《認識空氣》 （教學設計）-2023-2024學年一年級下冊科學青島版

《認識空氣》（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊科學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《認識空氣》這一課是2023-2024學年一年級下冊科學青島版教材的一部分，主要讓學生了解空氣的基本概念和性質。具體內(nèi)容包括：空氣的組成、氣壓的概念、以及空氣中各種成分的體積分數(shù)等。

學生在學習這一課之前，已經(jīng)學習了關于自然現(xiàn)象的一些基礎知識，如天氣變化、水的循環(huán)等。這些知識為學生們理解空氣的概念和性質提供了基礎。同時，這一課的內(nèi)容也為后續(xù)學習氣體的性質和應用打下了基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的科學思維，增強學生對科學的熱愛和好奇心。通過學習空氣的基本概念和性質，學生能夠運用科學的方法觀察和思考問題，提高科學探究的能力。同時，通過小組合作和討論，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提升溝通表達能力。此外，通過學習空氣的重要性，學生能夠增強對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)積極的科學態(tài)度。學情分析考慮到《認識空氣》這一課針對的是青島版一年級下冊的科學教材，我們需要分析一年級學生的學情。這個年齡段的學生正處于好奇心強烈的階段，對周圍的世界充滿探索欲望。他們通過前期的學習，已經(jīng)具備了一些基本的科學知識，例如了解自然界中的物體和現(xiàn)象。同時，他們開始能夠進行簡單的觀察和實驗，對科學探究有初步的認識。

在知識層面，學生們對物質的基本概念有了初步的了解，這為他們學習空氣這一無形的物質打下了一定的基礎。然而，由于空氣是一種無色無味的物質，對于一年級的學生來說，理解空氣的存在和特性具有一定的挑戰(zhàn)性。

在能力層面，學生們已經(jīng)能夠進行簡單的觀察和實驗操作，但還需要老師在課堂上進行引導和鼓勵，以培養(yǎng)他們的觀察細致、思考深入的能力。此外，學生們在語言表達和邏輯思維方面還在發(fā)展中，因此在討論和表達時需要老師的耐心引導。

在素質方面，學生們大部分具有良好的學習態(tài)度，但對空氣這一主題可能存在認知上的空白。因此，教師需要通過生動的教學手段和實際操作來激發(fā)他們的學習興趣。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、自我控制能力不足等問題。這要求教師在教學過程中設計互動性強、趣味性高的活動，以吸引學生的注意力，同時通過小組合作等形式培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

綜合以上分析，教師在設計《認識空氣》這一課時，應充分考慮學生的認知水平、興趣點和行為習慣，設計符合學生實際需要的教學活動和教學語言，以提高教學效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在導入新課和介紹空氣的基本概念時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地向學生傳授知識。通過生動的語言、形象的比喻，幫助學生理解空氣的存在和重要性。

（2）討論法：在探討空氣的組成和性質時，引導學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）實驗法：組織學生進行觀察和實驗，如觀察氣球的變化、感受氣壓等，讓學生親身體驗空氣的特性，提高他們的實踐操作能力和科學探究能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示空氣的微觀結構、實驗過程等，生動形象地為學生提供豐富的視覺、聽覺信息，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，如空氣組成的小游戲、氣體性質的模擬實驗等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高教學效果。

（3）實物道具：使用氣球、氣壓計等實物道具，幫助學生直觀地感受空氣的特性，增強學生的實踐操作能力。

（4）網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如空氣污染案例、科學家故事等，拓寬學生的視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（5）評價手段：采用課堂問答、小組評價等方式，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋，促進學生的全面發(fā)展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《認識空氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過氣球上升或下降的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索空氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣的基本概念?？諝馐且环N無色無味的氣體，它由氧氣、氮氣、二氧化碳等成分組成?？諝鈱τ谏锏暮粑托玛惔x至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了空氣在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調空氣的組成和氣壓的概念。對于空氣中各種成分的體積分數(shù)和氣壓的計算等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與空氣相關的實際問題，如空氣污染的成因和防治措施。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示氣壓的基本原理，如用氣球和氣壓計進行實驗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“空氣在生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果沒有空氣，世界會怎樣？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了空氣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對空氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關于空氣科學和氣體物理的科普圖書，如《空氣的秘密生活》、《氣體世界的奧秘》等，以豐富學生的科學知識，提高他們的科學素養(yǎng)。

（2）科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，如探索頻道關于空氣的科學紀錄片、空氣實驗的趣味視頻等，以生動形象的方式呈現(xiàn)空氣的科學原理和實驗過程。

