地理 教案 高職 主題9 城市內(nèi)部空間布局成因及其影響因素

《如何從地理學角度進行城市地域功能規(guī)劃——城市內(nèi)部空間布局成因及其影響因素》教案課題名稱主題9如何從地理學角度進行城市地域功能規(guī)劃——城市內(nèi)部空間布局成因及其影響因素所屬課程公共基礎(chǔ)課《地理》授課專業(yè)五年制高職旅游管理專業(yè)授課學時4課時授課地點1--502授課形式講授、討論參考教材“十四五”職業(yè)教育江蘇省規(guī)劃公共基礎(chǔ)課《地理》教材，王建主編，蘇州大學出版社、高等教育出版社。教學資源平臺與技術(shù)手段名稱內(nèi)容作用使用時間云班課平臺使用云班課平臺，發(fā)布任務(wù)，分享資源，組織多種教學活動。教師可以針對課前任務(wù)、課中活動和課后作業(yè)中反映的問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容，跟蹤學生的學習質(zhì)量。課前課中課后各城市規(guī)劃官方網(wǎng)站城市規(guī)劃官方網(wǎng)站提供教學資源和案例，一般能查閱到城市規(guī)劃政策、法規(guī)和標準等教師能夠依據(jù)網(wǎng)站獲取真實、豐富的案例資源，與此同時學生能夠通過網(wǎng)站，對本城市以及其他城市建設(shè)規(guī)劃具有更為精確的認識。課前課中課后Arcgis借助Arcgis制作專題地圖，直觀地展示城市內(nèi)部空間布局的特征一方面教師可以借助Arcgis對數(shù)據(jù)進行可視化，以滿足課堂需求。學生也可以自主學習相關(guān)操作方法，制作本城市功能分區(qū)圖。課后天地圖天地圖可以提供直觀的地理信息展示，如地貌與城市空間關(guān)系，城市功能區(qū)分布等等，學生能夠下載和處理城市相關(guān)的數(shù)據(jù)等教師可以依靠天地圖提供的豐富的地理數(shù)據(jù)資源，包括人口分布、交通流量、土地利用類型等，支持學生數(shù)據(jù)分析和探究學習。課前課中課后學情分析學生在義務(wù)教育階段學習了一些關(guān)于城市的知識，并且對于自己所在的城市有一定的感性認識。本主題通過學習城市規(guī)劃布局的相關(guān)知識，讓學生理論結(jié)合實際，“學習生活中的地理”，并學以致用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教學目標知識目標理解城市主要城市地域功能分區(qū)和特點，了解城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特點；理解影響城鎮(zhèn)內(nèi)部地域功能分區(qū)的因素；了解合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)的意義與措施。能力目標能結(jié)合所學知識，學會分析某一城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展變化；能夠?qū)W會運用所學理論，對于當?shù)爻鞘袇^(qū)位和空間結(jié)構(gòu)提供分析和解決實際問題的措施。素質(zhì)目標通過引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，增強學生對家鄉(xiāng)城市發(fā)展的參與意識，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。運用發(fā)展的眼光分析城市空間結(jié)構(gòu)形成和變化，樹立人地和諧的現(xiàn)代城市觀念，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。教學重點城市的功能分區(qū)以及內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)的意義與措施教學難點影響城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素課程思政融入點教學環(huán)節(jié)（用時）教學內(nèi)容教學活動教學資源課前準備觀看微課視頻，對內(nèi)容提前預習。依據(jù)所在城市的地圖，判別各功能區(qū)和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)類型。1.學生自主學習微課視頻、教材。2.學生結(jié)合生活經(jīng)驗與預習知識，對本市的各種功能區(qū)進行辨別，并思考本市城市空間內(nèi)部結(jié)構(gòu)類型。微課視頻課本內(nèi)容在線地圖情境導入展示本市地圖，并選取同學們熟悉的典型功能區(qū)場景，請同學們思考城市功能區(qū)類型。結(jié)合生活經(jīng)驗，加深對家鄉(xiāng)城市的了解，激發(fā)學生興趣。PPT天地圖任務(wù)1：城市地域功能分區(qū)與城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.認識四種城市地域功能分區(qū)及特點。2.了解三種城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特點。1.結(jié)合實例，師生公共探討四種城市地域功能分區(qū)以及特點。2.師生共同探討三種城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)及特點。3.依據(jù)武漢市城市規(guī)劃總體圖，能夠辨認主要功能區(qū)以及特點，并對城市規(guī)劃提出自己的認識。PPT任務(wù)2：城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展影響城市地域功能分區(qū)的因素1.師生共同探討影響城市地域功能分區(qū)的因素2.師生結(jié)合實例，探討地租曲線各要素意義PPT任務(wù)3：合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)的意義與措施1.師生共同探討合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)的意義與措施2.評判香港特區(qū)內(nèi)部空間的特征以及合理性PPT課后作業(yè)結(jié)合所在城市，認識城市的功能分區(qū)及內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。運用思維導圖歸納影響城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的因素。2.結(jié)合實地調(diào)研,畫出所在城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)示意圖,分析其地域功能分區(qū)的合理性。教學評價線上自主學習占比20%；小組主題講解40%；課后拓展閱讀20%；課外作業(yè)20%。教學反思

《如何從地理學角度進行城市地域功能規(guī)劃——城市內(nèi)部空間布局成因及其影響因素》學習任務(wù)單一、學習指南項目名稱主題11：《如何從地理學角度進行城市地域功能規(guī)劃——城市內(nèi)部空間布局成因及其影響因素》學習目標1.能夠了解城市中主要的功能區(qū)類型及特點，并了解三種城市內(nèi)部空間的主要模式。2.理解影響城市地域功能分區(qū)的主要因素，并結(jié)合實例，學會分析某一城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展變化。3.理解合理規(guī)劃城市結(jié)構(gòu)對于人地協(xié)調(diào)的重要意義，形成科學的城市觀念，樹立人地協(xié)調(diào)觀。4.收集相關(guān)資料，并對所在城市進行調(diào)研，利用可視化軟件，制作本城市功能分區(qū)圖，增強對家鄉(xiāng)城市發(fā)展的參與意識，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。學法建議1.通過閱讀教材、觀看微課視頻及思維導圖，建立知識體系。2.收集大量資料，將理論運用到實際中，通過材料分析和課外拓展知識，鞏固知識點。3.選擇合適的軟件，對所在城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)進行可視化,并分析。學習資源云班課平臺各城市城市規(guī)劃網(wǎng)站天地圖Arcgis二、學習任務(wù)課前探究1.學生自主學習云教材，觀看微課視頻。2.小組結(jié)合本市地圖，對功能區(qū)進行辨認。課中內(nèi)化任務(wù)1：城市地域功能分區(qū)與城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)任務(wù)2：城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展任務(wù)3：合理規(guī)劃城市地域功能分區(qū)課后提升查找資料,自主選擇一個城市，分析其內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的變化,并闡述其內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)變化的主要原因。三、學習評價知識點掌握情況1.城市地域功能分區(qū)與城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)○是○否2.城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成的影響因素○是○否3.正確理解合理規(guī)劃城市對人