2暖流2【四年級(jí)下冊(cè)語文】

暖流

暖流視察和藹涌動(dòng)強(qiáng)調(diào)沉浸蘇軾宮闕嬋娟閱覽致意滕王閣興致勃勃抑揚(yáng)頓挫

瓊樓玉宇頻頻點(diǎn)頭滿面春風(fēng)辨析

滕（）試（）

téngshì

騰（）軾（）

抑（）挫（）

仰（）措（）1994年年底，國家主席江澤民，來到南開大學(xué)看望師生員工。

請(qǐng)大家按事情的發(fā)展順序給課文分段。

（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

（交談前——交談中——交談后）

一（1）：寫了江主席來到南開大學(xué)看望師生員工。二（2-6）：寫了江主席和同學(xué)們親切交談，并和他們一起背誦中國古代優(yōu)秀文學(xué)作品。三（7）：寫了同學(xué)們對(duì)江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。

本課中的“暖流”是什么意思呢?

“暖流”是指天氣情況嗎？

1994年年底，寒冬里的天津南開大學(xué)里涌動(dòng)著一股“暖流”。

“暖流”從字典中了解有兩個(gè)義項(xiàng)：

一個(gè)是本意指一種自然現(xiàn)象；一個(gè)是比喻義，比喻心中的溫暖的感覺。

輕聲自讀第2-6自然段。思考：江主席來到南開大學(xué)，主要做了什么？

你覺得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)?！皾M面春風(fēng)，向同學(xué)們致意”

“和藹地問……”

“拍著王輝的肩讓他坐下”

“江主席強(qiáng)調(diào)說……”

“江主席也很有興致地參加了進(jìn)來”

“江主席高興的說”

“有轉(zhuǎn)過身來笑著問王輝”

“頻頻點(diǎn)頭”

“再一次向大家鼓掌致意，然后滿意地離開閱覽室?！?/p>

……重點(diǎn)感悟：

課文中哪些語句寫王輝的？從這些語句中可以看出，在和江主席的交談中，王輝的心理發(fā)生了哪些變化？江主席和王輝等師生親切交談。江主席和他們親切交談并和他們一起背誦古代優(yōu)秀文學(xué)作品.重點(diǎn)感悟：

課文中哪些語句寫同學(xué)們的語言、動(dòng)作和心理的？重點(diǎn)感悟：

寫王輝的心理發(fā)生的變化和同學(xué)們的語言、動(dòng)作和心理對(duì)刻畫江主席的形象起什么作用？

從側(cè)面表現(xiàn)了江主席的和藹可親、平易近人、知識(shí)豐富、關(guān)懷青年……

現(xiàn)在我們?cè)倩剡^頭來想一想，課題的“暖流”是什么意思？總結(jié)課文：

暖流是指江主席對(duì)師生的關(guān)心、對(duì)青年人的關(guān)懷、對(duì)古典文學(xué)的熱愛，使大家產(chǎn)生了激動(dòng)、興奮、喜悅的情緒。

將課題“暖流”換成“江主席來到我們中間”或者“江主席視察南開大學(xué)”，好不好？為什么？總結(jié)課文：

寫一段話，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物的一個(gè)特點(diǎn)。拓展練筆：練習(xí)1.根據(jù)提示語，讀出下面句子的語氣。（1）江主席走到王輝身邊，和藹地問：“你在看什么呀？”（2）江主席高興地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”（3）王輝激動(dòng)地說：“江主席是學(xué)工程的，沒想到他對(duì)古典文學(xué)如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”(1)《滕王閣序》是王勃的作品。(2)《水調(diào)歌頭》也是王勃的作品。(3)其中的江主席指的是江澤民。(4)1998年年底，寒冬里的南開大學(xué)涌動(dòng)著一股暖流。(5)江主席是學(xué)古典文學(xué)的，沒想到對(duì)工程如此熟悉。2.判斷對(duì)錯(cuò)（√）（×）（√）（×）（×）（1）此時(shí)，如果游人來到這里，就仿佛走進(jìn)神秘的仙境，激動(dòng)的感情不能抑制的喊出：“啊，神奇的九寨！”（2）同學(xué)們最愛聽張老師范讀課文了，因?yàn)樗首x時(shí)聲調(diào)高低曲折，和諧而富有節(jié)奏。（3）小說中人物的悲傷、歡樂、別離、聚合等種種遭遇會(huì)讓讀者同喜而泣。3.將下面句子中的劃線部分換成成語，寫在后面的括號(hào)內(nèi)。情不自禁抑揚(yáng)頓挫悲歡離合4.選詞填空

視察觀察考查1）要提高學(xué)作水平，仔細(xì)（）是必不可少的。2）外商來到我們這里（）投資環(huán)境。3）張總經(jīng)常到前線（）工作。陸續(xù)持續(xù)連續(xù)1）上課鈴響了，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。2）王明同學(xué)（）3年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”3）戰(zhàn)斗打得異常激烈，已經(jīng)（）了3天3夜。觀察視察考察陸續(xù)連續(xù)持續(xù)近義詞視察—觀察和藹—和善興奮—高興反義詞和藹—粗暴興奮—哀愁熟悉—陌生辨析—視察、觀察、考察江主席在天津（）工作。他們到各地（）水利工程?；鹧劢鹁Γū孀纸M詞）。抑（）瓊（）暖（）賢（）仰（）掠（）緩（）覽（）近義詞和藹——興致勃勃——視察——涌動(dòng)——沉浸——反義詞暖流——和藹——涌動(dòng)——興致勃勃——一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.江主席高興地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！边@句話中的提示語是（）。我們要用（）的語氣來讀它。2.《滕王閣序》是（）朝（）寫的，他與（）、（）、（）一起并稱為“初唐四杰”。《滕王閣序》中的名句是“（），（）”。3.《水調(diào)歌頭·中秋》是

朝詩人

寫的，“明月幾時(shí)有，______________。不知天上宮闕，________________。我欲乘風(fēng)歸去，________________，________________。起舞弄清影，________________。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，________。________________，________________。人有悲歡離合，________________，________________。________________，________________!”根據(jù)句子中的語氣，填上合適的詞語。1．江主席（）地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！?．王輝（）地說：“江主席是學(xué)工程的，沒想到他對(duì)古典文學(xué)如此熟悉，我真打心眼里佩服他！”3．喬昕（）說：“媽媽，我的文章發(fā)表了！”4．小明低著頭，（）說：“老師，我錯(cuò)了！”落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

王勃《滕王閣序》評(píng)：注意意境和諧美，想象要自然生動(dòng)，色彩要明麗落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；秋