（3）網(wǎng)絡文章：引導學生閱讀網(wǎng)絡上的科普文章，如科學松鼠會、科普中國等平臺上的關于空氣的文章，以獲取更多更新的科學信息，拓寬知識面。

（4）科學家訪談：讓學生觀看或收聽科學家關于空氣研究的訪談節(jié)目，了解空氣科學領域的最新研究進展和應用前景。

2.拓展建議

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學生在家進行空氣相關的實驗，如制作簡易氣壓計、觀察空氣對物體運動的影響等，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

（2）觀察生活中的空氣現(xiàn)象：讓學生在日常生活中關注空氣相關的現(xiàn)象，如空氣質量的變化、氣味的來源等，并嘗試用所學的知識解釋這些現(xiàn)象。

（3）進行戶外探究：組織學生進行戶外探究活動，如參觀氣象站、科學博物館等，讓學生親身體驗和了解空氣的科學知識。

（4）開展科學討論會：組織學生進行科學討論會，讓他們分享自己對空氣知識的了解和探究經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。

（5）鼓勵學生進行科學寫作：鼓勵學生撰寫關于空氣的科學小論文或日記，以提高他們的科學表達能力和創(chuàng)新思維。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了空氣的基本概念、組成、性質和應用。通過講授、討論、實驗和小組活動，我們深入了解了空氣的重要性以及它在日常生活中的作用。學生們能夠認識到空氣是由氧氣、氮氣、二氧化碳等成分組成的，了解空氣的體積分數(shù)、氣壓等概念，并能夠運用所學的知識解釋一些實際問題。

當堂檢測：

1.空氣是由哪些氣體組成的？請列舉至少三種主要成分。

2.空氣在生物呼吸和新陳代謝中起到什么作用？

3.氣壓是什么？它是如何產(chǎn)生的？

4.請簡述空氣的體積分數(shù)的概念，并給出一個實例。

5.為什么說空氣對于生物的生存至關重要？

6.請描述一個你曾經(jīng)觀察到的與空氣相關的現(xiàn)象，并解釋其原因。

7.空氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中有哪些應用？

8.請設計一個簡單的實驗來展示氣壓的原理。

答案：

1.空氣主要由氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成。

2.空氣在生物呼吸和新陳代謝中起到提供氧氣、維持生命活動的作用。

3.氣壓是指氣體對于物體表面的壓力，它是由于氣體分子的運動和碰撞產(chǎn)生的。

4.空氣的體積分數(shù)是指空氣中各種成分所占的體積比例，例如，空氣中大約有78%的氮氣、21%的氧氣、1%的其他氣體（如二氧化碳等）。

5.空氣對于生物的生存至關重要，因為它提供了必要的氧氣，參與了生物的新陳代謝過程。

6.一個觀察到的與空氣相關的現(xiàn)象是氣球上升或下降。這是因為氣球內(nèi)部的氣壓與外部大氣壓的關系導致氣球浮動。

7.空氣在工業(yè)中的應用包括制造化學品、塑料、肥料等；在農(nóng)業(yè)中的應用包括植物的光合作用、土壤的呼吸等；在日常生活中，空氣是我們呼吸、烹飪、清潔等活動中不可或缺的。

8.實驗設計：準備一個氣球和一個氣壓計。將氣球吹滿空氣，然后用手指堵住氣球的出口，觀察氣球的變化。當氣球內(nèi)的空氣被封閉時，氣球會因為內(nèi)部氣壓的增加而變得堅硬。移開手指，氣球內(nèi)的空氣逸出，氣球變軟。這個實驗展示了氣壓的原理，即氣壓與氣體分子的運動和碰撞有關。課后作業(yè)1.請簡述空氣的基本組成，并說明各組成成分的體積分數(shù)。

2.請解釋氣壓的概念，并描述日常生活中一個與氣壓相關的現(xiàn)象。

3.請說明空氣在生物呼吸中的作用，并舉例說明。

4.請設計一個簡單的實驗，來演示氣壓的原理。

5.請列舉至少三種空氣在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應用，并簡要說明其作用。

題型詳細補充和說明：

1.空氣的基本組成包括氧氣、氮氣、二氧化碳等，其中氧氣的體積分數(shù)約為21%，氮氣的體積分數(shù)約為78%，二氧化碳的體積分數(shù)約為0.04%。

2.氣壓是指氣體對于物體表面的壓力，它是由于氣體分子的運動和碰撞產(chǎn)生的。日常生活中，一個與氣壓相關的現(xiàn)象是水壺燒開時水蒸氣的壓力導致壺蓋跳起。

3.空氣在生物呼吸中起到提供氧氣、維持生命活動的作用。例如，當人們呼吸空氣時，氧氣通過肺泡進入血液，輸送到全身各部位，參與新陳代謝。

4.實驗設計：準備一個氣球和一個氣壓計。將氣球吹滿空氣，然后用