道校園暴力對個(gè)人和社會(huì)的危害。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的友誼觀，學(xué)會(huì)用積極的方式解決沖突，營造和諧友善的校園氛圍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公平正義。

（4）提升學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、理解和尊重他人，善于溝通和解決問題，建立良好的人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到校園暴力的隱蔽性，識別生活中的校園暴力行為，并敢于說出來。

（2）培養(yǎng)學(xué)生面對校園暴力時(shí)的自我保護(hù)意識，掌握有效的自我保護(hù)方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)之間的沖突，避免因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而產(chǎn)生暴力行為。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對受害者的同情心和關(guān)愛意識，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題。

（5）教育學(xué)生遵紀(jì)守法，使其明白法律的意義和作用，自覺遵守法律，不觸犯法律。

（6）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到言行一致，真正拒絕參與校園暴力行為。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過模擬校園生活中的具體情境，讓學(xué)生身臨其境地感受校園暴力的危害，從而提高學(xué)生對校園暴力的認(rèn)識和拒絕意識。

2.案例分析法：選取典型的校園暴力案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生正確處理沖突的能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園暴力的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)教學(xué)資源和信息，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，親身體驗(yàn)校園暴力的后果，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)識。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園暴力的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.評價(jià)工具：利用評價(jià)工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思和提升自己的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《拒絕校園暴力，宣揚(yáng)愛與關(guān)懷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園暴力的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何拒絕校園暴力，宣揚(yáng)愛與關(guān)懷的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園暴力的基本概念。校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以暴力手段侵害他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等權(quán)益的行為。它對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重危害，影響學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園暴力的具體行為和它對受害者造成的傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何辨別校園暴力和如何應(yīng)對校園暴力這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何應(yīng)對校園暴力的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園暴力相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何辨別校園暴力”、“如何應(yīng)對校園暴力”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園暴力場景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中拒絕校園暴力，宣揚(yáng)愛與關(guān)懷”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為校園暴力產(chǎn)生的原因是什么？”、“你認(rèn)為如何才能避免校園暴力的發(fā)生？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園暴力的基本概念、危害和應(yīng)對方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何拒絕校園暴力，宣揚(yáng)愛與關(guān)懷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《校園暴力預(yù)防與應(yīng)對策略》、《青少年心理健康與輔導(dǎo)》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解校園暴力的成因、預(yù)防和應(yīng)對策略。

（2）研究報(bào)告：國內(nèi)外關(guān)于校園暴力的研究報(bào)告，如聯(lián)合國兒童基金會(huì)發(fā)布的《全球校園暴力報(bào)告》、中國教育部發(fā)布的《校園暴力預(yù)防與處理辦法》等，這些報(bào)告可以為教學(xué)工作提供更加權(quán)威的數(shù)據(jù)和政策依據(jù)。

（3）文章：關(guān)于校園暴力的文章，如《校園暴力：現(xiàn)象、原因與對策》、《拒絕校園暴力，共建和諧校園》等，這些文章可以讓學(xué)生從不同角度了解校園暴力問題。

（4）視頻資料：關(guān)于校園暴力的紀(jì)錄片、電影片段等，如《少年的你》、《反暴力》等，這些視頻資料可以讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的危害。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解校園暴力的成因、預(yù)防和應(yīng)對策略，提高自身防范意識。

（2）讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于校園暴力的研究報(bào)告，了解政策法規(guī)，知道如何尋求幫助和維權(quán)。

（3）讓學(xué)生閱讀關(guān)于校園暴力的文章，從不同角度了解校園暴力問題，提高自己的思辨能力。

（4）讓學(xué)生觀看關(guān)于校園暴力的視頻資料，更直觀地了解校園暴力的危害，引發(fā)思考。

（5）組織學(xué)生參加校園暴力預(yù)防主題活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（6）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在遇到校園暴力時(shí)，能勇敢地說“不”，并向有關(guān)部門尋求幫助。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表關(guān)于校園暴力的觀點(diǎn)和看法，提高自己的表達(dá)能力。

（8）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的意識，營造和諧友善的校園氛圍。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生寫一篇關(guān)于校園暴力的短文，描述自己對本節(jié)課所學(xué)的理解和體會(huì)。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園暴力的宣傳海報(bào)，可以是手繪或電腦制作，要求內(nèi)容積極、富有創(chuàng)意。

（3）邀請家長參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)，讓學(xué)生與家長共同討論如何在家里和學(xué)校中創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的環(huán)境。

（4）讓學(xué)生收集相關(guān)的新聞報(bào)道或文章，了解校園暴力的實(shí)際情況，并思考如何預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于校園暴力的短文時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)和體會(huì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意和深入的思考。同時(shí)，需要檢查學(xué)生的語法和拼寫錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議。

（2）在評價(jià)宣傳海報(bào)時(shí)，除了關(guān)注外觀設(shè)計(jì)和創(chuàng)意之外，還需要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出校園暴力的信息，以及是否能夠激發(fā)他人的思考和行動(dòng)。

（3）在與家長溝通時(shí)，需要關(guān)注家長對校園暴力的認(rèn)識和態(tài)度，以及他們是否能夠積極參與到預(yù)防活動(dòng)中來。同時(shí)，也需要向家長提供一些建議和資源，幫助他們更好地了解和處理校園暴力問題。

（4）在批改新聞報(bào)道或文章時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解文章中的信息和觀點(diǎn)，并能夠提出有深度的問題和見解。同時(shí)，也需要檢查學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，并提出改進(jìn)建議。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園暴力的定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以暴力手段侵害他人身體、心理、財(cái)產(chǎn)等權(quán)益的行為。

②校園暴力的特點(diǎn)：隱蔽性、普遍性、復(fù)雜性。

③校園暴力的危害：對受害者的身體和心理健康造成傷害，影響學(xué)校的和諧穩(wěn)定，對社會(huì)的負(fù)面影響。

2.校園暴力的預(yù)防與應(yīng)對

①預(yù)防校園暴力的方法：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遵守法律法規(guī)，建立和諧的人際關(guān)系，積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)。

②應(yīng)對校園暴力的措施：及時(shí)報(bào)告，尋求幫助，保護(hù)自己和他人的權(quán)益，遵守法律法規(guī)。

③校園暴力的法律責(zé)任：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.校園暴力的處理與干預(yù)

①校園暴力的處理：及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，采取有效的干預(yù)措施，防止校園暴力的蔓延和惡化。

②校園暴力的干預(yù)：提供心理輔導(dǎo)，建立校園暴力干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)對受害者的保護(hù)和支持。

③校園暴力的宣傳教育：通過多種渠道，如課堂、校園活動(dòng)、媒體報(bào)道等，加強(qiáng)對校園暴力的宣傳教育，提高學(xué)生的認(rèn)識和防范意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園暴力的影響，提高學(xué)生的參與度和感知力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，以直觀的方式展示校園暴力的案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，有些學(xué)生可能感到緊張或不自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的表達(dá)和參與度。

2.在實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生可能對安全問題不夠重視，需要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和指導(dǎo)。

3.在作業(yè)反饋和評價(jià)中，有些學(xué)生可能對評價(jià)結(jié)果的反饋不夠及時(shí)或