2024屆廣東省汕頭市高三二模語文試題 講評教學(xué)設(shè)計

2024屆廣東省汕頭市高三二模語文試題講評教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用的教材是《高中語文必修5》，為人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。本章節(jié)內(nèi)容主要包括古詩文的鑒賞和現(xiàn)代文的閱讀理解。通過對課內(nèi)文章的深入學(xué)習(xí)和對課外拓展文章的引入，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀理解為核心，通過分析、解讀、賞析等方式，使學(xué)生深入理解文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。同時，結(jié)合高三二模語文試題進(jìn)行講評，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)試能力。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對性的教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的知識深度和接受能力。通過以上教學(xué)設(shè)計，旨在使學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，提高語文綜合素質(zhì)，為高考語文備考打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用古詩文和現(xiàn)代文的閱讀理解技巧，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，通過欣賞和解讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升學(xué)生的審美情感和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高溝通表達(dá)和協(xié)商解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點為古詩文的鑒賞和現(xiàn)代文的閱讀理解。難點在于學(xué)生對古詩文背景文化、修辭手法和現(xiàn)代文深層含義的理解。

解決辦法：通過課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解文章背景和文化內(nèi)涵，課堂上通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握古詩文鑒賞的方法和技巧。對于現(xiàn)代文閱讀，采用逐段解析、關(guān)鍵詞提取等策略，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章深層含義。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟。針對難點內(nèi)容，適時提供提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授古詩文和現(xiàn)代文的閱讀理解技巧，以及相關(guān)背景知識。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討文學(xué)作品中的疑點和難點，激發(fā)學(xué)生的思維活力。案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對課文中某個問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（2）角色扮演：選取課文中的角色，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，通過表演的方式，深入理解角色內(nèi)心的情感和思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行實驗，如對比分析不同文學(xué)作品的藝術(shù)特色，讓學(xué)生在實踐中感受文學(xué)的魅力，培養(yǎng)審美情感。

（4）游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如文學(xué)常識問答、古詩文接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺。具體包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要知識點、圖片和案例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取與課文相關(guān)的視頻資料，如文學(xué)作品朗讀、歷史文化背景介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生實時反饋學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（4）網(wǎng)絡(luò)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，如課文拓展閱讀、練習(xí)題等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩文鑒賞與現(xiàn)代文閱讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀古詩文和現(xiàn)代文時，是否遇到過難以理解的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀的基本概念。古詩文鑒賞是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）?，F(xiàn)代文閱讀則是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬恰ń忉屍渲匾曰驊?yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩文背景文化理解和現(xiàn)代文深層含義解讀這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個領(lǐng)域的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）古詩文鑒賞：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等中國古典文學(xué)名著，都是很好的古詩文鑒賞資源。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的古代詩詞，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等。

（2）現(xiàn)代文閱讀：可以選擇一些具有代表性的現(xiàn)代文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》等。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些當(dāng)代作家的作品，如莫言、余華、張抗抗等。

（3）參考書籍：可以選擇一些與古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的參考書籍，如《中國古代文學(xué)作品選》、《現(xiàn)代文學(xué)作品選》、《文學(xué)鑒賞與批評》等。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新浪讀書、豆瓣閱讀等，閱讀一些與古詩文鑒賞和現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的文章和評論。

2.拓展建議

（1）古詩文鑒賞：學(xué)生在課余時間可以閱讀一些經(jīng)典的古代詩詞，通過閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，可以嘗試自己創(chuàng)作一些詩詞，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀：學(xué)生在課余時間可以閱讀一些現(xiàn)代文學(xué)作品，通過閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，可以嘗試自己對作品進(jìn)行分析和評論，鍛煉自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

（3）參加文學(xué)社團(tuán)：學(xué)生可以參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，與其他對文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和分享，共同提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

（4）參加文學(xué)比賽：學(xué)生可以參加一些文學(xué)比賽，如作文比賽、詩歌比賽等，通過比賽提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（5）進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫小說、寫詩歌、寫散文等，通過創(chuàng)作提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）古詩文鑒賞：要求學(xué)生選取一首古代詩詞，進(jìn)行分析鑒賞，包括詩歌的主題、意象、修辭手法等方面。

（2）現(xiàn)代文閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇現(xiàn)代文，進(jìn)行深入理解，包括文章的主題、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等方面。

（3）練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評價和反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。

（3）給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（4）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（5）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)設(shè)計與布置原則

（1）作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相符合，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）作業(yè)難度應(yīng)適中，既不應(yīng)過難，也不應(yīng)過于簡單，以保證學(xué)生能夠通過完成作業(yè)提高能力。

（3）作業(yè)應(yīng)具有實際意義，能夠引起學(xué)生的興趣和思考，避免機(jī)械性的重復(fù)練習(xí)。

（4）作業(yè)的布置和反饋應(yīng)及時，以保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中及時得到指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)反饋與改進(jìn)

（1）在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對存在的問題進(jìn)行總結(jié)和分析。

（2）針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（3）對于個別學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提供針對性的改進(jìn)建議。

（4）教師應(yīng)定期對作業(yè)反饋情況進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）古詩文鑒賞：推薦學(xué)生閱讀《古代詩詞鑒賞》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書籍，以及一些經(jīng)典的古詩文選篇，如《滕王閣序》、《長恨歌》等。

（2）現(xiàn)代文閱讀：推薦學(xué)生閱讀《現(xiàn)代文學(xué)作品選》、《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》等書籍，以及一些經(jīng)典的現(xiàn)代文選篇，如魯迅的《吶喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》等。

（3）文學(xué)理論：推薦學(xué)生閱讀《文學(xué)鑒賞與批評》、《文學(xué)理論基礎(chǔ)》等書籍，以及一些經(jīng)典的文學(xué)理論文章，如《文學(xué)的意義》等。

（4）文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫小說、寫詩歌、寫散文等，鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍和文章，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）學(xué)生可以參加文學(xué)社團(tuán)或文學(xué)比賽，與其他對文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和分享，共同提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫小說、寫詩歌、寫散文等，鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新浪讀書、豆瓣閱