2《燭之武退秦師》教學設(shè)計-2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學設(shè)計

2《燭之武退秦師》教學設(shè)計-2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《燭之武退秦師》教學設(shè)計-2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊同步備課教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《燭之武退秦師》，選自2023-2024學年高一語文統(tǒng)編版必修下冊。本篇文章以燭之武的智謀和口才為主線，講述了燭之武如何利用自己的智慧，成功地說服秦師退兵，保衛(wèi)國家的故事。文章通過對燭之武的描寫，展示了他的聰明才智和愛國精神，同時也反映了我國古代文學中常見的主題思想：忠誠、智慧、勇敢。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀能力，對古代文學的基本知識和主題思想有一定的了解。在學習本篇文章時，學生可以運用已有的知識，分析文章的結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)安排等方面，深入理解文章的主題思想和燭之武的聰明才智。通過對本篇文章的學習，學生可以進一步提高自己的文言文閱讀能力，加深對古代文學的理解和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《燭之武退秦師》，學生能夠正確理解文言文的語言表達，掌握一定的文言文閱讀技巧，提升自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析燭之武的智謀和口才，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習本篇文章，學生能夠感受古代文學的魅力，提升自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地運用到自己的寫作中。

4.文化傳承與理解：通過學習《燭之武退秦師》，學生能夠了解我國古代文學的基本知識和主題思想，增強對傳統(tǒng)文化的理解與認同，培養(yǎng)自己的文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《燭之武退秦師》的故事情節(jié)和人物形象。通過閱讀和分析，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，深入理解燭之武的聰明才智和愛國精神。

（2）掌握文言文閱讀技巧。通過學習本篇文章，提高學生的文言文閱讀能力，能夠正確理解文言文的語言表達和句式結(jié)構(gòu)。

（3）領(lǐng)會古代文學的主題思想和審美特點。通過學習《燭之武退秦師》，了解我國古代文學的基本知識和主題思想，提升學生的審美鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）理解燭之武的智謀和口才。學生對于燭之武如何利用自己的智慧說服秦師退兵的過程可能難以理解，需要教師通過案例分析、情景模擬等方式，幫助學生深入領(lǐng)會燭之武的聰明才智。

（2）分析文章的深層含義和主題思想。學生可能對于文章中所體現(xiàn)的忠誠、智慧、勇敢等主題思想難以把握，需要教師通過講解、討論等方式，引導學生深入思考和理解。

（3）文言文閱讀技巧的掌握。學生可能對于文言文的語言表達和句式結(jié)構(gòu)感到困難，需要教師通過講解、練習等方式，引導學生掌握文言文閱讀的基本技巧。

（4）審美鑒賞能力的培養(yǎng)。學生可能對于古代文學的審美特點和魅力難以體會，需要教師通過講解、閱讀欣賞等方式，引導學生提升審美鑒賞能力。

四、教學方法及策略

1.情境教學法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生身臨其境，更好地理解和感受《燭之武退秦師》的故事情節(jié)和人物形象。

2.案例分析法：選取具體的案例，對燭之武的智謀和口才進行深入分析，幫助學生領(lǐng)會文章的深層含義。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享對文章的理解和感悟，引導學生深入思考和理解文章的主題思想。

4.練習法：布置相關(guān)的練習題，讓學生通過閱讀和分析，提高自己的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。

5.啟發(fā)式教學法：教師通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，幫助學生自主地學習和探索。

6.文化傳承與理解：通過講解和討論，讓學生了解我國古代文學的基本知識和主題思想，培養(yǎng)學生的文化自信。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式，向?qū)W生傳授《燭之武退秦師》的故事情節(jié)、人物形象、文章結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，幫助學生對文章有一個全面的理解。

（2）案例研究法：教師可以選取燭之武的智謀和口才的具體案例，進行深入分析，讓學生領(lǐng)會文章的深層含義。

（3）討論法：組織學生進行小組討論，分享對文章的理解和感悟，引導學生深入思考和理解文章的主題思想。

（4）練習法：布置相關(guān)的練習題，讓學生通過閱讀和分析，提高自己的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生可以扮演文章中的人物，通過表演的方式，深入理解人物形象和文章情節(jié)。

（2）實驗：教師可以設(shè)計一些與文章相關(guān)的實驗，讓學生通過親身體驗，更好地理解文章內(nèi)容。

（3）游戲：設(shè)計一些與文章相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中深入理解文章的情節(jié)和主題。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT，通過圖文并茂的方式，向?qū)W生展示文章的情節(jié)、人物形象等信息，幫助學生更好地理解文章。

（2）視頻：教師可以播放與文章相關(guān)的視頻，讓學生通過觀看視頻，更好地理解文章的內(nèi)容。

（3）在線工具：教師可以引導學生使用在線工具，進行文章閱讀和分析，提高學生的文言文閱讀能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《燭之武退秦師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《燭之武退秦師》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代文學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《燭之武退秦師》的魅力或特點。

簡短介紹《燭之武退秦師》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《燭之武退秦師》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《燭之武退秦師》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《燭之武退秦師》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《燭之武退秦師》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《燭之武退秦師》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《燭之武退秦師》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《燭之武退秦師》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《燭之武退秦師》的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《燭之武退秦師》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《燭之武退秦師》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《燭之武退秦師》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《燭之武退秦師》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《燭之武退秦師》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《燭之武退秦師》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《燭之武退秦師》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《燭之武退秦師》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《燭之武退秦師》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.文章背景知識

-春秋時期的歷史背景

-燭之武的生平事跡

-古代文學中的“退兵”主題

2.文學常識

-《燭之武退秦師》的文學地位

-古代文學的體裁特點

-古代文學中的“辭令”藝術(shù)

3.詞句理解

-重點詞匯：燭、武、退、秦師等

-難點詞匯：賦、比、興、托物言志等

-特殊句式：判斷句、省略句、倒裝句等

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-開頭：渲染氣氛，引出主題

-主體：燭之武的辭令藝術(shù)

-結(jié)尾：秦師的退去，國家的安寧

5.人物形象分析

-燭之武：智謀、口才、愛國

-秦師：強大、驕縱、短視

-晉文公：明智、猶豫、權(quán)謀

6.主題思想探討

-忠誠與智慧：燭之武對國家的忠誠和智慧

-勇敢與擔當：燭之武面對強敵的勇敢和擔當

-愛國情懷：燭之武保家衛(wèi)國的愛國情懷

7.文化傳承與理解

-古代文學的價值

-傳統(tǒng)文化中的“忠誠”“智慧”“勇敢”等價值觀

-學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解

8.寫作技巧分析

-描寫手法：烘托、對比、動靜結(jié)合等

-修辭手法：比喻、擬人、對偶等

-表達方式：敘述、議論、描寫、抒情等

9.情感態(tài)度與價值觀

-學生對燭之武的敬仰之情

-學生對愛國情懷的認同之感

-學生對古代文學的喜愛之意

10.實際應(yīng)用拓展

-燭之武的辭令藝術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

-古代文學在現(xiàn)代教育中的重要性

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的傳承與發(fā)展教學反思與總結(jié)在教學《燭之武退秦師》的過程中，我嘗試采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，旨在幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，提升學生的文學素養(yǎng)。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過生動的案例分析和角色扮演，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時，我也注意到，在討論和互動環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學生更多的思考時間和表達機會，讓他們在交流中深化對文章的理解。

在教學策略上，我注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在分析燭之武的智謀時，我鼓勵學生從不同角度思考問題，提出自己的見解，從而培養(yǎng)了他們的批判性思維。此外，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和課堂展示，使他們學會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

在課堂管理方面，我努力營造一個和諧、民主、有序的課堂氛圍，使學生在寬松的環(huán)境中學習。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律管理仍然存在一定的問題。部分學生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學生的學習。今后，我將進一步改進課堂管理策略，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

在教學效果評價方面，我認為本節(jié)課總體上取得了較好的效果。學生們在課堂上積極參與，對文章內(nèi)容有了較為深入的理解。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對古代文學的興趣不高，這可能與教材的選文、教學方法等因素有關(guān)。今后，我將嘗試引入更多生動有趣的案例，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加熱愛古代文學。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春秋時期的歷史背景

②燭之武的生平事跡

③古代文學中的“退兵”主題

2.文學常識

①《燭之武退秦師》的文學地位

②古代文學的體裁特點

③古代文學中的“辭令”藝術(shù)

3.詞句理解

①重點詞匯：燭、武、退、秦師等

②難點詞匯：賦、比、興、托物言志等

③特殊句式：判斷句、省略句、倒裝句等

4.文章結(jié)構(gòu)分析

①開頭：渲染氣氛，引出主題

②主體：燭之武的辭令藝術(shù)

③結(jié)尾：秦師的退去，國家的安寧

5.人物形象分析

①燭之武：智謀、口才、愛國

②秦師：強大、驕縱、短視

③晉文公：明智、猶豫、權(quán)謀

6.主題思想探討

①忠誠與智慧：燭之武對國家的忠誠和智慧

②勇敢與擔當：燭之武面對強敵的勇敢和擔當

③愛國情懷：燭之武保家衛(wèi)國的愛國情懷

7.文化傳承與理解

①古代文學的價值

②傳統(tǒng)文化中的“忠誠”“智慧”“勇敢”等價值觀

③學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解

8.寫作技巧分析

①描寫手法：烘托、對比、動靜結(jié)合等

②修辭手法：比喻、擬人、對偶等

③表達方式：敘述、議論、描寫、抒情等

9.情感態(tài)度與價值觀

①學生對燭之武的敬仰之情

②學生對愛國情懷的認同之感

③學生對古代文學的喜愛之意

10.實際應(yīng)用拓展

①燭之武的辭令藝術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用

②古代文學在現(xiàn)代教育中的重要性

③傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的傳承與發(fā)展

板書設(shè)計：

1.文章背景知識

春秋時期

燭之武生平

退兵主題

2.文學常識

《燭之武退秦師》地位

古代文學體裁特點

辭令藝術(shù)

3.詞句理解

重點詞匯

難點詞匯

特殊句式

4.文章結(jié)構(gòu)分析

開頭

主體

結(jié)尾

5.人物形象分析

燭之武

秦師

晉文公

6.主題思想探討

忠誠與智慧

勇敢與擔當

愛國情懷

7.文化傳承與理解

古代文學價值

傳統(tǒng)文化價值觀

傳統(tǒng)文化理解

8.寫作技巧分析

描寫手法

修辭手法

表達方式

9.情感態(tài)度與價值觀

敬仰之情

認同之感

喜愛之意

10.實際應(yīng)用拓展

辭令藝術(shù)應(yīng)用

古代文學教育

傳統(tǒng)文化傳承重點題型整理1.詞句理解題

例題：請解釋文中“燭之武退秦師”中的“退”字。

答案：退，意為使退，使秦師撤退。

2.人物形象分析題

例題：請分析燭之武的形象特點。

答案：燭之武的形象特點有智謀、口才、愛國。

3.文章結(jié)構(gòu)分析題

例題：請簡述《燭之武退秦師》的文章結(jié)構(gòu)。

答案：《燭之武退秦師》的文章結(jié)構(gòu)可分為三個部分：